4 mitos sobre dificuldades de aprendizagem

Em geral, Quando dizemos que um menor tem dificuldades de aprendizagem, uma série de ideias preconcebidas automaticamente aparecem em nossas mentes sobre como será o menino ou menina em questão, bem como sua trajetória acadêmica e profissional.

Nessa perspectiva, ao invés de acompanhá-los adequadamente, o julgamento negativo que recebem do ambiente mais próximo pode influenciar negativamente em seu desenvolvimento acadêmico e pessoal.

Portanto, é fundamental saber quais são os sinais de alerta que podemos observar e, em vez de ficar com essa imagem negativa, fazer uma análise e avaliação mais profunda para entender o que está acontecendo com eles e saber como ajudá-los.

Para isso, gostaríamos de desmantelar algumas das crenças ou mitos que cercam as pessoas com dificuldades de aprendizagem.

• Artigo relacionado: "Terapia infantil: o que é e quais são seus benefícios"

Mitos sobre dificuldades de aprendizagem muito prejudiciais

O que você verá abaixo são vários crenças errôneas que devem ser descartadas.

1. "Ele se comporta muito mal, só está interessado em chamar a atenção"

O mau comportamento é o principal sinal de alarme para diferentes transtornos do neurodesenvolvimento, incluindo aqueles relacionados ao aprendizado. Quando um menor apresenta comportamento disruptivo, é necessário avaliar se há algo além que possa estar afetando-o.

Por exemplo, se uma criança está tendo dificuldade em adquirir a linguagem, é provável que quando seus colegas quer dizer algo a eles, não os entende e pode agir de forma inadequada com eles (empurrando ou batendo) para conseguir o que eles querem quer. Por tanto, não devemos ficar na superfície e julgar esta criança apenas por seu comportamento, mas para ajudá-lo a desenvolver habilidades de comunicação que favoreçam a interação com os pares.

• Você pode estar interessado: "Psicologia educacional: definição, conceitos e teorias"

2. "Ele não faz esforço, é muito preguiçoso"

Os distúrbios do neurodesenvolvimento podem afetar o processo de aprendizagem de um menino ou menina de várias maneiras, tornando-o mais complexo. Assim, se tiverem dificuldade em adquirir ou desenvolver a linguagem, manter a atenção, organizar informações ou compreender conceitos abstratos, entre outros aspectos, diante de tarefas crianças em idade escolar o esforço que fazem é muito grande, mas em muitas ocasiões não atingem o resultado esperado.

Assim, após realizarem esforços que não são reconhecidos ou recompensados, chegam ao conclusão de que é melhor não se esforçar verbalizando-se “para que se eu não vou conseguir Aprovar?".

3. "Tudo acontece, ele não quer estudar"

Levando em conta a ideia anterior, se um menino ou uma menina está tentando por um tempo sem obter resultados satisfatórios, a emoção que você sente constantemente é frustração.

Com o passar do tempo, essa frustração pode gerar insegurança e construir a ideia de “incapacidade”, aspecto que em determinadas ocasiões os leva a abandonar a escola.

Portanto, é fundamental compreender que crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem eles querem aprender, mas não podem fazê-lo da mesma maneira; ou seja, precisam de outra metodologia ou adaptam o ritmo de aprendizagem.

• Artigo relacionado: "Dislexia: causas e sintomas de dificuldades de leitura"

4. "Você não vai conseguir nada na vida"

Assumir que um menino ou uma menina com dificuldades de aprendizagem vai reprovar na escola e, portanto, seu desenvolvimento profissional não será frutífero, é um dos maiores erros.

O fato de terem dificuldade no processo de aprendizagem não implica que não tenham a capacidade de adquirir os conhecimentos e habilidades necessárias para superar as diferentes etapas acadêmicas e escolher a que você quer se dedicar. A única diferença é a maneira como eles precisam realizar esse processo, portanto, a fórmula deve ser dotá-los de estratégias e ferramentas com as quais possam compensar seus pontos fracos.

• Você pode estar interessado: "Os 4 estilos educacionais: como você educa seus filhos?"

Em conclusão...

Meninos e meninas com dificuldades de aprendizagem, além das adaptações que exigem no processo de aprendizagem, eles precisam ser compreendidos e acompanhados emocionalmente para que o desenvolvimento de sua identidade seja adequado.

Autor: Victoria Jariego Cordero, Psicóloga Geral da Saúde, membro do Centro TAP.