Os 5 Modelos de Aprendizagem e seus processos cerebrais

Como Nelson Mandela disse há alguns anos, "a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo". É um direito básico do ser humano e é de extrema importância, pois forma pessoas com valores e influencia sobremaneira o avanço e o progresso das pessoas e das sociedades. Portanto, fica evidente que a educação não pode ser improvisada e é necessário um modelo educacional planejado, que sirva para a aquisição de novos conhecimentos pelos alunos.

Contudo, o que é um modelo educacional? É definido como o conjunto de normas e regras que são criadas para proporcionar uma formação completa e abrangente para cada aluno. É um auxílio destinado aos profissionais da educação para que possam sistematizar o processo de ensino e aprendizagem. Dentro da teoria, os instrumentos e os procedimentos que servem de referência ao identificar quais são os métodos de ensino mais adequados e claro, quais meios são os corretos para alcançar o sucesso nos objetivos proposto.

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Quais são os modelos educacionais?

Graças aos modelos educacionais, os resultados em sala de aula melhoram significativamente. Quando os profissionais conhecem o modelo educacional que devem aplicar, podem saber como operar um currículo adequado para atingir diferentes tipos de alunos e suas conhecimento. Portanto, no artigo de hoje, vamos analisar quais são os 5 modelos de aprendizagem existentes: o tradicional, o comportamental, o construtivista, o modelo Subdury e o modelo projetivo. Fique para descobrir como tais modelos interferem no funcionamento da educação.

1. modelo tradicional

É o modelo mais antigo de todos e talvez seja o que primeiro vem à mente quando falamos em educação. Baseia-se no fato de que o aluno é um receptor passivo de conhecimento. e é o trabalho do professor como conhecedor exclusivo, moldar e ensinar ao aluno todo o conhecimento informativo. O professor é concebido como uma autoridade e todo-poderoso, portanto, o aluno não questiona as informações recebidas dele e simplesmente memoriza. Na verdade, a avaliação é composta por uma nota baseada em quão bem ou mal você reproduz tudo o que memorizou, deixando de lado os alunos que possuem outras habilidades.

Como grande desvantagem, este modelo acaba por ser inflexível e faz com que os alunos apenas obedeçam a ordens, pelo que não são capazes de desenvolver o seu espírito crítico, entre outras coisas. Com efeito, se o professor alterar a informação que transmite aos seus alunos e estes repetirem sem pensar ou questionar o que o profissional refere, podem aplicar conceitos erróneos. Este último é algo que choca significativamente com a mentalidade das novas gerações, pois pode ser perigoso.

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2. modelo comportamental

Este modelo assenta também no facto de o professor ser o centro de todas as aulas e o aluno assumir um papel mais passivo. Pode-se dizer que o modelo behaviorista surge do modelo tradicional descrito acima.

Neste caso, aprendizagem ocorre através de treinamento, repetição, prática e exposição. Além disso, a característica desse modelo é que o resultado final gira em torno de prêmios e recompensas. Por exemplo, subtrair e somar pontos, usar a economia de fichas, punir mau comportamento, etc.

Além disso, o modelo comportamental é focado naqueles alunos considerados mais aptos em sala de aula. Portanto, a grande desvantagem desse modelo é que deixa de fora alunos que têm dificuldade de compreender, analisar e reter informações.

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3. modelo construtivista

Sem dúvida, esse é o modelo que está "na moda" entre as instituições de ensino atualmente. Vigotsky, Piaget e Ausubel desenvolveram esse modelo e ele se baseia no fato de que a aprendizagem é construída pelo próprio aluno. Ou seja, totalmente oposto ao modelo tradicional, O construtivista busca que o professor fique em segundo plano e que o aluno assuma o protagonismo absoluto em seu processo de educação e aprendizagem.. Em suma, o professor limita-se a orientar, colocar desafios e questões que obriguem os alunos a resolver problemas. Pode-se dizer que o objetivo final é que o aluno seja autônomo, pois seu dever é investigar, explorar e dar respostas às suas próprias perguntas com base em seu ambiente.

Como desvantagem, alguns países optaram por minimizar esse modelo em suas escolas, pois observaram baixos níveis de exigência dos alunos quando ele é aplicado.

4. modelo Subdury

O desejo natural das crianças e adolescentes de aprender é o pilar desse peculiar modelo educacional.. O modelo Sudbury foi pioneiro na Sudbury Valley School, da qual se propõe que os alunos desfrutem da liberdade concedida para explorar suas paixões e interesses. Embora possa parecer estranho para nós, esta escola tem conseguido deixar os alunos criarem seu próprio plano de estudos e serem totalmente livres para gastar seu tempo como quiserem. Nesse caso, o papel do professor é bastante passivo, sendo considerado mais como um orientador para acompanhar o aluno nos momentos que ele solicitar.

Quando crianças e adolescentes têm a oportunidade de administrar seu tempo e sua educação, sua confiança, independência, responsabilidade e desenvoltura aumentam. Além disso, esse modelo destaca que quando os alunos podem escolher o que querem aprender e quando querem aprendem, o gosto pelo aprendizado não se esvai, ao contrário, conseguem mantê-lo por toda a vida. vida.

Não é um modelo que funciona para todos os alunos. Por exemplo, aquelas crianças ou adolescentes que não gostam de um ensino individualizado, recorrem a experiências de grupo para obter aprendizagem. Com isso, o aluno pode se deixar levar pelo que o grupo fala e realmente não aprender e nem gostar do processo.

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5. modelo projetivo

Como o próprio nome indica, Este modelo destaca a importância de educar com base em projetos ou pesquisas. Tal como no modelo anterior, procura fortalecer a autonomia dos alunos através das experiências que são vividas na criação dos referidos projetos que o professor premia.

O professor tem o papel de facilitador, ou seja, abre caminho para os alunos com uma proposta. O resto é trabalho do aluno, como encontrar métodos de pesquisa, coletar dados e gerar seus próprios padrões para realizar o projeto com sucesso.

Os diferentes modelos de aprendizagem e sua relação com a neurociência

Como o aprendizado requer a adoção de uma série de rotinas e estratégias que devem ser aplicadas com certa frequência, isso Significa que, enquanto aprendemos, o nosso sistema nervoso central vai mudando, adaptando-se ao tipo de desafios a que nos nós expomos. Por ele, Dependendo do estilo de aprendizagem que usamos, uma ou outra parte do nosso cérebro será ativada e aprimorada.

Nesse sentido, os estilos de aprendizagem que nos farão enfrentar uma maior variedade de problemas serão aqueles que estimularão várias redes de neurônios ao mesmo tempo; É o caso do modelo projetivo, fortemente orientado para a prática e para os desafios que exigem a resolução de problemas de natureza muito diversa, assumindo um papel problemático e ativo. Algo semelhante ocorre com o modelo Subdury e com o modelo construtivista, mas em menor grau, pois os alunos tendem a escolher tópicos que já se encaixam bem com suas habilidades e interesses, então eles tendem a evitar desafios e experiências muito novos para eles; é por isso que nesses casos parece haver uma tendência maior a trabalhar com áreas localizadas do neocórtex cerebral.

No que diz respeito aos modelos comportamentais e tradicionais, por depender fortemente da memorização, a integração cerebral do que se estuda é mais localizadas em áreas do cérebro associadas à memória, como a formação do hipocampo em constante interação com os lobos frontal e parietal do cérebro. Neste tipo de aprendizagem há relativamente pouco "cruzamento" de processos de internalização do que aprendido, e as mesmas fórmulas são repetidas várias vezes para fazer o que é necessário para passar no exames.

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