Testul Tematic de Apercepție (TAT): caracteristicile sale

Fiecare dintre noi are felul lui de a vedea realitatea, de a o interpreta și de a acționa și de a fi în lume. Fiecare dintre noi are propria lui personalitate. Parțial moștenită și în mare măsură învățată, personalitatea unui individ permite să cunoască și chiar prezice într-o oarecare măsură modul de a interacționa și de a reacționa la situațiile a individual. Și acest lucru poate fi extrem de relevant atunci când se explorează motivele care determină diferiți subiecți să reacționeze în moduri diferite. confruntat cu aceeași situație sau că cineva manifestă continuu comportamente care îi provoacă disconfort sau care sunt dezadaptativ. Acesta este motivul pentru care au fost dezvoltate diferite mecanisme și teste pentru a încerca să evalueze personalitatea.

Unul dintre numeroasele teste existente în acest sens, orientat psihodinamic și încadrat în cadrul testelor proiective, este Testul Tematic de Apercepție sau TAT.

• Articol înrudit: "Teste proiective: cele mai utilizate 5 tipuri"

Testul tematic de percepție sau TAT

Creat de Murray în 1935, TAT se dorește a fi un sistem de evaluare a nevoilor inconștiente, așteptărilor și fricilor care ne reglează comportamentul și contribuie la de a ne forma personalitatea din interpretarea stimulilor ambigui (având în vedere autorul că în acest proces prezența trăsăturilor de personalitate).

Este un test de tip proiectiv sau test, TAT-ul fiind cunoscut printre ei ca cel mai clar și mai cunoscut exponent al testului proiectiv tematic (în care practic o poveste trebuie povestită din prezentarea uneia sau mai multor foi). Ca test proiectiv de origine psihodinamică, obiectivul său este de a analiza elemente inconștiente ale subiectului care formează și configurează în mare măsură personalitatea acestuia.

Evaluarea respectivă are avantajul de a fi mascata, ceea ce presupune că subiectul nu știe ce este evaluat sau ce răspuns poate fi să fie așteptat de la el și îi este mai dificil să-și falsifice răspunsurile (scăderea probabilității de a da răspunsuri pe baza dezirabilității social). In orice caz, nu permite o analiză cantitativă ci doar una calitativă, diferiți profesioniști putând obține concluzii diferite din aplicarea ei și neavând adică un singur stimul izolat dar interpretarea lui necesită o analiză a a stabilit.

Acest test proiectiv constă dintr-un total de 31 de plăci alb-negru, toate, cu excepția uneia, reprezintă scene structurate diferite, dar ambigue legate de diferite teme. Printre acestea, unsprezece sunt universale, în timp ce restul sunt împărțite în funcție de tipul de populație obiect de studiu (după sex și vârstă) în așa fel încât fiecare subiect să poată vizualiza cel mult unul Scor. Cu toate acestea, nu este necesar ca toate să fie promovate, mai degrabă clinicianul va evalua dacă merită să treacă doar pe cele mai relevante în funcție de pacientul în cauză.

Subiectul trebuie să observe pe scurt fiecare fișă pentru a elabora o poveste din ea și din elementele care fac parte din scenă, având în vedere primul lucru pe care îl vedeți în imagine sau scenă pentru a elabora ulterior o scurtă narațiune despre ceea ce se întâmplă în ea, ce s-a întâmplat înainte și ce se va întâmpla după. Interpretarea acestor povești va fi cea care ne va permite să ne facem o idee despre procesele psihice ale subiectului analizat.

• Te-ar putea interesa: "Tipuri de teste psihologice: funcțiile și caracteristicile acestora"

Interpretare

Rezultatele TAT nu au o singură interpretare posibilă, deoarece nu este un test standardizat care reflectă scoruri specifice. Evaluarea acestuia necesită doze mari de intuiție și judecată clinică, informațiile extrase fiind calitative. Nu permite stabilirea unui diagnostic, dar permite observarea modului pacientului de a vedea lucrurile și a modului în care le structurează.

Deși există diferite sisteme de clasificare și interpretare a rezultatelor, acestea depind în mare măsură de obiectivele analizei personalității pacientului. De exemplu, Manualul Mecanismelor de Apărare propune să se evalueze existența negării, proiecției și identificarea ca mecanisme de apărare împotriva conflictelor psihice, care ar fi proiectate în povestiri. Indiferent de metoda de interpretare, în aproape toate cazurile sunt luați în considerare doi factori principali: pe de o parte conținutul narațiunii și pe de altă parte modul în care este structurată sau formată povestea.

Conţinut

La evaluarea conținutului poveștii, însuși creatorul testului a considerat că trebuie luate în considerare șase aspecte principale.

Eroul sau protagonistul poveștii este unul dintre aceste elemente. În acele poze cu mai mult de un personaj, este subiectul cu care pacientul se identifică și pe care este centrată povestea. În general, este cea care seamănă cea mai mare cu pacientul însuși. Trebuie avut în vedere că plăcuțele în sine nu marchează clar existența unui individ principal, fiind subiectul care îl alege. La fel, se observă dacă pacientul alege un singur protagonist sau dacă acesta se schimbă pe parcursul discursului sau dacă alege un grup, animal sau obiect ca atare.

trebuie de asemenea evaluat existența unor calități diferite la protagonistul menționat și rolul pe care îl are în narațiune (este bun/rău, activ/pasiv, puternic/slab...). Oricine se identifică și cum este personajul respectiv, ne informează despre conceptul de sine al pacientului analizat.

Un alt punct de remarcat, legat de cel precedent, este motivația și nevoile eroului. Cum te simți sau ce vrei sau te motivează în interior să acționezi așa cum faci. Protejarea celor dragi, ura sau iubirea sau orice evenimente te fac să simți că fac parte din acest aspect. De asemenea, este asociată cu propriile obiective și scopuri.

Al treilea punct cheie îl reprezintă presiunile la care este supus, sau ceea ce se întâmplă cu subiectul și care îi poate marca modul de a acționa. Aici este posibilă evaluarea posibilelor preocupări sau situații stresante sau traumatice care afectează viața pacientului.

Mediul este al patrulea dintre aspectele principale de evaluat. Pacientul trebuie să interpreteze nu numai eroul și ceea ce i se întâmplă, ci și să evalueze situația în care se află. Mediul și relația cu celelalte personaje, sau cum sunt aceste personaje sau rolurile pe care le joacă (sunt familie, partener, prieteni, dușmani, amenințări, simpli martori...), sunt exemple grozave. Poate informa modul de relaţionare cu mediul înconjurător şi percepţia acestuia de către pacient.

Al cincilea dintre elementele de evaluat este dezvoltarea poveștii în sine. Cum se întâmplă evenimentele, cum încep și cum culminează. Aceasta, de altfel, poate fi legată de așteptările reale ale pacientului cu privire la propria sa autoeficacitate și starea sa de spirit.

Ultimul, dar nu în ultimul rând important punct de analiză este tema poveștii, care tind să fie legate de preocupările și preocupările pacientului. De exemplu, cineva deprimat și/sau sinucigaș va avea tendința de a reproduce elemente legate de moarte sau cineva obsedat de curățenie și germeni cu boli.

Forma de poveste

Pe lângă ceea ce spune pacientul, este relevant modul în care o spune și gradul de implicare manifestat în activitate. Dacă pacientul colaborează sau nu, dacă percepe corect imaginile și înțelege ce ar trebui să facă, sau dacă are suficiente abilități de vizualizare și procesare sunt aspecte remarcabile care pot indica prezența rezistenței sau dificultăților asociate cu o problemă specifică (precum și aprecierea dacă testul este indicat sau nu).

Deja în povestea în sine, este necesar să se țină cont dacă există coerență, liniaritate, contradicții, dacă se folosește sau nu fantezie sau realism, dacă folosește multe sau puține adjective sau dacă dă detalii.

Referințe bibliografice

Murray, H. (1973). Analiza fanteziei. Huntington, NY: Robert E. Editura Krieger..

Sanz, L.J. și Alvarez, C. (2012). Evaluare în Psihologie Clinică. Manual de pregătire CEDE PIR, 05. CEDE: Madrid