O teste de inteligência WISC-V: mudanças e novidades

Uma década aproximada se passou desde a versão anterior da Escala de Inteligência de Weschler para crianças (WISC-IV), adaptado na Espanha em 2005, até a publicação da nova versão, o WISC-V. Entre os dois testes, várias modificações podem ser observadas nas escalas. que compõem cada um dos testes.

Estas escalas fornecem atualmente um maior nível de confiabilidade e validade do construto teórico «inteligência», que tem sido obtidos a partir das mais recentes descobertas científicas nos campos da inteligência, neurodesenvolvimento e os processos de Aprendendo.

No texto publicado pelo Conselho Geral da COP da Espanha, confirma-se o aumento dos índices psicométricos em: Fundamentação Teórica, Análise dos Itens, diferentes tipos de Validade (conteúdo e estrutura interna) e vários tipos de Confiabilidade (estabilidade, consistência interno). Assim, a maioria dessas pontuações nessas características metodológicas está na categoria Excelente.

Abaixo, veremos uma descrição detalhada do aspectos essenciais sobre os principais testes que compõem o atual WISC-V.

• Artigo relacionado: "Tipos de testes de inteligência"

Recursos WISC-V 

O WISC V é um teste clínico de aplicação única destinado ao avaliação das aptidões intelectuais de indivíduos com idade entre 6 e 16 anos 11 meses.

Os resultados obtidos em cada uma das escalas contidas dão como resultado cinco pontuações específicas, os Índices Globais e uma pontuação geral que indica o QI total da pessoa avaliada (QI). A expressão estatística da pontuação de QI começa a partir da distribuição normal da variável de inteligência, o que estabelece que a média da população está no valor 100 e que tem um desvio padrão de +/- 15 pontos.

Assim, 68% da população encontra-se entre os valores 85 e 115 e apenas 2% estão nos extremos (escores abaixo de 70 ou acima de 130). Abaixo de 85, entende-se que o indivíduo possui uma capacidade intelectual geral significativamente inferior à média. O mesmo ocorre para valores acima de 115, embora na direção oposta (maior capacidade intelectual).

• Você pode estar interessado: "Tipos de deficiência intelectual (e características)"

Notícias em índices, fatores e escalas

Novidade de seu antecessor, alguns dos cinco índices primários foram reformulados e componentes adicionados. Assim, o WISC-IV foi composto pelos índices: compreensão verbal, raciocínio perceptivo, memória de trabalho e velocidade de processamento. Por outro lado, o WISC-V inclui compreensão verbal, raciocínio fluente, capacidade visuoespacial, memória de trabalho e velocidade de processamento. Por tanto, o primeiro fator primário "raciocínio perceptivo" foi dividido no atual “raciocínio fluido” e “capacidade visuoespacial” ampliando a especificidade das habilidades incluídas em cada um deles.

Por outro lado, os seguintes fatores secundários também podem ser obtidos: raciocínio quantitativo (mede a precisão do desempenho acadêmico em leitura e matemática), memória trabalho auditivo (habilidades de memória e inibição de interferência proativa) e não verbal (aptidão intelectual em testes sem conteúdo verbal), capacidade geral (aptidão menos relacionado à memória de trabalho e velocidade de processamento do que o QI total) e competência cognitiva (eficiência no processamento do em formação).

Mais concretamente o WISC-V tem quinze escalas, que são detalhados abaixo:

PROVA	DESCRIÇÃO
Cubos	Reprodução com peças cúbicas de modelos bicolores apresentados em fichas e com prazo determinado.
Semelhanças	Descrição dos elementos conceituais apresentados por duas palavras lidas pelo examinador.
Matrizes	Seleção entre várias opções do elemento que completa cada uma das matrizes apresentadas.
Dígitos	Repetição de uma série de números que o examinador indica seguindo três critérios diferentes: repetir na mesma ordem, repetir na ordem inversa e repetir em ordem numérica do menos para mais alto.
Chaves	Cópia dos símbolos atribuídos às figuras entre 1 e 9 em um determinado momento.
Vocabulário	Identificação gráfica e definição verbal dos elementos indicados pelo examinador.
Saldos *	Seleção entre as diferentes opções da resposta que equilibra o peso na balança exibida, em um tempo específico.
Quebra-cabeças visuais *	Seleção dos elementos que compõem o quebra-cabeça apresentado em um tempo limitado.
Extensão de desenhos *	Identificação dos elementos apresentados por ordem de aparecimento, na primeira apresentação, dentro de uma série subsequente onde aparecem mais elementos intercalados.
Procure por símbolos	Identificação de um dos dois símbolos do modelo em um conjunto maior de elementos, com limite de tempo.
Em formação	Avaliação de conhecimentos gerais a partir de questões de diferente natureza.
Letras e números	Ordenação dos elementos (letras e números) indicados pelo examinador, em ordem crescente e alfabética respectivamente.
Cancelamento*	Busca por elementos em um conjunto de estímulos apresentados de forma estruturada ou aleatória em um determinado momento.
Entendimento	Responder a perguntas feitas pelo examinador sobre normas e regras sociais.
Aritmética	Resolução mental de problemas aritméticos em um tempo limitado.

Os Índices Globais

Os quinze testes indicados são classificados em dois subtipos diferentes (principal e opcional) em dependendo se eles devem ser contados para a contagem final do valor de IQ total. Assim, as escalas que se somam para este cálculo tornam-se: Cubos, Semelhanças, Matrizes, Dígitos, Chaves, Vocabulário e Saldos. * Testes recém-incorporados na versão WISC-V.

Conforme indicado acima, a lista das quinze tarefas especificadas acima compõe cinco índices, que consistem na avaliação das seguintes capacidades:

1. Compreensão verbal

Avalia habilidades de formação de conceito verbal, expressão de relações entre conceitos, riqueza e precisão na definição de palavras, compreensão das convenções sociais e conhecimentos relacionados com cultura. É composto pelas escalas de Similaridades, Vocabulário, Informação e Compreensão.

2. Raciocínio Fluente

Corresponde a uma medida de raciocínio lógico-dedutivo e a identificação de padrões visuais abstratos e a capacidade de processamento simultâneo por analogias visuais. É composto pelos Balanços, Matrizes e Medidas Aritméticas.

• Artigo relacionado: "Inteligência fluida e inteligência cristalizada: o que são?"

3. Capacidade Visuoespacial

Determine o nível de raciocínio de estímulos e informações abstratas de um tipo conceitual não verbal, análise visual, bem como capacidade prática construtiva e organização perceptiva. As escalas de cubos e quebra-cabeças visuais estão incluídas.

4. Memória de trabalho

É uma medida do retenção de informações e capacidade de armazenamento, bem como a capacidade de operar mentalmente com tais informações, transformar e gerar um novo resultado com elas. Os testes de dígitos, letras e números e amplitude de imagem estão incluídos neste índice.

• Artigo relacionado: "Tipos de memória: como o cérebro humano armazena as memórias?"

5. Velocidade de processamento

Analise o capacidade de focar a atenção e na exploração, ordenação, discriminação da informação visual apresentada de forma rápida e eficiente. É composto pelas escalas Chaves, Busca de Símbolos e Cancelamento.

Áreas e finalidades de aplicação

O teste WISC-V foi projetado para fins tanto nas áreas de aplicação clínica quanto na clínica. também neuropsicológica, psicologia educacional, psicologia forense ou no campo dos serviços social.

Entre os diferentes aspectos, entre os principais objetivos deste teste, a determinação da capacidade cognitiva ou da funcionamento neuropsicológico tanto no estabelecimento quanto na rejeição da existência de: Transtornos do desenvolvimento (tais como exemplo o Transtornos do espectro do autismo ou Transtornos de Deficiência Intelectual), a presença de Altas Habilidades; Transtornos de aprendizagem específicos, disfunções neuropsicológicas, como demências, Transtornos de Déficit de Atenção ou também a determinação de Necessidades Educacionais Especiais (NEE) no grupo escolar.

Referências bibliográficas:

• Conselho Geral de Psicologia da Espanha: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf

• Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. e Valla, F. (2015) Revisão da Adaptação Espanhola da Escala de Inteligência Wechsler para Crianças - V. Ed: Pearson Education.