Os 10 experimentos psicológicos mais perturbadores de todos os tempos

Hoje, as associações nacionais e internacionais de Psicologia Eles têm um código de conduta ética que regulamenta as práticas de pesquisa psicológica.

Os experimentadores devem aderir a vários padrões relativos à confidencialidade, consentimento informado ou beneficência. Os comitês de revisão são encarregados de fazer cumprir esses padrões.

Os 10 experimentos psicológicos mais assustadores

Mas esses códigos de conduta nem sempre foram tão rígidos, e muitos experimentos no passado não poderia ter sido realizada no momento devido ao não cumprimento de qualquer um dos princípios fundamental. A lista a seguir compila dez dos experimentos mais famosos e cruéis da ciência comportamental..

10. Experimento de Little Albert

Na Universidade Johns Hopkins em 1920, John B. Watson realizou um estudo do condicionamento clássico, um fenômeno que associa um estímulo condicionado a um estímulo não condicionado até que eles produzam o mesmo resultado. Nesse tipo de condicionamento, você pode criar uma resposta de uma pessoa ou animal a um objeto ou som que antes era neutro. O condicionamento clássico é comumente associado a Ivan Pavlov, que tocava uma campainha toda vez que alimentava seu cachorro até que o mero som da campainha o fizesse salivar.

Watson ele tentou condicionamento clássico em um bebê de 9 meses que ele chamou de Albert. O pequeno Albert começou a amar os animais do experimento, especialmente um rato branco. Watson começou a comparar a presença do rato com o som alto de metal batendo no martelo. O pequeno Albert começou a desenvolver medo do rato branco, bem como da maioria dos animais e objetos peludos. O experimento é considerado particularmente imoral hoje porque Albert nunca foi sensível às fobias que Watson produzia nele. O menino morreu de uma doença não relacionada aos 6 anos, então os médicos não puderam determinar se suas fobias teriam persistido até a idade adulta.

9. Experimentos de conformidade de Asch

Salomão Asch Ele experimentou a conformidade na Swarthmore University em 1951, colocando um participante em um grupo de pessoas cuja tarefa era igualar o comprimento de uma série de linhas. Cada indivíduo tinha que anunciar qual das três linhas tinha o comprimento mais próximo de uma linha de referência. O participante foi colocado em um grupo de atores que foi instruído a dar a resposta correta duas vezes e, em seguida, alternar dizendo as respostas erradas. Asch queria ver se o participante se acomodaria e daria as respostas erradas, sabendo que, do contrário, ele seria o único no grupo a dar as diferentes respostas.

Trinta e sete dos 50 participantes concordaram com as respostas erradas, apesar das evidências físicas pelo contrário. Asch não pediu o consentimento informado dos participantes, portanto, hoje, este experimento não poderia ter sido realizado.

8. O efeito espectador

Alguns experimentos psicológicos projetados para testar o efeito espectador são considerados antiéticos pelos padrões atuais. Em 1968, John Darley e Bibb Latané eles desenvolveram um interesse em testemunhas que não reagem a crimes. Eles ficaram especialmente intrigados com o assassinato de Kitty Genoves, uma jovem cujo assassinato foi testemunhado por muitos, mas ninguém o impediu.

O casal realizou um estudo na Universidade de Columbia em que apresentou um participante da pesquisa e o deixou sozinho em uma sala para que ele pudesse preencher. Uma fumaça inofensiva estava começando a vazar para a sala depois de um curto período de tempo. O estudo mostrou que o participante que estava sozinho foi muito mais rápido em relatar a fumaça do que os participantes que tiveram a mesma experiência, mas estavam em um grupo.

Em outro estudo de Darley e Latané, os participantes foram deixados sozinhos em uma sala e disseram que poderiam se comunicar com outros participantes por meio de um intercomunicador. Na verdade, eles estavam apenas ouvindo uma gravação de rádio e foram informados de que seu microfone ficaria desligado até que fosse sua vez de falar. Durante a gravação, um dos sujeitos de repente finge estar tendo um ataque. O estudo mostrou que o tempo que levou para notificar o pesquisador variou inversamente com o número de sujeitos. Em alguns casos, o investigador nunca foi notificado.

7. Experiência de obediência de Milgram

Psicólogo da Universidade de Yale Stanley Milgram queria entender melhor por que tantas pessoas participaram de atos tão cruéis que ocorreram durante o Holocausto nazista. Ele teorizou que as pessoas geralmente obedecem a figuras de autoridade, levantando as questões: “Será que Eichmann e seus 1 milhão de cúmplices no Holocausto estavam apenas cumprindo ordens? Ou poderíamos considerá-los todos cúmplices? Em 1961, começaram os experimentos de obediência.

Os participantes pensaram que faziam parte de um estudo de memória. Cada ensaio teve um par de indivíduos divididos em "professor e aluno". Um dos dois era ator, então havia apenas um participante verdadeiro. A pesquisa foi manipulada para que o sujeito fosse sempre o "professor". Os dois foram colocados em salas separadas e o "professor" recebeu instruções (ordens). Ele ou ela pressionava um botão para penalizar o aluno com um choque elétrico toda vez que ele dava uma resposta incorreta. O poder desses choques aumentaria cada vez que o sujeito cometesse um erro. O ator começou a reclamar mais e mais conforme o estudo avançava, até que ele gritou de suposta dor. Milgram descobriram que a maioria dos participantes seguiu as ordens, continuando a aplicar choques, apesar do sofrimento óbvio do "estagiário".

Se as alegadas dispensas tivessem existido, a maioria dos sujeitos teria matado o “aluno”. Como esse fato foi revelado aos participantes após o término do estudo, é um claro exemplo de dano psicológico. Atualmente não poderia ser realizado por esse motivo ético.

• Descubra este experimento nesta postagem: "O Experimento Milgram: crimes por obediência à autoridade"

6. Experimentos com primatas de Harlow

Na década de 1950, Harry Harlow, da Universidade de Wisconsin, investigou a dependência infantil de macacos rhesus em vez de bebês humanos. O macaco foi separado de sua mãe real, que foi substituída por duas "mães", uma de tecido e outra de arame. O pano "mãe" servia apenas para seu toque confortável, enquanto o fio "mãe" alimentava o macaco por meio de uma mamadeira. O macaco passava a maior parte do tempo próximo à haste de tecido e apenas cerca de uma hora por dia com a haste de arame, apesar da associação entre o padrão do arame e a comida.

Harlow também usou a intimidação para provar que o macaco encontrou o pano "mãe" como uma referência principal. Ele assustava os bebês macacos e observava o macaco correr em direção à modelo de tecido. Harlow também conduziu experimentos em que isolou macacos de outros macacos, a fim de mostrar que aqueles que não aprenderam a fazer parte do grupo em uma idade jovem foram incapazes de assimilar e acasalar quando ficaram mais velhos. Os experimentos de Harlow cessaram em 1985 devido às regras da APA contra maltratar animais e também humanos.

No entanto, o Departamento de Psiquiatria da Escola de Medicina e Saúde Pública da Universidade de Wisconsin tem recentemente iniciou experimentos semelhantes que envolvem o isolamento de macacos bebês, expondo-os a estímulos assustador. Eles esperam descobrir dados sobre a ansiedade humana, mas estão encontrando resistência de organizações de proteção animal e do público em geral.

5. Desamparo aprendido de Seligman

A ética dos experimentos Martin Seligman sobre a desamparo aprendido Ela também seria questionada hoje por seus maus tratos aos animais. Em 1965, Seligman e sua equipe usaram cães como sujeitos para testar como o controle pode ser percebido. O grupo colocou um cachorro em um dos lados de uma caixa que foi dividida em duas por uma barreira baixa. Eles então administraram um choque que era evitável se o cão pulasse a barreira para a outra metade. Os cães aprenderam rapidamente como evitar choques elétricos.

O grupo de Seligman amarrou um grupo de cães e deu-lhes choques que eles não puderam evitar. Então, colocando-os na caixa e chocando-os novamente, os cachorros não tentaram pular a barreira, eles apenas choraram. Este experimento demonstra o desamparo aprendido, bem como outros experimentos enquadrados na psicologia social em humanos.

4. Experiência da Caverna dos Ladrões de Sherif

Muzafer Sherif realizou o experimento na caverna dos ladrões no verão de 1954, realizando dinâmicas de grupo no calor do conflito. Um grupo de crianças pré-adolescentes foi levado para um acampamento de verão, mas eles não sabiam que os monitores eram realmente os pesquisadores. As crianças foram divididas em dois grupos, que foram mantidos separados. Os grupos só entraram em contato quando estavam competindo em eventos esportivos ou outras atividades.

Os experimentadores orquestraram o aumento de tensão entre os dois grupos, em particular a manutenção do conflito. Sherif criou problemas como a escassez de água, que exigiria cooperação entre as duas equipes, e exigiu que trabalhassem juntos para atingir um objetivo. No final, os grupos não se separaram mais e a atitude entre eles foi amistosa.

Embora o experimento psicológico pareça simples e talvez inofensivo, hoje seria considerado antiético porque Sherif usou o engano, porque os meninos não sabiam que estavam participando de um experimento psicológico. Sherif também não levou em consideração o consentimento informado dos participantes.

3. The Monster Study

Na Universidade de Iowa, em 1939, Wendell johnson e sua equipe esperava descobrir a causa da gagueira tentando transformar órfãos em gagos. Havia 22 jovens, 12 dos quais não gaguejavam. Metade do grupo experimentou ensino positivo, enquanto o outro grupo foi tratado com reforço negativo. Os professores continuamente disseram ao último grupo que eles eram gagos. Ninguém em nenhum dos grupos gaguejou no final do experimento, mas aqueles que receberam tratamento negativo desenvolveram muitos dos problemas de autoestima que os gagos freqüentemente mostram.

Talvez o interesse de Johnson neste fenômeno tenha a ver com sua própria gagueira quando criança, mas este estudo nunca seria aprovado em uma avaliação do comitê de revisão.

2. Alunos de olhos azuis vs. alunos de olhos castanhos

Jane Elliott Ela não era psicóloga, mas desenvolveu um dos exercícios mais polêmicos em 1968, dividindo os alunos em um grupo de olhos azuis e um grupo de olhos castanhos. Elliott era uma professora do ensino fundamental em Iowa e estava tentando dar a seus alunos uma experiência prática sobre discriminação um dia depois de ela Martin Luther King Júnior. foi morto. Este exercício ainda é relevante para a psicologia hoje e transformou a carreira de Elliott em uma focada no treinamento em diversidade.

Depois de dividir a classe em grupos, Elliott citaria que a pesquisa científica mostrou que um grupo era superior ao outro.. Ao longo do dia, o grupo seria tratado como tal. Elliott percebeu que levaria apenas um dia para o grupo "superior" se tornar mais cruel e o grupo "inferior" mais inseguro. Os grupos então mudaram de forma que todos os alunos sofreram os mesmos danos.

O experimento de Elliott (que ele repetiu em 1969 e 1970) recebeu muitas críticas dadas as consequências negativa na autoestima dos alunos, por isso não poderia ser realizada novamente hoje. As principais preocupações éticas seriam engano e consentimento informado, embora alguns dos participantes originais ainda vejam o experimento como uma mudança em suas vidas.

1. The Stanford Prison Experiment

Em 1971, Philip Zimbardoda Universidade de Stanford conduziu seu famoso experimento na prisão, que teve como objetivo examinar o comportamento do grupo e a importância dos papéis. Zimbardo e sua equipe escolheram um grupo de 24 universitários do sexo masculino, considerados "saudáveis" física e psicologicamente. Os homens se inscreveram para participar de um "estudo psicológico da vida na prisão", pelo qual recebiam US $ 15 por dia. Metade foi designada para prisioneiros aleatoriamente, e a outra metade foi designada para guardas prisionais. O experimento aconteceu no porão do Departamento de Psicologia de Stanford, onde a equipe de Zimbardo havia criado uma prisão improvisada. Os experimentadores não mediram esforços para criar uma experiência realista para os prisioneiros, incluindo prisões falsas nas casas dos participantes.

Os prisioneiros receberam uma introdução bastante normal à vida na prisão, em vez de um uniforme embaraçoso. Os guardas receberam instruções vagas de que nunca deveriam ser violentos com os prisioneiros, mas deveriam manter o controle. O primeiro dia passou sem incidentes, mas os prisioneiros se rebelaram no segundo dia barricando suas celas e ignorando os guardas. Este comportamento surpreendeu os guardas e supostamente levou à violência psicológica que eclodiu nos dias seguintes. Os guardas começaram a separar prisioneiros "bons" e "maus" e distribuíram punições que incluíam flexões, confinamento solitário e humilhação pública de prisioneiros rebeldes.

Zimbardo explicou: “Em poucos dias, os guardas tornaram-se sádicos e os internos ficaram deprimidos e mostraram sinais de forte estresse. “Dois prisioneiros abandonaram a experiência; um deles acabou se tornando psicólogo e consultor penitenciário. O experimento, que originalmente deveria durar duas semanas, terminou cedo, quando a futura esposa de Zimbardo, a a psicóloga Christina Maslach, visitou o experimento no quinto dia e disse a ela: “Eu acho terrível o que você está fazendo com eles. esses caras.

Apesar da experiência antiética, Zimbardo ainda é psicólogo ativo hoje. Ele até foi homenageado pela American Psychological Association com uma medalha de ouro em 2012 por sua carreira na ciência da psicologia.

• Mais informações sobre a investigação de Zimbardo em: "The Stanford Jail Experiment"