Cele 5 etape ale dezvoltării psihosexuale ale lui Sigmund Freud

Curentul de psihanaliză începută de Sigmund Freud acum mai bine de 100 de ani într-una dintre principalele influențe ale culturii occidentale contemporane.

Dacă teoriile sale despre funcționarea inconștientului au servit ca o influență în multe zone ale umaniste și artă, nu este mai puțin adevărat că o bună parte din abordările lor au de-a face cu sexualitatea uman. Teoria dezvoltării psihosexuale cu diferitele sale etape este întruchiparea acestei idei, și de aceea, din punct de vedere istoric, a primit multă atenție.

Sexualitatea după Freud

Pentru Freud, sexualitatea umană este una dintre sursele principale ale energiei vitale care conduce comportamentul uman. Această energie, căreia i s-a dat numele de libido, este sursa impulsurilor care, pentru tatăl psihanalizei, ne fac să tindem către anumite obiective pe termen scurt și, în același timp, forța alte instanțe ale psihicului nostru de a reprima aceste tendințe pentru a nu ne pune în pericol sau a nu intra în conflict cu mediul în care noi trăim.

Energia vitală care se exprimă prin sexualitate, potrivit lui Freud, este deja prezentă din primele săptămâni ale vieții noastre, ceea ce înseamnă că aspectul nostru sexual nu se naște în adolescent, așa cum au susținut mulți cercetători din timpul său.

Dar repercusiunile acestui lucru nu au de-a face doar cu localizarea începutului dezvoltării noastre sexuale la un moment sau altul din calendarul nostru vital. Are implicații profunde pentru felul tău Freud a legat personalitatea noastră de latura noastră intimă, afectiv și bazat pe impulsuri.

Dezvoltarea inconștientului

Una dintre ideile esențiale ale teoriei dezvoltării psihosexuale a lui Freud este aceea a modului în care gestionează satisfacția libidoului în timpul copilăriei lăsați câteva urme în inconștientul nostru care va fi observat în timpul vieții adulte.

Astfel, dacă factori externi unui copil îl fac să nu poată satisface aceste tendințe așa cum și-ar dori (de exemplu, din cauza mustrărilor din părinți), această angoasă se traduce printr-o fixare care are legătură cu ideile legate de o anumită zonă erogenă (care nu trebuie să se afle în genital).  Prin urmare, pentru Freud, atât biologia, cât și îngrijirea sunt implicate în dezvoltarea psihosexuală.

Alți adepți ai curentului psihodinamic au ajuns să respingă viziunea deterministă a lui Freud, conform căreia partea inconștientă a noastră ne manipulează constant fără ca noi să putem face prea multe despre asta. Totuși, acest mod de gândire l-a determinat pe Freud să creeze teoria dezvoltării psihosexuale, una dintre cele mai amintite din istoria psihologiei.

Etapele dezvoltării și fixările acestora

Din diferitele moduri în care etapa de creștere a minorilor condiționează apariția unuia sau a altui tip de fixare, Sigmund Freud  a formulat teoria care ar lega sexualitatea de dezvoltarea inconștientului freudian.

În el, se propune ca în primii ani ai vieții noastre să trecem prin diferite etape de dezvoltare legate de sexualitate și diferite fixări și că ceea ce se întâmplă în timpul lor va influența modul în care inconștientul condiționează persoana odată ce a ajuns la maturitate. Adică, fiecare dintre etapele dezvoltării psihosexuale ar marca timpurile care definesc ce tip de acțiuni sunt necesare exprimă libidoul într-un mod satisfăcător și care dintre ele pot crea conflicte care rămân inconștient încorporate în noi.

Fazele motrice ale dezvoltării psihosexuale

Din teoria psihosexuală a dezvoltării personalității, se înțelege că istoria trecută a fiecărei persoane determină modul în care este modelată relația de putere. între structurile inconștiente ale individului, pe de o parte, și structurile care luptă să nu exprime aceste elemente care aparțin în afara conștiinței, prin alte.

Astfel, modul în care o persoană se comportă va depinde de modul în care s-a confruntat cu diferitele etape ale dezvoltării psihosexuale și de provocările caracteristice ale fiecărei faze.

Cât despre tatăl psihanalizei libidoul este asumat ca principalul tip de energie care mișcă oamenii, aceste provocări și conflicte ale fiecărei faze de maturare vor avea o legătură mai mult sau mai puțin voalată cu calea lor de a experimenta sexualitatea (înțeleasă într-un sens foarte larg în care apar tot felul de simbolisme).

Conform teoriei freudiene,  etapele dezvoltării psihosexuale și caracteristicile lor sunt după cum urmează.

1. Etapa orală

Etapa orală ocupă aproximativ primele 18 luni de viață, și în ea apar primele încercări de a satisface cerințele promovate de libidou. În ea, gura este principala zonă în care se caută plăcerea. Gura este, de asemenea, una dintre principalele zone ale corpului atunci când explorează mediul și elementele sale, iar acest lucru ar explica înclinația celor mici de a încerca să „muște” totul.

În cazul în care bebelușilor li se împiedică puternic să-și folosească gura pentru a se satisface, acest lucru ar putea produce un blocaj care ar face ca anumite probleme să fie rezolvate în inconștient (întotdeauna conform lui Freud).

2. Etapa anală

Această etapă ar avea loc de la sfârșitul etapei orale și până la vârsta de 3 ani. Este prins din faza în care încep să controleze sfincterul în defecație. Pentru Freud, această activitate este legată de plăcere și sexualitate.

Fixările legate de această fază a dezvoltării psihosexuale au legătură cu acumularea și cheltuielile, legate de spiritul și disciplina economisitoare în primul caz și de dezorganizare și risipa de resurse în primul caz. al doilea. Totuși, potrivit părintelui psihanalizei, aceste dinamici de cheltuieli și economii nu ar fi exprimate exclusiv sau în principal prin gestionarea banilor.

3. Etapa falică

Această fază instinctuală ar dura între 3 și 6 ani, iar zona sa erogenă asociată este cea a organelor genitale. În acest fel, principala senzație plăcută ar fi să urinezi, dar ar proveni și în această fază începutul curiozității cu privire la diferențele dintre bărbați și femei, băieți și fete, începând cu diferențele evidente în forma organelor genitale și terminând cu interese, moduri de a fi și de îmbrăcat, etc.

Mai mult, Freud a legat această fază de apariția „Complexul Oedip„, în care copiii bărbați simt atracție față de persoana care joacă rolul de mamă și simt gelozie și teamă față de persoana care joacă rolul de tată. În ceea ce privește fetele care trec prin această etapă a dezvoltării psihosexuale, Freud „a adaptat ușor ideea cu Complexul Oedip astfel încât să le cuprindeți, în ciuda faptului că conceptul fusese dezvoltat pentru a avea sens în principal în masculi. Mai târziu, Carl Jung a propus Complexul Electra ca omolog feminin al lui Oedip.

4. Etapa de latență

Această fază începe în jurul vârstei de 7 ani și se extinde până la începutul pubertății.. Stadiul de latență este caracterizat prin faptul că nu are o zonă erogenă asociată specifică și, în general, prin reprezentarea unei înghețări a experimentarea sexuală de către copii, parțial din cauza tuturor pedepselor și mustrărilor primit. De aceea, Freud a descris această fază ca una în care sexualitatea este mai mult camuflată decât în ​​cele anterioare.

Stadiul de latență a fost asociat cu apariția modestiei și a rușinii legate de sexualitate.

5. Stadiul genital

Stadiul genital apare odată cu pubertatea și continuă după aceea. Este legat de schimbările fizice care însoțesc adolescența. Mai mult, în această fază a dezvoltării psihosexuale, dorința legată de sexual devine atât de intensă încât nu poate fi reprimată la fel de eficient ca în etapele anterioare.

Zona erogenă legată de acest moment vital este din nou cea a organelor genitale, dar spre deosebire de ceea ce se întâmplă în faza falică, aici competențe necesare pentru a exprima sexualitatea prin legături de uniune mai abstracte și simbolice care au legătură cu consensul și atașamentul față de ceilalți oameni. Este nașterea sexualității adulte, spre deosebire de altul legat doar de simple gratificări instantanee și obținut prin activități stereotipe.

Teoria freudiană, în context

Teoria dezvoltării psihosexuale poate duce la un anumit alarmism dacă se crede că un management slab al educației minorilor în aceste faze îi poate lăsa trauma Da tot felul de tulburări dacă ideile lui Freud nu sunt bine înțelese. Cu toate acestea, rețineți că această teorie a fost formulată și dezvoltată într-un moment în care tocmai se născuse psihologia.

Când Sigmund Freud și-a dezvoltat teoriile, el s-a bazat pe cazuri specifice de pacienți pe care îi cunoștea, adică Cu alte cuvinte, modul său de cercetare s-a bazat pe un amestec de studii de caz și interpretare a conținuturi simbolice a comportamentului oamenilor. El a stabilit cu greu ipoteze care ar putea fi contrastate cu realitatea și, când a făcut-o, s-a limitat la observare, nu la efectuarea de experimente. Teoria dezvoltării psihosexuale nu a făcut excepție de la această regulă.

Nici nu are mult sens să investighezi utilitatea teoriei dezvoltării psihosexuale folosind analize statistice, deoarece formularea acestor idei s-a bazat pe interpretare asta s-a făcut cu privire la acțiunile pacienților și trecutul lor.

Parțial din această cauză și parțial pentru că psihanaliza freudiană nu aderă la epistemologia utilizată în știința actuală, nu există motiv pentru a crede că această teorie servește la explicarea și prezicerea problemelor legate de sexualitate și socializarea femeilor. oameni. Asta înseamnă că teoria psihosexuală nu poate fi utilizată pentru a detecta steaguri roșii despre copii sau adolescenți se dezvoltă corect sau nu și nici nu poate servi pentru a se asigura că tulburările mentale se datorează acestui tip de mecanisme.

Referințe bibliografice:

• Bullock, A., Trombley, S. (1999) The New Fontana Dictionary of Modern Thought. Londra: Harper Collins.
• Grunbaum, A. (1985). Bazele psihanalizei: o critică filosofică. Berkeley: University of California Press.
• Quidonoz, J.M. (2005). Citind Freud. O explorare cronologică a scrierilor lui Freud. New York: Routledge.
• Mannoni, O. (2015). Freud: Teoria inconștientului. Londra: Stih.
• Scott, J. (2005). Electra după Freud: mit și cultură. Ithaca: Cornell University Press.
• Sigmund, F. (2012). Trei eseuri despre teoria sexuală. Buenos Aires: Alianța editorială.