Quais são os construtos no mundo da Psicologia?

Em psicologia, um "construto" é o termo e a definição atribuída a um fenômeno que, apesar de não ter realidade empírica, se constitui como objeto de estudo. Os construtos servem para comunicar, conhecer e manipular fenômenos que dificilmente podemos definir, justamente por não serem objetos concretos. Eles moldam grande parte da psicologia e, como tal, determinaram muito de nossa percepção individual de tudo ao nosso redor.

Aqui está uma definição da construção em psicologia e revisaremos as aplicações que teve na psicologia clínica, especificamente a partir da Teoria dos Construtos Pessoais.

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O que é uma construção?

Assim como nas disciplinas científicas, a psicologia gerou uma série de conhecimentos muito importantes para entender nossa relação com o mundo. Muitas vezes é sobre conhecimento abstrato sobre objetos que, apesar de não terem realidade empírica, constituem grande parte do conhecimento psicológico, tanto a nível especializado como coloquial.

Isso porque, para se legitimar como uma prática que busca tanto gerar conhecimento quanto gerir o que gera conhecimento (como ciência), a psicologia teve que criar uma série de conceitos que tornassem inteligível a realidade que estudar.

Em outras palavras, como muitos dos objetos de estudo da psicologia não são elementos empíricos (concreto, material, elementos visíveis; por exemplo, inteligência, consciência, personalidade), a mesma disciplina teve que gerar uma série de conceitos que podem representar o que ela estuda.

Esses conceitos são conhecidos como construções, e são precisamente entidades cuja existência não é nem uniforme nem preciso, mas em todo caso eles tentam estudar para satisfazer necessidades relacionadas a uma sociedade específica.

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Alguns antecedentes e exemplos em psicologia

Na década de 1970, no âmbito das ciências sociais, começaram as discussões sobre as origens e os efeitos do conhecimento científico. Entre outras coisas, chegou-se à conclusão de que qualquer ciência é produto de um tempo e lugar específicos.

Como diriam Berger e Luckmann (1979), sistemas de crenças são o produto de uma construção social. Esse questionamento junto com essas propostas também gerou um debate sobre as construções que a psicologia tem gerado no âmbito do desenvolvimento científico.

Na verdade, grande parte da pesquisa em psicologia se concentrou na validação de construtos psicológicos. Isso significa que uma série de estudos são realizados e busca seguir parâmetros e critérios que gerem conceitos confiáveis para falar de fenômenos que dificilmente observamos. Por exemplo, quando diferentes respostas são medidas em relação a diferentes tempos de reação, o que se traduz no construto de inteligência ou quociente de inteligência.

A Teoria das Construções Pessoais de George Kelly

O psicólogo americano George A. Kelly (1905-1966) desenvolveu uma teoria chamada Teoria da Construção Pessoal. Através desta teoria, Kelly propôs que as construções podem ter efeitos terapêuticos., com o qual, sugeriu uma forma de aplicá-los na psicologia clínica.

De acordo com Kelly, os termos que usamos para nos referir às coisas, ou a nós mesmos, refletem como percebemos essas coisas. A partir daí, o que Kelly estava dizendo era que as palavras pelas quais interpretamos um fenômeno, eles não descrevem necessariamente esse fenômeno, mas refletem nossas percepções dele.

Assim, por exemplo, se um professor fala sobre uma criança como "preguiçosa", isso é principalmente um reflexo das percepções pessoais do professor, mas também tem consequências para a própria criança. Isto porque se coloca num determinado lugar (o da inatividade, por preguiça), com o qual, o expectativas e as demandas do professor são adaptadas a essa percepção, e os comportamentos da criança também.

Kelly acreditava que era possível reconstruir, ou seja, usar novos constructos para se referir aos mesmos fenômenos e, dessa forma, gerar e compartilhar novas possibilidades de ação. No caso da criança preguiçosa, por exemplo, eu recomendaria substituir a construção “preguiçosa” por outra que permita mais liberdade à criança.

A psicóloga recomenda pensar em nós mesmos como se fôssemos cientistas, ou seja, como construtores de conceitos que nos permitem relacionar de uma forma ou de outra com o mundo e uns com os outros. Como se pudéssemos constantemente formular diferentes teorias e colocá-las à prova.

Aplico esta última no campo clínico como forma de facilitar o acesso das pessoas que cuido relacionam-se de maneiras diferentes (através de diferentes construtos) com o que percebem como problema.

As críticas de Kelly à ciência tradicional

Foi assim que Kelly desafiou o objetivismo científico e a ideia de "realidade objetiva", propondo que mais do que realidades objetivo, há um conjunto de crenças e ficções, com as quais, e se necessário, novas crenças e novas ficções.

Tal modificação é importante porque supõe uma mudança qualitativa no sistema de relações onde a pessoa se inscreve. Assim, o que Kelly recupera são os significados pessoais e, longe de buscar homogeneizá-los, ela os trabalha e abre a possibilidade de transformação.

Para fazer isso, Kelly diferenciou entre diferentes tipos e funções das construções., bem como as diferentes variáveis ​​que participam para que um constructo seja considerado válido, ou não, ou para que formem sistemas diferentes. Da mesma forma, em sua teoria discute a permeabilidade dos constructos, ou seja, o quanto eles podem ser aplicados ou modificados e em quais circunstâncias.

Referências bibliográficas:

• Berger e Luckmann (1979). A construção social da realidade. Lovertu: Buenos Aires.
• Garrafa, L. e Feixas, G. (1998). Teoria dos construtos pessoais. Aplicações à prática psicológica. [Versão eletrónica]. Acesso em 4 de junho de 2018. Disponível em https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-