Os 10 experimentos psicológicos mais perturbadores da história

Hoje, associações nacionais e internacionais de Psicologia eles têm um código de conduta ética que regula as práticas em pesquisa psicológica.

Os experimentadores devem obedecer a várias regras relativas à confidencialidade, consentimento informado ou beneficência. Os comitês de revisão são encarregados de fazer cumprir esses padrões.

Os 10 experimentos psicológicos mais arrepiantes

Mas esses códigos de conduta nem sempre foram tão rígidos, e muitos experimentos no passado não poderia ter sido realizada no presente por violação de qualquer um dos princípios fundamental. A lista a seguir compila dez dos experimentos mais famosos e cruéis da ciência comportamental..

10. A experiência do pequeno Albert

Na Universidade Johns Hopkins em 1920, joão b. Watson realizou um estudo de condicionamento clássico, um fenômeno que associa um estímulo condicionado a um estímulo incondicionado até que produzam o mesmo resultado. Nesse tipo de condicionamento, você pode criar uma resposta de uma pessoa ou animal a um objeto ou som que antes era neutro. O condicionamento clássico é comumente associado a Ivan Pavlov, que tocava uma campainha toda vez que alimentava seu cachorro, até que o mero som da campainha fazia seu cachorro salivar.

Watson testou o condicionamento clássico em um bebê de 9 meses que ele chamou de Albert. O pequeno Albert começou amando os animais do experimento, especialmente um rato branco. Watson começou a comparar a presença do rato com o som alto de um metal batendo no martelo. O pequeno Albert começou a desenvolver medo do rato branco, bem como da maioria dos animais e objetos peludos. O experimento é considerado particularmente imoral hoje porque Albert nunca foi sensível às fobias que Watson produzia nele. O menino morreu de uma doença não relacionada aos 6 anos, então os médicos não conseguiram determinar se suas fobias teriam persistido na idade adulta.

9. Os Experimentos de Conformidade de Asch

Solomon Ash experimentou a conformidade na Swarthmore University em 1951, colocando um participante em um grupo de pessoas cuja tarefa era combinar os comprimentos de uma série de linhas. Cada indivíduo teve que anunciar qual das três linhas estava mais próxima de uma linha de referência. O participante foi colocado em um grupo de atores que foram instruídos a dar a resposta correta duas vezes e depois trocar dizendo as respostas erradas. Asch queria ver se o participante se conformaria e daria as respostas erradas, sabendo que, caso contrário, seria o único no grupo a dar as respostas diferentes.

Trinta e sete dos 50 participantes concordaram com as respostas erradas, apesar da evidência física. pelo contrário. Asch não pediu o consentimento informado dos participantes, então hoje esse experimento não poderia ter sido realizado.

8. o efeito espectador

Alguns experimentos psicológicos que foram projetados para testar o efeito do espectador são considerados antiéticos pelos padrões atuais. Em 1968, John Darley e Bibb Latane eles desenvolveram um interesse por testemunhas que não reagiram a crimes. Eles ficaram especialmente intrigados com o assassinato de Kitty Genoves, uma jovem cujo assassinato foi testemunhado por muitos, mas impedido por ninguém.

O casal realizou um estudo na Universidade de Columbia no qual apresentou a um participante uma pesquisa e os deixou sozinhos em uma sala para preenchê-la. Fumaça inofensiva começou a penetrar na sala após um curto período de tempo. O estudo mostrou que o participante que estava sozinho foi muito mais rápido em relatar a fumaça do que os participantes que tiveram a mesma experiência, mas estavam em grupo.

Em outro estudo de Darley e Latane, os participantes foram deixados sozinhos em uma sala e informados de que poderiam se comunicar com outros participantes por meio de um interfone. Na verdade, eles estavam apenas ouvindo uma gravação de rádio e ele foi informado de que seu microfone seria desligado até que fosse sua vez de falar. Durante a gravação, um dos sujeitos de repente finge estar tendo uma convulsão. O estudo mostrou que o tempo que levou para notificar o investigador variou inversamente com o número de sujeitos. Em alguns casos, o investigador nunca foi notificado.

7. O experimento de obediência de Milgram

Psicólogo da Universidade de Yale Stanley Milgram Eu queria entender melhor por que tantas pessoas participaram de atos tão cruéis que ocorreram durante o holocausto nazista. Ele teorizou que as pessoas geralmente obedecem a figuras de autoridade, o que levantou as questões: “Será que Eichmann e seus milhões de cúmplices no Holocausto estavam apenas cumprindo ordens? Ou poderíamos considerá-los todos cúmplices? Em 1961, começaram os experimentos de obediência.

Os participantes pensaram que faziam parte de um estudo de memória. Cada tentativa teve um par de indivíduos divididos em “professor e aluno”. Um dos dois era ator, então havia apenas um verdadeiro competidor. A investigação foi manipulada para que o sujeito fosse sempre o "mestre". Os dois foram colocados em salas separadas e o "mestre" recebeu instruções (ordens). Ele ou ela apertava um botão para penalizar o aluno com um choque elétrico cada vez que dava uma resposta incorreta. A potência dessas descargas aumentaria cada vez que o sujeito cometesse um erro. O ator começou a reclamar cada vez mais conforme o estudo avançava a ponto de gritar pela suposta dor. Milgrama descobriu que a maioria dos participantes obedecia às ordens, continuando a aplicar choques, apesar da óbvia aflição do "aluno"..

Se os supostos choques tivessem existido, a maioria dos sujeitos teria matado o "estudante". Quando esse fato foi revelado aos participantes após a conclusão do estudo, é um claro exemplo de dano psicológico. Atualmente não poderia ser realizado por esse motivo ético.

• Descubra esta experiência neste post: "O Experimento Milgram: crimes por obediência à autoridade"

6. experimentos primatas de Harlow

Na década de 1950, Harry Harlow, da Universidade de Wisconsin, investigou a dependência infantil com macacos rhesus em vez de bebês humanos. O macaco foi afastado de sua verdadeira mãe, que foi substituída por duas "mães", uma de pano e outra de arame. A “mãe” de pano não tinha outro propósito além de ser confortável, enquanto a “mãe” de arame alimentava o macaco através de uma mamadeira. O macaco passava a maior parte do tempo ao lado da mãe de pano e apenas cerca de uma hora por dia com a mãe de cabo, apesar da associação entre o modelo de arame e a comida.

Harlow também usou a intimidação para provar que o macaco considerava a "mãe" de pano uma referência maior. Ele assustava os macacos bebês e observava o macaco correr em direção ao modelo de pano. Harlow também realizou experimentos isolando macacos de outros macacos para mostrar que aqueles que não aprenderam a fazer parte do grupo em tenra idade, foram incapazes de assimilar e acasalar quando ficaram mais velhos. Os experimentos de Harlow cessaram em 1985 devido às regras da APA contra maus-tratos a animais, assim como a humanos.

No entanto, o Departamento de Psiquiatria da Escola de Medicina e Saúde Pública da Universidade de Wisconsin recentemente começaram experimentos semelhantes envolvendo o isolamento de macacos bebês, expondo-os a estímulos assustador. Eles esperam descobrir dados sobre a ansiedade humana, mas enfrentam resistência de organizações de proteção animal e do público em geral.

5. Desamparo aprendido de Seligman

A ética dos experimentos martin seligman sobre a desamparo aprendido ela também seria questionada hoje por seus maus tratos aos animais. Em 1965, Seligman e sua equipe usaram cães como cobaias para testar como o controle poderia ser percebido. O grupo colocava um cachorro em um lado de uma caixa que era dividida por uma barreira baixa. Eles então administrariam um choque que seria evitável se o cachorro pulasse a barreira para a outra metade. Os cães aprenderam rapidamente a evitar choques elétricos.

O grupo de Seligman amarrou um grupo de cães e administrou choques que eles não puderam evitar. Então, colocando-os de volta na caixa e aplicando choques novamente, os cachorros não tentaram pular a barreira, apenas choraram. Este experimento demonstra o desamparo aprendido, assim como outros experimentos enquadrados na psicologia social humana.

4. O Experimento do Covil dos Ladrões por Sherif

Muzafer Xerife Ele fez o experimento na caverna dos ladrões no verão de 1954, realizando dinâmicas de grupo em meio ao conflito. Um grupo de pré-adolescentes foi levado para um acampamento de verão, mas não sabia que os monitores eram na verdade os pesquisadores. As crianças foram divididas em dois grupos, que foram mantidos separados. Os grupos só entravam em contato uns com os outros quando competiam em eventos esportivos ou outras atividades.

Os experimentadores orquestraram o aumento de tensão entre os dois grupos, em particular pela manutenção do conflito. Sherif criaria problemas como escassez de água, o que exigiria cooperação entre as duas equipes, e exigiria que trabalhassem juntos para atingir um objetivo. No final, os grupos não estavam mais separados e a atitude entre eles era amigável.

Embora o experimento psicológico pareça simples e talvez inofensivo, hoje seria considerado antiético. porque Sherif usou de engano, já que os meninos não sabiam que estavam participando de um experimento psicológico. Sherif também não levou em consideração o consentimento informado dos participantes.

3. o estudo do monstro

Na Universidade de Iowa, em 1939, wendell johnson e sua equipe esperava descobrir a causa da gagueira tentando transformar órfãos em gagos. Havia 22 sujeitos jovens, 12 dos quais não gagos. Metade do grupo experimentou ensino positivo, enquanto o outro grupo foi tratado com reforço negativo. Os professores diziam continuamente ao último grupo que eles gaguejavam. Ninguém em nenhum dos grupos gaguejou no final do experimento, mas Aqueles que receberam tratamento negativo desenvolveram muitos dos problemas de auto-estima que os gagos costumam exibir.

Talvez o interesse de Johnson por esse fenômeno tenha a ver com sua própria gagueira quando criança, mas este estudo nunca passaria na avaliação de um conselho de revisão.

2. Alunos de olhos azuis x alunos de olhos castanhos

jane elliott Ela não era psicóloga, mas desenvolveu um dos exercícios mais controversos em 1968 ao dividir os alunos em um grupo de olhos azuis e outro de olhos castanhos. Elliott era professora do ensino fundamental em Iowa e estava tentando dar a seus alunos uma experiência prática sobre discriminação no dia seguinte ao Martin Luther King Júnior.. foi morto. Este exercício ainda é relevante para a psicologia hoje e transformou a carreira de Elliott em uma focada no treinamento de diversidade.

Após dividir a turma em grupos, Elliott citaria que a pesquisa científica demonstrou que um grupo era superior ao outro.. Ao longo do dia, o grupo seria tratado como tal. Elliott percebeu que levaria apenas um dia para o grupo "superior" se tornar mais cruel e o grupo "inferior" mais inseguro. Os grupos então se alternaram para que todos os alunos sofressem o mesmo prejuízo.

O experimento de Elliott (que ele repetiu em 1969 e 1970) recebeu muitas críticas dadas as consequências negativo na auto-estima dos alunos, e por isso não pôde ser realizado novamente até o momento. hoje. As principais preocupações éticas seriam o engano e o consentimento informado, embora alguns dos participantes originais continuem a ver o experimento como uma mudança de vida.

1. O Experimento da Prisão de Stanford

Em 1971, Filipe Zimbardo, da Universidade de Stanford, conduziu seu famoso experimento na prisão, cujo objetivo era examinar o comportamento do grupo e a importância dos papéis. Zimbardo e sua equipe escolheram um grupo de 24 estudantes universitários do sexo masculino, considerados "saudáveis" tanto física quanto psicologicamente. Os homens se inscreveram para participar de um "estudo psicológico sobre a vida na prisão", pelo qual recebiam US$ 15 por dia. Metade eram presos designados aleatoriamente e a outra metade eram guardas prisionais. O experimento ocorreu no porão do Departamento de Psicologia de Stanford, onde a equipe de Zimbardo havia criado uma prisão improvisada. Os experimentadores fizeram um grande esforço para criar uma experiência realista para os prisioneiros, incluindo prisões falsas nas casas dos participantes.

Os prisioneiros receberam uma introdução bastante padrão à vida na prisão, em vez de um uniforme embaraçoso. Os guardas receberam instruções vagas de que nunca deveriam ser violentos com os prisioneiros, mas deveriam permanecer no controle. O primeiro dia passou sem incidentes, mas os presos se revoltaram no segundo dia, barricando suas celas e ignorando os guardas. Este comportamento surpreendeu os guardas e supostamente levou à violência psicológica que eclodiu nos dias que se seguiram. Os guardas começaram a separar os prisioneiros “bons” dos “maus”, distribuindo punições que incluíam flexões, confinamento solitário e humilhação pública aos prisioneiros indisciplinados.

Zimbardo explicou: “Em poucos dias, os guardas ficaram sádicos e os internos ficaram deprimidos e mostraram sinais de estresse agudo. “Dois prisioneiros abandonaram a experiência; um acabou se tornando um psicólogo e consultor prisional. A experiência, que originalmente duraria duas semanas, terminou prematuramente quando a futura esposa de Zimbardo, a psicóloga Christina Maslach, visitou o experimento no quinto dia e disse a ela: "Acho terrível o que você está fazendo para esses caras".

Apesar do experimento antiético, Zimbardo ainda é um psicólogo atuante hoje. Ele foi até homenageado pela American Psychological Association com uma medalha de ouro em 2012 por sua conquista vitalícia na ciência da psicologia.

• Mais informações sobre a pesquisa de Zimbardo em: "O Experimento da Prisão de Stanford"