Alfred Binet: biografia creatorului testului de inteligență

Astăzi majoritatea dintre noi știm că este un test de inteligență. Angajații din domeniile clinicii, școlii și lumii muncii, datorită lor putem avea o măsură aproximativă a capacității intelectuale a fiecăruia, ceva care permite, de exemplu, ajustarea educației și formării la nevoile individuale specifice ale acelor subiecți cu un nivel cu mult peste sau sub jumătate.

Cu toate acestea, testele de informații nu au fost întotdeauna acolo, fiind de fapt o invenție relativ recentă. Primul dintre toate a fost creat de Alfred Binet; apoi îi vom analiza pe scurt biografia.

• Articol asociat: "Tipuri de teste de inteligență"

Biografia lui Alfred Binet

De la un tată doctor și o mamă pictor, Alfred Binet s-a născut la Nisa la 8 iulie 1857.

Părinții lui s-ar despărți curând, mutându-se cu mama sa la Paris. Acolo și-a continuat educația la liceul Louis-le-Grand, unde va termina liceul. Odată terminate aceste studii, iar Piaget o va face mai târziu, Alfred Binet a decis să studieze dreptul la Sorbona. Cu toate acestea, va ajunge să dezvolte un anumit interes pentru psihologie, în care va începe pe o bază autodidactă.

Binet s-a căsătorit în 1884 cu fiica embriologului Edouard-Gérard Balbiani, ceea ce l-a determinat să studieze științele naturii, iar mai târziu va fi încurajat de Ribot să-și continue studiile psihologie.

• S-ar putea să vă intereseze: "Cele 12 tipuri de informații: pe care le dețineți?"

Inițierea și cercetarea în zona psihologică

Atrase de munca psihologică privind hipnoza și sugestia, subiecte de mare interes la acea vreme, Aș ajunge să lucrez împreună cu Charcot la La Salpêtrière în aspecte precum hipnoza, transferul și polarizarea perceptivă. A rămas în acel spital până în 1891, când a fost obligat să recunoască public o serie de erori ca ale sale. sarcini metodologice săvârșite de Charcot în calitate de director al anchetei în timpul anchetei cu presupus hipnotizat. După aceea, va părăsi La Salpetriere și mentorul său până acum, precum și cercetări privind hipnoza și sugestia.

Nașterea (în 1885 și 1888) și creșterea fiicelor sale l-ar ajuta să se concentreze asupra altor aspecte ale psihologie, contribuind foarte mult la concentrarea cercetărilor sale asupra dezvoltării evolutiv. El ar face un număr mare de observații cu privire la creșterea sa, ceea ce l-ar determina să dezvolte un concept inteligența și chiar încep să dezvolte o bază pentru apariția psihologiei diferenţial.

Peste orar a contribuit la fondarea primului laborator de cercetare psihologică din țara sa în 1889. El va deveni director al laboratorului menționat, ocupând funcția până la moartea sa.

În cursul anului 1892, îl va contacta psihiatrul Théodore Simon, care în timp va colabora cu el la crearea primei scări de informații. Binet își va îndruma teza de doctorat cu privire la copiii cu dizabilități intelectuale.

Mai mult, în 1895 Binet a creat primul jurnal francez de psihologie, l'Année Psychologique.

Măsurarea inteligenței

În acea perioadă, guvernul francez a declarat școala obligatorie pentru toți copiii cu vârsta cuprinsă între șase și paisprezece ani. Cu toate acestea, apariția bruscă a acestei legi a cauzat o mulțime de diferența dintre nivelul de bază al cunoștințelor și abilităților elevilorPrin urmare, administrația a decis că este necesar să se poată clasifica elevii care prezentau mari dificultăți în urmărirea unei educații formale.

Pentru a face acest lucru, guvernul francez a organizat o comisie care va studia științific cum să identifice acele persoane dificultăți în urmărirea unei educații obișnuite, precum și modul în care ar putea fi educați și măsurile care trebuie luate cu ei. Binet va face parte din comisia menționată, care a ajuns să dicteze că este necesar să se stabilească o metodă de identificare a elevilor cu întârzieri educaționale și / sau intelectuale. Necesitatea separării respectivilor studenți de clasele obișnuite ar fi, de asemenea, determinată, dând naștere educației speciale.

Deși pentru a clasifica capacitățile elevilor a fost necesar să se utilizeze un anumit tip de mecanism sau instrument, în acel moment singurele măsurători psihice existente s-au bazat pe metoda biometrică a lui Galton, care a obținut date din măsurarea atributelor fizice și fiziologice. Cu toate acestea, inteligența este o construcție care nu a putut fi măsurată în același mod, așa că lui Binet i s-ar cere să dezvolte un anumit tip de instrument în acest scop.

• S-ar putea să vă intereseze: "Teoria inteligenței a lui Francis Galton"

Scara Binet-Simon

Cu ajutorul lui Simon, Binet a dezvoltat prima scară de măsurare a inteligenței, scara Binet-Simon, în 1905. Această scară ar folosi un criteriu de tip executiv în care copiii trebuiau să-și folosească abilitățile pentru a rezolva anumite sarcini. Aceste teste au variat de la cele mai senzoriale la testele mai abstracte care au forțat utilizarea capacității intelectuale. Se caută să măsoare ceea ce atât Binet cât și Simon au înțeles ca un factor fundamental al inteligenței, judecata practică sau bunul simț (bazat pe capacitatea de a înțelege, judeca și raționa corect).

Au fost dezvoltate un total de treizeci de sarcini, în special legate de aspectul verbal și rezolvarea problemelor. Scopul principal a fost să poată distingeți acei copii cu vârste cuprinse între trei și treisprezece ani care au dificultăți să urmeze o educație normativă pentru a le putea oferi întăriri. Vârsta subiectului a fost luată în considerare, crescând cu vârsta dificultatea și nivelul de abstractizare a testelor. Nu a fost intenționată o măsurare exactă a nivelului intelectual, astfel încât în ​​versiunea sa originală această scală nu include o metodă precisă de notare.

Acest lucru s-ar schimba în 1908, moment în care Binet va efectua o revizuire a scării menționate în care va include conceptul de vârstă mentală, înțeleasă ca vârsta la care majoritatea oamenilor considerați normativi sunt capabili să rezolve același număr de Probleme. Acest lucru a făcut posibilă stabilirea dacă au existat întârzieri mai mult sau mai puțin semnificative, precum și o mai bună clasificare a indivizilor.

Alfred Binet era contrară ideii că capacitățile intelectuale erau neschimbabile, sporind nevoia ca acei copii cu abilități sub medie să urmeze cursuri speciale de formare pentru a le crește. El a considerat că mediul a avut o importanță fundamentală în dezvoltarea capacităților, nefiind crezut că diferențele de inteligență se datorează exclusiv cauzelor biologice.

Această scară a fost popularizată rapid datorită necesității acesteia și ușurinței sale de aplicare. Binet va continua să-i aducă îmbunătățiri, dar la scurt timp după ce a fost publicată cea de-a treia sa revizuire, a murit de accident vascular cerebral în 1911.

Moștenirea lui Binet în psihologie

După moartea sa și chiar înainte de moartea sa, mulți alți autori au fost interesați de scara creată în colaborare cu Simon. Cu un an înainte de moartea sa Goddard ar traduce această scală în engleză și ar încerca să o aducă în Statele Unite, deși prezența diferențelor semnificative între populațiile franceze și americane a determinat existența unor dificultăți metodologice.

La scurt timp, în 1912, Stern avea să lucreze la rezultatele obținute din barem și ar sublinia că prezența unor întârzieri specifice în diferite vârste au un sens mai relevant și implică o modificare mai mare sau mai mică la o anumită vârstă, creând conceptul de Coeficient de Inteligența.

Conștient de dificultățile de aplicare datorate diferențelor de populație și în cunoașterea concepte pe care alți autori precum Stern le-au elaborat, Terman ar efectua o revizuire a scării Binet, care s-ar numi scara Stanford-Binet. În această scară ar include măsurarea coeficientului de inteligență al lui Stern, multiplicându-l cu o sută pentru a elimina fracțiile. Ar crea astfel IQ-ul cunoscut astăzi, permițând o măsurare mai precisă a nivelului de inteligență.

Scara Stanford-Binet ar fi principalul test de inteligență timp de decenii, până în fii avantajos prin nașterea cântarelor Weschler.

În concluzie, contribuțiile lui Alfred Binet la psihologie au avut o mare importanță, operele sale fiind o inspirație pentru mulți alți autori precum Weschler sau Piaget. Cu toate acestea, lucrarea sa a fost folosită în multe ocazii pentru a separa, eticheta și dezagrega copiii cu dificultăți intelectuali, scara sa fiind aplicată cu un scop opus celui intenționat de autor (de a întări și a ajuta copiii cu dificultăți).

Alte contribuții

Deși Alfred Binet este cunoscut în principal pentru că a fost creatorul primului test de inteligență, munca sa nu a fost axată exclusiv pe acest aspect.

De exemplu, Binet a lucrat la definirea a ceea ce considerăm acum fetișism, înțelegându-l ca produs al memoriei unei excitări sexuale care a apărut în timpul copilăriei, obiectul fetiș fiind elicitantul amintirii respective. La fel, ar propune, de asemenea, o diferențiere între un fetiș mic și un fetiș mare, comportamentul parafilic fiind tipic pentru acesta din urmă.

De asemenea, el a adus diverse contribuții în timpul petrecut la Salpêtrière, cum ar fi diverse studii referitoare la hipnoza și sugestibilitatea, sau alte contribuții, cum ar fi unele referitoare la studiul personalitate.

Alte lucrări de interes includ diverse studii privind memoria vizuală și inteligența, pe care l-ar realiza pe baza jocului de șah. Deși inițial s-a considerat că jucătorul bun avea o memorie vizuală ridicată și acest lucru a indus că era capabil pentru a juca corect, concluziile studiului au arătat că creativitatea și experienţă.

În sfârșit, este cunoscută și lucrarea sa despre grafologie sau modul în care modul de scriere al unei persoane ne poate oferi informații despre modul său de a fi și de a percepe.

Referințe bibliografice:

• Binet, A. (1887). Le fetichisme dans l’amour. Paris, Payot.

• Grigorie, R.J. (2001). Evaluarea psihologică. Concepte, metode și studii de caz. Ed. Piramida: Madrid.

• Sanz, L.J. și Álvarez, C.A. (2012). Evaluare în psihologie clinică. Manual de pregătire CEDE PIR. 05. CEDE: Madrid.