Joy Paul Guilford: biografia deste psicólogo americano

Joy Paul Guilford foi uma psicóloga americana, considerada por muitos um dos maiores expoentes da análise fatorial quando se trata de lidar com o complexo campo das diferenças individuais e da personalidade.

Ele é conhecido por seus estudos psicométricos abordando a inteligência e, de forma muito original, a criatividade. Sua visão de inteligência era contrária à da maioria dos psicólogos de sua época, que a viam como algo unitário.

Ele sabia valorizar a diversidade humana e tentou descobrir como isso poderia ser explicado. Além disso, ele argumentou que os testes de QI tradicionais não sabiam como avaliar melhor as habilidades que não eram recorrentes no ambiente escolar.

Hoje vamos falar sobre a vida e a teoria de um dos grandes pensadores do século 20 ao longo esta curta biografia de Joy Paul Guilford, que também teve uma vida profissional caracterizada por trabalhar em várias universidades e servir seu país durante a Segunda Guerra Mundial.

• Artigo relacionado: "Teoria da Inteligência de Guilford"

Biografia de Joy Paul Guilford

Joy Paul Guilford nasceu em 7 de março de 1897, em Marquette, Nebraska. Desde muito jovem, ele mostrou interesse nas diferenças individuais, observando como os membros de sua família apresentavam diferenças nas diferentes habilidades. Quando estava prestes a se formar na Universidade de Nebraska, começou a trabalhar como assistente no departamento de psicologia.

Enquanto se graduava na Cornell University, entre 1919 e 1921, ele estudou sob a direção de Edward Titchener, pessoa a quem se deve o crédito por ter fundado o primeiro laboratório psicológico dos Estados Unidos. Unido. Enquanto você estava naquela universidade, Guilford administrou questionários de inteligência a crianças, além de atuar como diretora da clínica psicológica universitária.

J. P. Guilford voltou a trabalhar em outra universidade entre 1927 e 1928, especificamente a do Kansas, mas mudou de emprego para acabou sendo contratado como professor associado na universidade em sua terra natal, Nebraska, trabalhando de 1928 a 1940.

Durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945) trabalhou na Unidade de Pesquisa Psicológica da Força Aérea dos Estados Unidos, na Base Aérea de Santa Ana, Califórnia. Foi durante o conflito que ele começou a trabalhar na University of Southern California, participando de um projeto sobre habilidades de soldados. O objetivo era selecionar aqueles com as melhores habilidades para manejar aeronaves de combate.

Depois de terminar o conflito continuou a trabalhar na Califórnia, continuando sua pesquisa sobre questionários de inteligência. Ele também focou em aspectos que tradicionalmente não eram tratados com a devida importância: pensamento divergente e criatividade. Ele esteve lá trabalhando até deixar a pesquisa universitária em 1967. J. P. Guilford faleceu em 26 de novembro de 1987, em Los Angeles, Califórnia.

Trabalho e teoria sobre inteligência

Desde jovem, o maior interesse de Guilford eram as diferenças individuais. Seu trabalho focou em como as pessoas eram diferentes tanto nos aspectos relacionados à inteligência quanto à criatividade..

Mesmo em meados do século 20, havia uma ideia mais ou menos aceita de que diferenças no desempenho intelectual implicavam que havia pessoas com habilidades melhores e piores, e que as características do grupo, como raça, etnia ou sexo influenciavam isto.

Dado que havia uma visão da inteligência como algo unitário, considerou-se que a pessoa com pontuação baixa em um questionário de QI simplesmente não valia a pena. Embora essa visão possa parecer muito exagerada, a verdade é que não foram poucos os pesquisadores que a defenderam.

Guilford, Mais do que ver as diferenças individuais como algo negativo, soube valorizá-las e procurou observar que mecanismos poderiam estar por trás que as explicassem. Além disso, ele tentou ver como a inteligência humana se manifestava.

Pensamento divergente

Primeiro, na década de 1950, Guilford levantou a ideia de "inteligência divergente". Este conceito foi formulado quando ele viu que as pessoas criativas tinham uma certa tendência a pensar de uma forma que estava fora da norma ou que foram propostas soluções que não eram o que normalmente se esperaria para o mesmo problema. Segundo Guilford, as características que esse tipo de pensamento apresentou são as seguintes:

1. Fluência

Capacidade de produzir várias ideias ou soluções para um problema em um curto período de tempo.

2. Flexibilidade

Capacidade de propor abordagens diferentess para um problema específico.

3. Originalidade

Ser capaz de produzir novas ideias, algo diferente do que já se conhece.

4. Elaboração

Capacidade de desenvolver, expandir e apresentar ideias de uma forma interessante, aproveitando ao máximo.

Críticas aos testes de inteligência

De acordo com Guilford, os questionários tradicionais de QI não favoreciam o pensamento divergente. Ele considerou que eles se concentraram apenas nas habilidades que eram úteis no currículo escolar da época. Dado que Habilidades numéricas e visuoespaciais prevaleceram sobre a criatividade, pode ser a situação em que uma pessoa era ruim em matemática, mas muito boa em desenho artístico, mas era considerada pouco inteligente.

Por isso, durante os anos em que trabalhou na University of Southern California, desenvolveu diversos questionários para poder medir as habilidades intelectuais de pessoas criativas.

• Você pode estar interessado: "Tipos de testes de inteligência"

Estabelecendo as bases de inteligência múltipla

Durante a primeira metade do século 20, existia a ideia de que a inteligência era algo unitário, que pode ser definido com um único parâmetro. Esse era o conceito de inteligência que Charles Spearman tinha, mostrado com sua ideia do fator g ou inteligência geral.

Guilford não pensava assim, e acreditava que a inteligência consistia em várias habilidades intelectuais que diferiam de pessoa para pessoa. Partindo dessa ideia, ele propôs um modelo tridimensional ou cúbico, no qual explicou com mais detalhes sua visão de como a inteligência humana era composta.

As 3 dimensões do modelo são explicadas abaixo, além de detalhar seus componentes

Operações mentais

Esta dimensão originalmente tinha apenas 5 componentes, uma vez que "Codificação" e "Memória" constituíam um único fator, denominado "Memória".

1. Conhecimento

Entenda, entenda, descubra e estar ciente das informações.

2. Memória

Inclui codificação e memorização de informações.

3. Produção divergente

Gere várias soluções para o mesmo problema.

4. Produção convergente

Deduza uma única solução para um problema.

5. Avaliação

O capacidade de julgar se uma resposta / solução é apropriada, consistente e válida para o problema apresentado.

Conteúdo

Esta categoria contém estes itens:

1. Figurativo

Informações que vêm na forma de imagens ou que não são verbalizadas. Inclui conteúdo auditivo e visual.

2. Simbólico

Símbolos que possuem significado: números, letras ...

3. Semântica

Informações capturadas por meio de palavras e frases, tanto na forma oral, escrita ou pensada.

4. Comportamental

Aquilo que é interpretado a partir do comportamento dos outros. A dimensão do conteúdo originalmente tinha quatro fatores, mas nas revisões posteriores “figurativo” foi dividida em “auditivo” e “visual”.

Produtivo

Eles contêm estes elementos:

1. Unidades

Eles representam os menores itens de informação que pode ser capturado.

2. Lições

Conjuntos de itens que compartilham atributos.

3. Relações

São as conexões entre os itens, por serem associados ou antagônicos.

4. Sistemas

Itens organizados que interagem entre eles.

5. Transformações

Todas as mudanças pelas quais passa o conhecimento que se tem.

6. Implicações

Inferências e previsões que podem ser feitas com base no conhecimento que você tem.

Legado

Guilford, junto com Thurstone, foi um dos primeiros psicólogos a considerar que a ideia de inteligência não era um conceito unitárioEm outras palavras, não poderia ser descrito com um único escore, mas levando em consideração diversos fatores que cada um representava conjuntos de habilidades inter-relacionadas.

Hoje, graças ao desenvolvimento de ciências pouco elaboradas na época de Guilford, como a psicologia desenvolvimento, neurologia e inteligência artificial, mostraram que a inteligência e, em termos em geral, a mente é construída a partir da interação de vários módulos neurológicos relativamente independente.

Com o tempo, as ideias de J. P. Guilford foi revisado e algumas de suas descobertas sobre a teoria das inteligências múltiplas foram atualizadas. Robert Sternberg e Howard Gardner são exemplos claros dessa atualização. No entanto, ninguém duvida que Guilford foi quem plantou a semente na ideia de que o inteligência é algo que tem vários componentes, e que nem todos nós somos inteligentes do mesmo Maneira.

Referências bibliográficas:

• Guilford, J.P. (1967). Joy Paul Guilford. Uma história da psicologia na autobiografia. 5. 169-191.
• Guilford, J.P. (1936) Psychometric Methods. New York, NY: McGraw-Hill.
• Guilford, J.P. (1939) Psicologia geral. Nova York, NY: D. Van Nostrand Company, Inc.
• Guilford, J.P. (1950) Creativity, American Psychologist, Volume 5, Issue 9, 444–454.
• Guilford, J.P. (1967). A natureza da inteligência humana.
• Guilford, J.P. & Hoepfner, R. (1971). A Análise de Inteligência.
• Guilford, J.P. (1982). Ambiguidades da psicologia cognitiva: alguns sugeriram remédios. Psychological Review, 89, 48–59.