Disciplina positiva: educar a partir do respeito mútuo

Nos últimos anos, houve uma mudança na educação dos pais, que trabalham para uma educação cada vez mais consciente e isso leva em consideração o bem-estar geral dos jovens. Isso tem levado cada vez mais famílias a se interessar em encontrar uma forma diferente de educar seus filhos, deixando de lado os métodos punitivos tradicionais mais autoritários.

Mas neste caminho de transição também nos encontramos pais perdidos, desorientados, que caíram em superproteção ao tentar evitar o autoritarismo, uma vez que carecem de ferramentas que lhes permitam encontrar um meio-termo entre os dois estilos de ensino. E esses pais, mães e também educadores se perguntam: a educação é possível sem recompensas ou punições, sem que meu filho acabe sendo um tirano?

Felizmente, é possível, graças à metodologia de respeito mútuo, disciplina positiva.

• Artigo relacionado: "Educação em valores: em que consiste?"

O que é disciplina positiva?

Pais, mães e educadores. Temos em nossas mãos a responsabilidade de melhorar o mundo,

promovendo uma educação baseada no respeito ao outro, uma educação baseada no amor, na compreensão e no uso do erro como oportunidade de aprendizagem... e não na raiva, não na chantagem, não nas relações verticais que apenas geram desconforto e lutas pelo poder entre os pais e crianças. Essa afirmação humanística é o que constitui a base da disciplina positiva.

Esta disciplina tem sua origem na psicologia individualista de Alfred Adler. Adler já explicou que todas as pessoas, em todas as situações, têm direito a ser tratadas com a mesma dignidade e respeito. E por isso entendeu que a pessoa, como ser social que é, precisa forjar o sentimento de comunidade através de alguns aspectos-chave, a saber: pertencimento e significado. Ou seja, o ser humano tem necessidade de pertencer e fazer parte dos diversos sistemas que o compõem (o família, grupos, comunidade ...) e sentir que é importante nesse sistema, que com o que faz contribui e é Útil.

Da mesma forma, Adler pôde verificar por meio de seu trabalho que crianças carentes de afeto e amor desenvolviam problemas de comportamento; Da mesma forma que crianças que cresceram sem limites, elas também podem ter muitas dificuldades no desenvolvimento de suas habilidades de longo prazo.

Quando a criança sente que esses aspectos de pertencimento e sentido não estão garantidos, surge o que entendemos como "mau comportamento". Dreikurs, um discípulo de Adler, foi mais longe e disse que uma criança que se comporta mal é apenas uma criança desanimada, e cunhou o termo que conhecemos como "educação democrática".

• Você pode estar interessado: "Psicologia educacional: definição, conceitos e teorias"

Compreendendo a educação democrática

Esta educação democrática é baseada em aplicando o princípio fundamental de gentileza e firmeza ao mesmo tempo. Bondade como respeito para com a criança, firmeza como respeito para comigo mesmo como adulto e para com a situação. Com as duas coisas em equilíbrio, podemos levar a cabo uma educação que respeite a todos e que ensine o mais importante às crianças, as competências para a vida.

Desta forma, criamos um ambiente de respeito em que podemos ensinar, e em que as crianças podem aprender, livres de sentimentos negativos como vergonha, culpa, dor ou humilhação e, portanto, sentir, através da conexão, que pertencer, significado e contribuição, é possível. Dessa forma, ajudamos a criança a explorar as possíveis consequências de suas ações para si mesma, capacitando-a a criar crianças capazes.

Os objetivos da disciplina positiva

A disciplina positiva coloca o foco no longo prazo, entendendo que o comportamento da criança, o que a gente observa (choro, birra, ...) é só a ponta do iceberg, mas que embaixo nela, existem sentimentos, necessidades e crenças mais profundos que são forjados na criança com base nas decisões que são tirando.

Se abandonarmos o desejo de corrigir imediatamente o mau comportamento, podemos prosseguir para validar os sentimentos da criança e conectar antes de corrigir, tentando entender a interpretação que as crianças eles fazem sobre si mesmos e sobre o mundo, e o que estão sentindo, pensando e decidindo a cada momento para sobreviver e prosperar no mundo. Mais um passo para se aproximar e ter empatia com eles!

Disciplina positiva é, portanto, baseada em ouUma educação que não usa recompensas, mas motiva e incentiva. Uma educação que não pune, mas sim foca nas soluções. Uma educação em que os limites sejam tão necessários para guiar as crianças quanto o amor e o respeito. Porque, como disse Jane Nelsen, a figura principal na disseminação desta metodologia, cuja ideia absurda era que para uma criança se comportar bem, é preciso primeiro fazer com que se sinta mal?

E é isso que fazemos uma criança sentir quando usamos a punição, que podemos resumir em 4 Rs: ressentimento, desejo de vingança, rebelião e retraimento (sentimentos de inferioridade e baixa autoestima).

Em suma, uma educação que habilidades de modelos, que ensina a coragem de ser imperfeito acompanhar com confiança, que leva em consideração as necessidades dos filhos e respeita a natureza infantil, o que incentiva a criança para que, aos poucos, aprenda a autorregulação e se torne um competente, capaz e auto motivado.