As 7 principais consequências psicológicas do Bullying

O bullying é uma das situações mais difíceis que uma criança ou adolescente pode vivenciar.. Supõe a rejeição do grupo de pares num momento em que se constrói a base identitária e se procura satisfazer a necessidade de filiação.

O bullying inclui diversos comportamentos: desde a agressão física explícita ao uso de insultos ou desprezo, bem como a exclusão do jogo e atividades compartilhadas, ou a disseminação de falsos rumores sobre o vítima.

Como consequência de tudo isso, a pessoa pode ver sua saúde emocional prejudicada, os sentimentos que nutre sobre si mesma e a forma específica como se relaciona com os outros; pode se estender até a idade adulta.

então faremos uma revisão detalhada das consequências do Bullying, sendo este um assunto de grande interesse na atualidade devido à irrupção das novas tecnologias (internet) e formas de assédio associadas cujo impacto ainda desconhecemos.

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As consequências do bullying

O bullying é uma forma de assédio persistente, que não responde a causas identificáveis ​​e que gera um alto grau de estresse em quem o vivencia. Por este motivo,

está ligada ao aparecimento de problemas afetivos e comportamentais cuja presença pode estender-se ao longo da vida, embora assuma diferentes faces em cada período.

Neste artigo iremos rever algumas das consequências mais comuns do Bullying, de forma a facilitar a sua pronta identificação, articular as medidas necessárias para enfrentar a situação e oferecer uma ajuda psicológica que minimiza o impacto na vida do menino ou menina que a sofre.

1. Déficit de habilidades sociais

O desenvolvimento ideal de nossas habilidades sociais requer espaços seguros nos quais ela possa ser implantada jogo simbólico durante a infância, ou os primeiros relacionamentos íntimos e confidenciais na adolescência. Ambos os períodos vitais são uma oportunidade de autoconhecimento e de prática dos aspectos básicos da reciprocidade social, inerentes a qualquer vínculo de amizade ou companheirismo.

A irrupção do Bullying limita as opções de que a criança dispõe para colocar em jogo os fundamentos da cognição social, que permitirá posteriormente construir habilidades básicas para interagir com os outros. o resto.

Nessas circunstâncias, eles podem optar por assumem atitudes extremas no continuum entre a passividade e a agressividade, mostrando-se vulneráveis ​​ou beligerantes em um esforço desesperado para proteger sua imagem ou mesmo sua integridade física.

Essas dificuldades podem precipitar um medo de rejeição na vida adulta, ou uma percepção de situação de convívio social a partir de uma reserva preventiva que se assemelha à timidez (ainda que não seja realmente). É importante lembrar que as sequelas do bullying transcendem os anos, dificultando a capacidade de adaptação aos ambientes além da escola (trabalho, família, etc.) e impondo "viajantes sociais" que podem finalmente exigir uma abordagem terapêutico.

2. Rejeição do grupo de pares

A necessidade de filiação é básica no ser humano, superada apenas pela segurança física e pelo acesso às funções básicas de sobrevivência (alimentação, por exemplo). Nesse sentido, a rejeição que crianças e/ou adolescentes podem vivenciar gera uma marca indelével e produz sentimentos de perda de controle e desamparo, que condicionam os alicerces do apego forjado na primeira infância.

Vítimas de bullying são mais vulneráveis ​​a vivenciar novas situações de bullying, por outros colegas que não aqueles que originalmente começaram todo o problema. Esse fenômeno injusto (amplamente contrastado pela Psicologia Social) se deve ao fato de que procurar “inimigos” tende a estreitar laços que mantêm a coesão do grupo, e aqueles que sofreram essas formas de violência são muitas vezes vistos como alvos fáceis para isso propósito.

Novas tecnologias de informação e comunicação, como telefones celulares ou redes social, propagam essas agressões para outros ambientes que não os da escola ou instituto (e até mesmo o universidade).

Abuso através de qualquer um desses meios pode ultrapassar os limites dos centros educacionais e se intrometer profundamente na vida da vítima, transformando um número cada vez maior de pessoas anônimas em potenciais testemunhas. Tudo isso faz com que seus efeitos nocivos se multipliquem exponencialmente.

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3. Baixa auto-estima

A percepção que temos de nós mesmos é, ao longo da vida, suscetível à opinião dos outros sobre quem somos. A autoimagem é um processo muito complexo, no qual as dimensões individual e social se unem para nos guiar no esforço de entender qual é o nosso papel e o que nos diferencia como seres humanos.

No entanto, a importância da perspetiva alheia é particularmente relevante na faixa etária em que tendem a ocorrer situações de bullying.

Desprezo ou insultos, assim como agressão física e rejeição aberta, são percebidos como um sinal de inadequação pela pessoa que os recebe. É um conjunto de mensagens que constroem um sentimento íntimo de vergonha, podendo mesmo promover um sentimento de culpa e o questionamento permanente do que somos ou do que valemos. Essa dúvida se instala com o passar do tempo, condicionando a autopercepção e acabando por atacar a autoestima.

A autoeficácia é outra das dimensões diretamente ligada à autoestima, que está relacionada à crença na capacidade de realizar com sucesso uma determinada tarefa. Uma das consequências do bullying é que as vítimas desenvolvem a certeza inabalável de que não são "adequadas" para se relacionar com outras pessoas, considerando que serão repudiados antes de qualquer tentativa de abordagem e forjando uma predisposição especial para o desenvolvimento de ansiedade social.

4. Insucesso escolar e recusa de ir à escola

Um dos primeiros sinais sugestivos de que algo está acontecendo é a recusa em ir à escola ou instituto. Muitos dos meninos e meninas que sofrem esse tipo de bullying chegam a fingir mal-estar para evitar as aulas, simulando sintomas de uma suposta doença. Outras vezes, a expectativa de ir à escola gera sensações físicas reais, compatíveis com intensa ansiedade; e isso inclui dores de cabeça, dor difusa ou distúrbios do sistema digestivo.

Os níveis de ansiedade podem causar um declínio nos recursos cognitivos necessários para enfrentar os desafios acadêmicos mais exigentes. Por sua vez, o absenteísmo persistente pode fazer com que você perca o ritmo com o conteúdo que é ensinado durante as aulas, Tudo isto está relacionado com a obtenção de más notas que impedem o acesso aos itinerários curriculares ambicionados para o futuro.

A desmotivação para os estudos não demora a aparecer, desejando intensamente deixar este período vital para ingressar em um mercado de trabalho em que as coisas podem se desenvolver de maneira diferente. Porém, a simples mudança de cenário em que se desenrola o dia-a-dia é insuficiente para saciar a dor emocional que acompanha aqueles que tiveram que viver uma situação tão infeliz, geralmente se estendendo a outras áreas da vida quando um tratamento não é articulado apropriado.

5. Depressão e ansiedade

Uma das consequências do bullying que mais dificuldades gera é o desenvolvimento de transtornos de humor e ansiedade, sendo especialmente comum a depressão maior. A expressão clínica deste quadro adquire um aspecto único neste período de idade, podendo manifestar-se sob a forma de irritabilidade. Por este motivo, a tristeza que o acompanha tende a ser projetada para fora, disfarçado de problema diferente do que realmente é (a família costuma confundi-los com problemas de comportamento).

Além da ansiedade social, discutida acima, o bullying também pode precipitar uma ativação autonômica consistentemente alta. Então, a vítima é persistentemente alterada fisiologicamente, que é terreno fértil para os primeiros episódios de pânico. Essa circunstância requer atenção imediata, caso contrário, pode evoluir para um distúrbio mais complexo e duradouro.

Outros problemas que têm sido consistentemente descritos em crianças que sofrem bullying são sentimento de solidão e isolamento indesejados, bem como alterações no padrão alimentar e na sonhar. Embora todos os sintomas acima possam ocorrer no contexto da depressão maior do adolescente, eles também podem ocorrer isoladamente e requerem intervenção. A incapacidade de desfrutar de coisas que antes eram gratificantes também é um fenômeno comum.

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6. auto-mutilação

Estudos muito recentes têm revelado que a experiência de bullying na escola pode aumentar o risco de comportamentos autolesivos durante o final da adolescência, especialmente em meninas.

A maioria dos casos de autoagressão visa aliviar o estresse, ou comunicá-lo por meios punitivos, sendo poucos os casos que constituem uma tentativa de suicídio por si mesmos. Estima-se que as pessoas que sofreram bullying têm um risco cinco vezes maior de se machucar mais tarde na vida.

7. ideação suicida

Estudos de meta-análise indicam que sofrer bullying aumenta a presença de ideação suicida e comportamentos autolíticos. O grupo que corre maior risco de incorrer neste tipo de pensamentos e ações é o dos jovens que sofrem e praticam bullying (ambas as situações em simultâneo), que também mostram uma maior prevalência de distúrbios emocionais (ansiedade, depressão, uso e abuso de substâncias dentro de casa).

Um risco aumentado de ideação suicida tem sido descrito em meninos e meninas adolescentes que, além de sofrerem uma situação de bullying, se sentem incompreendidos em casa ou na escola. Nesses casos, o conceito de dupla vitimização é utilizado para se referir a um impacto agravado para a situação de abuso, como resultado da passividade das organizações que deveriam garantir a segurança da criança, ou da falta de proteção das figuras de cuidadoso.

Referências bibliográficas:

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