As 5 diferenças entre psicoterapia infantil e adulta (explicadas)

Nos últimos anos foram muitas as mudanças vividas na sociedade em termos de saúde mental. Falar sobre problemas psicológicos não é mais um tabu, de modo que cada vez mais pessoas se inclinam a procurar um profissional para receber a ajuda de que tanto precisam.

Se antigamente era difícil falar de saúde mental na idade adulta, para crianças e adolescentes a situação era ainda mais complicada. Até pouco tempo atrás, os pequenos eram considerados pessoas de segunda classe, sem o direito de reclamar ou opinar como os mais velhos. Isso foi determinado, entre outras coisas, pelo mito da infância feliz.

Isso remete à crença geral de que os primeiros anos de vida são sempre alegres e inocentes, ideia que tem permeado o pensamento coletivo. No entanto, a realidade é que o sofrimento emocional pode aparecer em qualquer momento da vida, inclusive na infância. Em outras palavras, ser criança não é garantia de se sentir bem, então os menores também precisam frequentemente de ajuda profissional.

O reconhecimento de problemas psicológicos na infância tem implicado em uma demanda crescente por profissionais especializados em psicoterapia de crianças e adolescentes.

. No entanto, os psicólogos que atuam nessa área atuam de forma completamente diferente daqueles que se concentram no acompanhamento de pacientes adultos. Isso porque existem diferenças importantes entre os dois tipos de processos terapêuticos, que discutiremos neste artigo.

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Qual a diferença entre a psicoterapia para crianças e adultos?

A seguir, discutiremos algumas diferenças importantes entre a psicoterapia infantil e a psicoterapia de adultos.

1. Participantes do processo terapêutico

Nos processos terapêuticos com adultos, geralmente o profissional realizará seu trabalho apenas com o cliente que demandou os serviços. Ocasionalmente, um familiar que queira colaborar para ajudar o paciente pode ser incluído em uma sessão, mas não é imprescindível. De fato, muitas pessoas preferem não envolver parceiros e familiares em seus processos porque não querem preocupá-los, porque não contaram que vão fazer terapia ou porque simplesmente não têm um bom relacionamento com eles.

Pelo contrário, o processo terapêutico com crianças e adolescentes requer necessariamente um trabalho em vários eixos diferentes.. Essencialmente, o profissional terá que incluir os pais ou responsáveis ​​legais no tratamento, uma vez que são eles que têm a responsabilidade por aquele menor. Além disso, com pacientes menores, muitas vezes é realizada uma intervenção indireta, de modo que fornecer orientações para que os adultos modifiquem possíveis dinâmicas problemáticas que prejudiquem aquela criança ou Adolescente.

Somado a isso, também costuma ser aconselhável contar com a colaboração da escola, já que o paciente passa muitas horas por dia neste espaço. Assim, o contato frequente com o conselheiro escolar é comum para um terapeuta de crianças e adolescentes. Desta forma, a intervenção para ajudar o paciente é coordenada tendo em conta todas as áreas importantes em que atua.

2. Decisão de fazer terapia

Quando um adulto vai à terapia, ele sempre o faz por sua própria vontade. É possível que a opinião de terceiros tenha influenciado sua decisão, mas é ele quem tem a última palavra. No entanto, este não é o caso quando falamos de crianças e adolescentes. Quando o paciente é menor de idade, sempre vai à terapia porque os pais assim o decidiram. Se seus pais não estiverem satisfeitos, será difícil para você consultar um profissional.

Na verdade, os terapeutas de crianças e adolescentes devem ter uma compreensão completa das nuances legais e tudo o que envolve o consentimento adulto. Quando os progenitores estiverem separados, é relevante ter em conta que ambos terão de manifestar a sua consentimento por escrito, a menos que um deles tenha sido privado da autoridade parental por qualquer motivo.

O fato de uma criança ou adolescente ir a uma consulta sem que esta seja uma decisão sua implica que o profissional terá que trabalhar para formar um bom vínculo terapêutico com ela. Embora haja quem vá ao psicólogo sem transtornos, outros podem se apresentar na primeira sessão com muita rejeição. O terapeuta terá que conseguir um clima confortável e confiável, para que o paciente se sinta em sintonia com ele. Embora as dificuldades de vínculo também possam surgir com os adultos, a realidade é que com eles pelo menos se tem a certeza de que estão na consulta porque querem.

3. jogo contra palavras

A terapia com crianças e adolescentes deve ser baseada na dinâmica do jogo, movimento e simbolismo. Por outro lado, com os adultos, costuma-se usar a palavra como elemento central, para que as sessões tenham a forma de uma conversa. O terapeuta de crianças e adolescentes deve ter sempre seu consultório repleto de bonecos, jogos e espaços abertos que permitam que se movimentem, brinquem, se divirtam e se conectem.

Tratar uma criança como se ela fosse um adulto em miniatura é garantia de fracasso, pois seu raciocínio não é abstrato como o de uma pessoa mais velha.. Os pequenos têm um raciocínio concreto, que se concentra no tangível e no particular. Especialmente antes dos 7 anos de idade, eles podem ter dificuldade em fazer inferências e manter sua atenção focada em algo por um longo período de tempo.

Seu pensamento pode misturar fantasia com realidade, além de ter um aspecto egocêntrico na primeira infância. Só aos doze anos é que formas mais abstratas de raciocínio começam a tomar forma. Conhecer essas particularidades é necessário para que o terapeuta aprenda a lidar com pacientes infantis. A forma de trabalhar com os pequenos é, portanto, totalmente diferente da terapia de adultos.

4. Particularidades do momento evolutivo

Como discutimos na introdução deste artigo, apenas alguns anos atrás as crianças eram consideradas adultos em miniatura. No entanto, nada está mais longe da realidade. Problemas fora do comum em um adulto podem ser perfeitamente naturais na infância ou adolescência, por isso é fundamental que o profissional tenha conhecimentos de psicologia evolutiva.

Para entender este ponto, daremos um exemplo. Uma pessoa adulta pode ter medo de ficar sozinha ou de conhecer novas pessoas.. É um medo que a impede de viver sua vida normalmente e lhe causa muito sofrimento, pois espera-se que ela seja independente e capaz de manter interações normais com diferentes pessoas.

No entanto, o medo de estranhos e a ansiedade de separação são reações naturais em bebês e crianças até três anos de idade. Esses medos evolutivos não são acidentais, mas constituem mecanismos de sobrevivência que favorecem a proximidade da prole humana com seus cuidadores. Como você pode ver, o mesmo medo é motivo de problemas em um adulto, enquanto em uma criança pequena é um indicador de que o desenvolvimento segue um curso normal.

5. Razão para consulta

O motivo da consulta é algo como o principal motivo que tem levado o paciente a pedir ajuda. Com pacientes adultos, um problema pode ser enfatizado inicialmente e problemas mais profundos podem ser descobertos à medida que a terapia progride. No caso de crianças e adolescentes, o motivo da consulta deve ser questionado aos pais e a eles separadamente. Isso é importante porque, às vezes, não há congruência entre o que eles dizem um do outro.

Isso porque os pais são grandes especialistas em identificar problemas no comportamento de externalização, ou seja, o que os outros podem ver. Porém, muitas vezes os adultos são alheios aos sintomas internalizantes, ou seja, aqueles que pertencem ao mundo interno da criança e que nem sempre são evidentes para os outros.. Por isso, entrevistas com ambas as partes nos permitirão comparar as informações e entender melhor qual é a real demanda.

conclusões

Neste artigo, falamos sobre algumas diferenças entre terapia infantil e terapia para adultos. Apenas alguns anos atrás, as crianças eram consideradas adultos em miniatura. Além disso, esperava-se que fossem naturalmente felizes, pois a infância sempre foi associada à inocência e ao descuido. Porém, a realidade é que crianças e adolescentes também têm problemas e têm o direito de sofrer como os adultos. Começar a reconhecer seu desconforto levou a uma demanda crescente por profissionais de psicologia especializados na infância e adolescência.

No entanto, o desenvolvimento da terapia com ambos os tipos de população é radicalmente diferente. Fazer terapia com os pequenos envolve construir uma interação baseada em brincadeiras, símbolos, movimento, desenho, etc. Por outro lado, com os adultos o foco costuma ser a palavra, de forma que as sessões aparentemente fluam como uma conversa. Também é importante levar em consideração que na terapia de crianças e adolescentes, os pais e a escola devem estar envolvidos, pois esses eixos fazem parte da vida da criança.. Além disso, não são as crianças que decidem se vão ou não à sessão, o que pode prejudicar sua motivação e vínculo com o profissional no início.