Teoria associacionista da criatividade

O associacionismo foi, em seus primórdios, uma abordagem filosófica que afirmava que o pensamento humano operava associando um estado a outros estados sucessores.

Associacionistas britânicos, incluindo John Locke e David Hume, argumentou que este princípio de associação aplicado a todos os processos mentais e que as idéias foram associados na mente seguindo certas leis, entre as quais se destacam a lei da continuidade e a lei da semelhança.

Como este conceito está associado a processos criativos? Para isso devemos examine a teoria associacionista da criatividade.

Ideias de Sarnoff Mednick

A lei da continuidade postula que as ideias que foram experimentadas juntas tendem a aparecer juntas. em nossa mente (por exemplo, quando uma situação evoca algum sentimento ou a memória de um pessoa).

A lei da semelhança, por sua vez, sustenta que os conteúdos psíquicos que apresentam semelhança tendem a manifestam-se juntos em nosso pensamento (por exemplo, quando uma foto de alguém evoca características de seu personalidade).

Em 1962, Sarnoff Mednick publicou sua teoria associativa do processo criativo, no qual ele defendia que o pensamento criativo era o processo pelo qual elementos díspares se juntam em novas combinações para desenvolver uma proposta útil para o indivíduo ou a sociedade. A combinação dos elementos mais remotos é considerada mais criativa do que a combinação dos elementos mais semelhantes.

Serendipidade, semelhança e meditação

Mednick argumentou que o indivíduo pode produzir soluções criativas através de um dos três processos: serendipidade, semelhança ou meditação. A serendipidade seria um processo de associação acidental, a semelhança seria por evocação entre dois elementos e a meditação produziria evocação quando três ou mais elementos fossem apresentados.

Este autor também identificou diferentes variáveis, especialmente diferencialistas, que poderiam contribuir para aumenta a probabilidade de uma solução criativa ou associação ser feita novela. Desta forma, foi criada uma base para o estudo psicológico da criatividade a partir de uma teoria associacionista da criatividade.

O Teste de Associações Remotas

Aparentemente, uma das vantagens da teoria da associação aplicada à criatividade é que ela pode ser posta à prova. Em 1967, Mednick operacionalizou a definição associativa de criatividade por meio do Teste de Associações Remotas (RAT), que é um instrumento amplamente aplicado na pesquisa do pensamento criativo, ainda hoje.

Em seu estudo, a equipe de Mednick relatou o altos valores de confiabilidade RAT, bem como uma correlação positiva entre altos escores RAT e alta flexibilidade mental, enquanto baixos escores RAT foram relacionados a indivíduos altamente dogmáticos. Estudos subsequentes encontraram uma alta correlação com a Escala de Avaliação de Criatividade (CRS), enquanto Parece não haver correlação entre o RAT e o Teste de Analogia de Miller (MAT) ou com a média de notas (GPA).

Críticas ao teste de criatividade

Apesar do uso intensivo do RAT no estudo da criatividade, o instrumento não passou sem críticas. Um deles é orientado a omitir o efeito que a motivação do indivíduo pode ter no placar, bem como outros fatores intrínsecos à pessoa, como suas experiências anteriores. Uma pontuação alta no RAT também foi encontrada para estar significativamente relacionada a outras variáveis ​​cognitivas, como habilidade verbal.

Da mesma forma, a teoria associativa como um todo também tem detratores. Entre eles está Daniel Fasko, que argumenta que a teoria associativa da criatividade é muito simplista para lidar com a complexidade desse fenômeno psicológico.

Alexander Bain e o conceito de incubação

Uma das propostas de criatividade que nasceu do associacionismo é a ideia de incubação proposta por Alexander Bain.

Este autor propõe que a incubação ocorre quando novas combinações de elementos emergem de ideias que já existem na mente do indivíduo. Nessa perspectiva, criar do nada seria impossível, uma vez que a criação é entendida como um ato de combinar, de forma inovadora, o substrato armazenado na mente dos indivíduos.

Aprendizagem incidental

Outros autores apontam para a importância do processo de formação, retenção e contratação de associações não apenas para criatividade, mas também para aprendizagem incidental, entendendo por aprendizagem incidental uma situação em que idéias ou relacionamentos aparentemente irrelevantes tendem a se associar mais tarde gerando uma mudança no conhecimento do indivíduo e / ou no seu comportamento.

Nesse sentido, entende-se que um indivíduo criativo apresentará melhor aprendizagem incidental.

Para explicar a possível conexão entre criatividade e aprendizagem incidental, duas hipóteses foram apresentadas: (a) um indivíduo altamente criativo tem maior sensibilidade perceptiva a estímulos aparentemente irrelevantes; e (b) a pessoa altamente criativa pode reter melhor o estímulo e torná-lo mais acessível com mais tarde, com o objetivo de usar as informações em uma tarefa de aprendizagem incidental (Laughlin, 1967).

Pensamento criativo visto do associacionismo

Em suma, da perspectiva do associacionismo, o pensamento criativo é o resultado de um processo mental no qual elementos díspares são reunidos de novas maneiras. resultando em uma proposta útil para o indivíduo ou meio ambiente, ou resolvendo algum problema.

De acordo com os associacionistas, as idéias levam sucessivamente a outras idéias, e esse continuum de conexões constituiria o funcionamento geral da mente.

A partir desta perspectiva, qualquer teoria associativa da criatividade se concentrará na análise das maneiras pelas quais essas ideias podem ser geradas e como essas ideias se ligam entre si em nossas mentes.

Atualmente, é consenso que ampliar o número de opções ou elementos, de forma que uma grande variedade de associações possam ser geradas, facilita a criatividade. Na verdade, muitas das teorias atuais da criatividade colocam a chave do processo criativo precisamente na associação de ideias que Mednick propôs.

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