O que é uma avaliação psicológica?

O processo de avaliação psicológica é um dos componentes mais importantes de intervenção no campo da psicologia. É graças a isso que é possível propor medidas eficazes para tratar problemas específicos com base no que foi observado.

Neste artigo, veremos como ele é definido e em que consiste uma avaliação psicológica e o diagnóstico a que ela conduz.

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O nascimento da ideia de avaliação psicológica

O momento histórico em que ocorreu o maior boom científico e desenvolvimento das particularidades psicológicas do ser humano foi corresponde principalmente aos séculos 19 e 20 (embora se presuma um volume considerável de estudos e pesquisas anteriores).

Com isso e a partir do desenvolvimento de certas disciplinas do conhecimento como estatística, pedagogia, psicologia experimental entre outras, foi possível estabelecer algumas primeiras aproximações ao conceito de diagnóstico.

Como na maioria dos aspectos relacionados ao campo da psicologia, a definição desse fenômeno tem sido visto reformulado a partir das novas contribuições que os autores vêm propondo ao longo do história.

Dentro das perspectivas mais contemporâneas, existem três correntes teóricas que têm servido como suporte para explicar que tipo de variáveis ​​devem ser objeto de diagnóstico: o ambientalista (ênfase em fatores situacionais como determinantes comportamentais), o interacionista (relevância da interação entre sujeito e ambiente) e cognitivista (estilo cognitivo como base comportamental).

O diagnóstico psicológico e seus componentes

Os achados das três correntes psicológicas mencionadas possibilitaram uma definição mais profunda e completa do que implica o processo diagnóstico. De acordo com seu significado geral, diagnóstico implica a análise dos dados coletados a fim de avaliar (ou conhecer) certos aspectos de várias naturezas.

Aplicando essa caracterização ao campo da psicologia, o objeto de estudo é a descrição das particularidades cognitivas, emocionais e comportamentais de um determinado assunto. Portanto, parece relevante para este propósito considerar como este indivíduo se relaciona com seus contextos de interação usuais.

Além disso, pressupõe-se que o diagnóstico tem como finalidade última de intervenção (como objetivo mais frequente, embora não o único) e está sempre delimitado dentro do campo técnico-científico. Seu processo envolve a combinação de diferentes metodologias de trabalho.

Os três elementos do diagnóstico em psicologia

Um diagnóstico tem três elementos principais: o sujeito sobre o qual recai o processo, o objeto que estabelece o conteúdo que fundamenta o diagnóstico e o finalidade do mesmo, o que motiva a aplicação de uma intervenção específica onde as causas ou fatores que favorecem as observações apresentadas no diagnóstico.

Além disso, a intervenção proposta pode ser qualificado (lugar que o sujeito ocupa em relação a um grupo de referência), modificador (quais causas de influência devem ser modificadas), preventivo (implementação de alternativas para evitar uma determinada situação futura) ou reestruturação (reorganização dos fatores de influência para fins preventivos).

As fases do processo geral de diagnóstico psicológico

Diversas são as contribuições de autores especialistas da área sobre a quantidade e o tipo de procedimentos que devem constituir o processo diagnóstico. Parece que, no entanto, há algum consenso para incluir quatro fases principais, cada um dos quais tem diferentes estágios mais específicos.

1. Planejamento

Na fase de planejamento, o busca de informação preliminar no que diz respeito ao assunto e seu ambiente, uma análise que sustente os pressupostos iniciais (dependendo do classificatório, preventivo ou reestruturação apresentada pelo diagnóstico) e, por fim, a configuração do desenvolvimento do diagnóstico onde são estabelecidas as variáveis ​​de análise proposto inicialmente.

2. Em desenvolvimento

Uma segunda etapa consiste no desenvolvimento do processo, em que se define o referencial teórico no qual basear as contribuições que facilitem o estudo das unidades de análise, sendo o mais simples possível e apresentando uma capacidade preditiva informações adequadas sobre os resultados de observações futuras.

3. Verificação das hipóteses

Posteriormente, uma terceira etapa é constituída pela verificação das hipóteses teóricas inicialmente propostas em relação ao que foi encontrado nas observações feitas durante a avaliação.

4. Redação de relatórios

Finalmente, um relatório de resultados deve ser preparado em que estão incluídos os dados pertinentes do avaliador e da pessoa avaliada, aqueles referentes a todos os procedimentos aplicados durante o processo, os resultados e sua avaliação e, em última análise, as diretrizes relevantes que irão orientar o processo de intervenção mais tarde.

O relatório deve ser adaptado ao destinatário quanto à forma e tipo de linguagem utilizada, bem como ao tom e às expressões utilizadas no mesmo, para que o compreenda.

Características do Relatório Psicológico

O laudo psicológico é um documento que reflete o resultado obtido na análise e contraste de hipóteses inicialmente levantadas, que têm motivado a avaliação do sujeito em pergunta.

Este instrumento é objetivo, de forma que a comunicação dos dados encontrados ao destinatário é facilitada.

De forma genérica, um relatório deve incluir os dados de identificação do avaliador e do avaliado, os objetivos que motivam o referido relatório, a exposição das técnicas de coleta informações, o procedimento utilizado, os resultados obtidos, a conclusão e avaliação final do examinador e as orientações a serem colocadas em prática como intervenção.

O que mais, o formato e o estilo de um relatório psicológico podem diferir dependendo do critério que se toma como base para a sua elaboração: teórico (segundo as orientações de um modelo teórico concreto), técnico (de organização do resultados dos testes e técnicas aplicadas) e com base no problema (a demanda ou motivo da consulta marca uma estrutura específica no relatório).

Por outro lado, o laudo psicológico tem validade legal e é considerado um documento científico (os resultados são replicáveis) e úteis (inclui diretrizes finais para intervenção psicológica).

A abordagem comportamental ou funcional na avaliação psicológica

Existem vários tipos de abordagens que podem ser adotadas para orientar o processo de avaliação psicológica de um indivíduo:

• Abordagem tradicional (ou modelo de atributo): focado na análise de traços de personalidade como unidades fundamentais de estudo.

• Foco operacional ou evolucionário: modelo que defende um conjunto de estágios evolutivos no desenvolvimento psicológico do sujeito.

• Abordagem cognitiva: centrado no estudo das cognições da pessoa como eixo principal.

• Abordagem psicoeducacional o prescritiva: mais direccionada para o domínio da aprendizagem escolar e da análise das capacidades intelectuais dos alunos.

• Abordagem comportamental o funcional: orientado para a avaliação da relação entre as variáveis ​​internas e externas do sujeito como determinantes do seu próprio comportamento.

Das correntes psicológicas mais comportamentais (ou comportamento cognitivo) a abordagem funcional geralmente é a abordagem usada durante o processo de diagnóstico de encaminhamento. Este modelo permite um estudo e análise mais completos das variáveis ​​determinantes no processo de avaliação, pois defende a premissa de que o comportamento deve ser considerado levando em consideração uma multiplicidade de fatores de influência, tanto internos quanto externo.

Assim, o comportamento humano não deve ser entendido como o resultado da soma de fatores individuais, visto que cada interação que ocorre entre dois (ou mais) já deriva de si mesma em um tipo totalmente diferente de influência do agregado de suas causas originais. Dado seu enorme caráter complexo e plástico (ou modificável), sua explicação deve ser abordada seguindo esta mesma filosofia: a de considerar seus elementos determinantes como complexos e também variáveis.

As características da abordagem funcional

A abordagem funcional prioriza variáveis ​​ambientais ou contextuais (no início) e interacionistas (por vez posterior) como determinantes do comportamento do indivíduo, priorizando assim a análise deste tipo de variáveis ​​no processo diagnóstico. Seus postulados derivam da Teoria da Modificação do Comportamento e as contribuições de autores como B. F. Skinner, principalmente.

Dentro deste modelo, três perspectivas podem ser distinguidas, que enfatizam diferencialmente a influência do ambiente, as características do sujeito ou a interação dos dois fatores: a perspectiva comportamental-situacional, a perspectiva cognitivo-comportamental e a perspectiva cognitivo-social comportamental, respectivamente.

Dada a relevância dos fatores observáveis ​​que esta proposta teórica defende, as variáveis ​​que toma como unidade de análise são aquelas que ocorrem no momento presente, as quais são acompanhadas por antecedentes e consequentes chegando.

Em um nível metodológico, suas suposições são avaliadas experimentalmente por observação objetiva do repertório comportamental do sujeito como reflexo de habilidades e capacidades internas. Portanto, corresponde a uma metodologia dedutivo-indutiva dentro da disciplina.

Esse modelo tem uma finalidade tanto interventiva (ou modificadora) quanto preventiva, uma vez que incorporou a interação entre o sujeito e seu ambiente como objeto variável de análise. Assim, ele entende o poder dinâmico dessa relação entre os dois elementos e dá ao comportamento um significado de modificabilidade e adaptabilidade (daí sua capacidade preventiva).

Avaliação psicológica como um processo

Como pode ser visto na leitura do texto, o processo de avaliação psicológica passa a ser um conjunto de procedimentos rigorosamente estabelecidos essenciais para possibilitar um diagnóstico adequado e, posteriormente, uma intervenção apropriado às particularidades de cada indivíduo em particular e aos objetivos terapêuticos que almejam ser alcançado.

Nesse sentido, a abordagem funcional tem sido exposta como um modelo que possui significativo suporte teórico, o que permite uma análise completa de todas as variáveis ​​que podem estar influenciando o estado atual (sintomas, comportamentos, cognições, etc.) do Individual.

Referências bibliográficas:

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• Forns, M. (1993): Avaliação psicológica infantil. Barcelona: Barcanova.