A fi copil în societatea actuală: mituri despre copilărie

O mare parte din literatura de specialitate publicată în prezent se concentrează pe dificultatea pe care o prezintă părinții de astăzi atunci când este vorba tratați, educați, tratați și gestionați relația cu copiii. Conflictele părinte-copil și sentimentul că părinții sunt „depășiți” din cauza comportamentului prost al micuților lor par să fie mai dese decât înainte.

Cu toate acestea, o altă problemă la fel de relevantă ar consta în luarea în considerare a perspectivei și experienței proprii pe care copilul însuși le are cu privire la pas de stadiul copilăriei în epoca actuală, pe care o vom analiza mai jos și poate fi mai complex de gestionat decât ar putea fi a gandi Este convenabil să renunți la anumite mituri despre copilărie pentru a înțelege bine psihologia celor mici.

• Articol înrudit: "Cele 6 etape ale copilariei (dezvoltarea fizica si psihica)"

Schimbări sociale care influențează dezvoltarea copilului astăzi

Urra (2007) face o analiză interesantă a factorilor care au fost modificați în societate și asta poate influența modul în care copiii se dezvoltă psihologic astăzi.

1. Permisivitatea

Societatea de astăzi este mai permisivă decât în ​​deceniile precedente, când a prevalat o structură mai autoritară (de exemplu, dictaturile guvernamentale predominante în Occident în mare parte a secolului XX). Pe de altă parte, valorile care par a fi transmise în ultima vreme, poate ca un răspuns reacționar la supunere la autoritatea indicată, acestea sunt legate de materialism, individualism, consumerism, hedonism sau relativism.

• Articol înrudit: "Disciplina pozitiva: educarea din respect reciproc"

2. Expunerea la conținut pentru adulți

Un volum mare de conținut media este orientat spre program. violente, sexuale, care promovează succesul bazat pe puterea de cumpărare/economie, cel competitivitate etc La care trebuie adăugat timpul petrecut de minori în fața televizorului, internetului, rețelele de socializare, jocurile video etc., singuri și fără supravegherea unui adult care îi poate instrui pentru utilizarea lor corectă.

3. Viața de astăzi este agitată

Schimbarea stilului și a ritmului vieții personale. Paralel cu progresul tehnologiilor, ritmul vieții s-a accelerat în așa fel încât a funcționare „cronometru” în care individul trebuie să îndeplinească cât mai multe activități și sarcini pe parcursul zi. Există un concept numit „copil de agendă” propus de același autor care este folosit pentru a desemna copiii care combină frecvența la școală cu o listă nesfârșită de activități extracurriculare si obligatii.

4. Liberalizarea modelului de familie

Structura familiei a fost modificată comparativ cu generațiile anterioare. Astăzi există familii monoparentale, heterosexuale, homosexuale, reconstruite, derivate din divorțuri anterioare etc. Varietatea a generat diferite forme de organizare a familiei care au impact asupra tipului de educație pe care o primesc descendenții.

Pe de altă parte, în prezent se duc mai multă viață „intra-familială” decât „extra-familială”: s-a văzut contactul cu bunici, unchi, veri etc. redus deoarece părinții și copiii au mai puțin timp pentru asta și, prin urmare, limitează viața de familie la membrii care locuiesc împreună împreună.

5. Abandonarea responsabilitatilor

Abandonarea rolului unor tati/mame, pentru care manifestarea afectiunii sau a iubirii prin daruri si recompense materiale este confuza combinat cu permisivitatea nelimitată cu rolul educațional care ar fi teoretic atribuit părinților (oferirea de timp, dăruire, dialog, ascultare activă, sprijin, împărtășire de experiențe, stabilire de standarde, linii directoare și limite, predarea valorilor, etc.).

6. Chestionarea stilurilor educaționale

Discrepanța educațională existentă între familii, putând face diferența între aplicarea stilurilor permisive, autoritare, neglijente, supraprotectoare etc. În plus, diferențele dintre familii și profesori par să fie, de asemenea, mai evidente. crearea unui climat de chestionare sau neîncredere față de figura didactică în fața eventualelor sancțiuni aplicate student).

Credințe și mituri eronate despre copilărie

Unele dintre principalele mituri despre psihologia copiilor care sunt ținute astăzi sunt următoarele.

1. esenţialismul psihologic

Există un tip de credință împărtășită de unii dintre părinții „depășiți” de comportamentul prost al copiilor lor cu privire la prezența răului intrinsec la copil care îl determină să comită comportamente de pierdere a respectului, răzvrătire, sfidare și neascultare. Nimic mai departe de realitate. Până în etapa tinereții și începutul maturității (în jur de 24-25 de ani) individul nu are o dezvoltare completă a tuturor structuri ale creierului care vă permit să exersați un raționament profund despre propriile acțiuni sau să vă comportați într-un mod matur, etic, civilizat, empatic; Aceste structuri sunt cunoscute ca cortexul prefrontal.

Prin urmare, minorul nu are acea abilitate care este atribuită existenței amărâte în mod conștient și premeditat față de părinți, întrucât la această vârstă minorul nu știe prea bine ce este corect sau potrivit într-o situație dată; îl învață. Prin urmare, pare nedrept să credem că copilul ar trebui să se comporte ca „un adult în miniatură”; copilul este un copil

2. Învățarea nu modelează personalitatea

Legat de cele de mai sus, nici nu pare corect sa tragem concluzia ca copilul se comporta intr-un anumit mod inadecvat. pentru ca "a iesit asa".

Este adevărat (deja la sfârșitul copilăriei și adolescenței) că ultima persoană responsabilă de comportament este cel care îl efectuează și că există o diferență în temperament care face discriminări între indivizi mai senini sau mai „mișcați”, dar nu este mai puțin adevărat decât în ​​condițiile în care minorul este în ucenicie constant Mediul înconjurător joacă un rol determinant în modelarea comportamentului a copilului.

Astfel, interacțiunea dintre factorii personali (interni sau personali) și factorii derivați din context (externe, precum tipul de familie și educația primită) sunt cauzele comportamentului pe care în cele din urmă îl exteriorizează copii. In acest sens, diferite stiluri educaționale (democratic, autoritar, permisiv sau neglijent) prezintă o influență determinantă.

3. afecțiunea are prețul ei

O alta dintre ideile pe care unii parinti o aplica frecvent este faptul de a crede ca se poate Generați copiilor sentimente de afecțiune față de ei prin recompense materiale, după cum sa menționat anterior. Contrar a ceea ce poate părea, copiii sunt la fel de mulțumiți de jumătate sau un sfert din banii pe care părinții îi investesc sub pretextul de a-i menține pe cei mici fericiți.

Cercetarea și analiza unui număr mare de interviuri și mărturii efectuate în ultimul deceniu indică faptul că copiii prețuiesc mult mai mult decât recompensele materiale concrete. timpul și atenția pe care părinții lor le dedică zi de zi.

The ascultare activa, dialog, luare a deciziilor în comun, activități comune, o atitudine empatică și înțelegătoare în fața dificultăților care pot apărea pe ambele părți etc., sunt aspecte care contează într-o măsură mult mai mare decât faptul de a pune la dispoziție pe piață ultimul model de consolă.

Concluzie

Rândurile precedente se dorește a fi un set de reflecții care, în anumite cazuri, pot ajuta părinții să înțeleagă mai profund motivele pentru care Comportamentul copilului dumneavoastră nu este cel așteptat. Analizând convingerile eronate indicate, situațiile pot fi rezolvate pe căi alternative. situații cotidiene de conflict, în care aplicarea capacității empatice poate fi vitală importanţă.