10 exemplos de aprendizagem baseada em problemas

O ser humano nunca para de aprender. Ambos na escola; Como em casa, com a família, ou na rua, com amigos e outros conhecidos, podemos nutrir-nos de novos conhecimentos úteis para o nosso dia a dia.

As situações cotidianas proporcionam conhecimento, e isso é levado em conta pela abordagem de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Este método visa confrontar o aluno com situações reais, investigá-las e, através do uso do julgamento crítico, aprender de forma autônoma e cooperativa.

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Exemplos de aprendizagem baseada em problemas

O número de situações problemáticas que podem surgir é infinito. Neste artigo veremos 10 casos de aprendizagem baseada em problemas e alguns dos conceitos que podem ser ensinados através deles.

1. Economia: uma compra familiar

Uma família de baixa renda quer comprar tudo o que precisa, mas sem gastar mais do que pode.

Os alunos podem colocar-se várias questões: o que são alimentos básicos? quais são suas propriedades? Como tornar a compra o mais barata possível?

Com base nessas questões, eles podem investigar os nutrientes dos alimentos e determinar quais são dispensáveis. Além do mais, Este exercício deixa a opção de fazer trabalho de campo, ir aos supermercados e comparar os preços dos produtos..

Esse conhecimento é útil, pois aprendem quais são os alimentos básicos, além de poder aplicar os novos conhecimentos adquiridos e estratégias de economia no seu dia a dia.

2. Biologia: praga de insetos

Há uma praga de mosquitos em uma cidade, que afeta o turismo e prejudica a saúde dos moradores.

Algumas perguntas que os alunos podem fazer a si próprios: como é que os mosquitos se reproduzem? Eles são da região? Houve chuvas torrenciais? água parada? Que inseticidas são normalmente usados ​​na aldeia?

A partir daqui podem traçar um plano de acção para reduzir o número de insectos, bem como sugerir como ensinar os habitantes a lidar com o problema no futuro.

3. Segurança: Evacuação de um instituto

Um instituto sofreu um incêndio e o plano de evacuação foi um desastre: as portas de emergência foram bloqueadas, houve empurrões e os alunos soltaram muita fumaça.

Propõe-se reformular o plano de evacuação para evitar que isto aconteça novamente. Os alunos podem perguntar-se o que correu mal da última vez, se os sinais de emergência estavam bem colocados, se o pessoal educativo tinha documentação clara em caso de evacuação...

Os mesmos alunos podem investigar o plano de evacuação do seu centro. Descubra onde ficam as saídas de emergência e conheça a sinalização de segurança. Eles podem entrar em contato com os bombeiros e a polícia para explicar o que fazer em caso de emergência e como não agir.

4. Química: Azia

Para entender conceitos como acidez/basicidade, o exemplo da azia é bastante recorrente..

No estômago existem ácidos que digerem os alimentos, que são afetados pelo tipo de dieta. Os alunos podem indicar quando sentiram essa dor e o que comeram quando isso aconteceu.

Eles podem aprender como funcionam os antiácidos, fazer um modelo de estômago e adicionar diferentes alimentos para ver como os ácidos reagem...

Com base neste exemplo, você aprenderá não apenas conceitos químicos, mas também hábitos alimentares adequados para evitar azia.

5. Física: Mata-moscas

Por que tentar matar uma mosca com a mão é menos eficaz do que fazê-lo com um mata-moscas? Esta questão pode ser colocada para introduzir o conceito de aerodinâmica.

Os alunos podem tentar explicar por que isso acontece de maneira prática, fazendo seus próprios mata-moscas e ver como torná-los o mais eficazes possível.

Embora pareça um exemplo muito simples de aprendizagem baseada em problemas, ter que fazer um mata-moscas não é tarefa de casa. simples se o motivo de seu design for desconhecido, permitindo que os alunos experimentem e façam parte de seus próprios aprendizado.

6. Psicologia: Seleção de pessoal para um hospital

Um novo hospital foi construído e novos funcionários estão sendo procurados.. A ideia é selecionar novos funcionários por meio da aplicação de baterias de questionários.

Os alunos devem investigar quais são os testes mais adequados para a seleção do pessoal de saúde. Eles devem classificar esses questionários por si próprios e determinar quais devem usar para a tarefa atribuída.

Ao fazer isso, em vez de ter que memorizar listas de questionários, os alunos passam a fazer parte de sua próprio aprendizado e realizar pesquisas aprofundadas que lhes permitam se familiarizar com diferentes ferramentas de avaliação.

7. Matemática: Brincando com triângulos

Em vez de ensinar fórmulas para cada tipo de triângulo, crianças do ensino fundamental podem se familiarizar com conceitos como área e perímetro jogando tangram.

Diferentes figuras são apresentadas no tabuleiro e cada criança faz um jogo de tangram. As crianças devem imitar as figuras.

Depois de aprenderem os diferentes tipos de triângulos, os conceitos matemáticos podem ser introduzidos. vamos encontrar formas triangulares da vida real e formar grupos para medir os lados de cada uma triângulo. Assim, os alunos aprendem de forma grupal e interativa.

8. Matemática: Calculando alturas

Em vez de ensinar as fórmulas trigonométricas clássicas e complicadas, pode-se propor ir à rua e calcular a altura dos edifícios.

Os alunos são separados em grupos, e cada um deles deve medir a sombra dos edifícios e o grau de inclinação. A partir dessas informações você pode calcular as alturas, bem como relacionar os novos aprendizados com objetos da vida real e relacionando-os com conceitos aprendidos em cursos anteriores: teorema de Pitágoras, inclinação, distância...

9. Falta de água

Numa cidade há problemas com água potável. A torneira costuma trazer ar, e se traz água ela não sai com muita pressão. Alguns sugerem que é porque um agricultor da região desviou o rio para irrigar as suas culturas, outros sugerem que é devido à falta de água e alguns porque é desperdiçada.

Conhecendo a situação problema, os alunos podem se perguntar se as tubulações estão quebradas, se a fonte de água está secando...

Você também pode se perguntar se o rio desviado é realmente a mesma fonte de água potável, como as fontes podem ser melhoradas, o que fazer para aumentar a vegetação na área.

10. História da arte: filme sobre a Grécia Antiga

Um diretor quer fazer um filme sobre o Grécia Antiga. Embora o roteiro seja inteiramente inventado, ele deseja que o cenário e as tradições retratadas sejam o mais realistas possível.

Os alunos agem como se fossem consultores de artes plásticas. Eles devem ser documentados sobre como eram os edifícios na época clássica. Leia o roteiro e descubra quais seriam os locais mais adequados para representar as cenas do filme.

Referências bibliográficas:

• Hmelo-Silver, Cindy. (2004). Aprendizagem baseada em problemas: o que e como os alunos aprendem? Revisão de Psicologia Educacional. 16. 235-266.
• Ceker, E. e Ozdamli, F. (2016). Recursos e características da aprendizagem baseada em problemas. * Revista Cipriota de Ciências da Educação. 11(4), 195-202.