Bateria de testare generală de aptitudini: ce este și cum este utilizată

Adolescența este, pentru marea majoritate, un moment critic în viața noastră. Este momentul în care ar trebui să te gândești ce vrei să fii când vei fi mare, întrucât în ​​doi-trei ani trebuie să iei o decizie (aproape) finală.

În ciuda faptului că fiecare are aspirații vitale, uneori este foarte greu să te decizi. De aceea există teste care ne permit să ne orientăm la locul de muncă, unul dintre ele fiind Bateria Generală a Testelor de Aptitudini.

Acest instrument s-a dovedit util în a ajuta acei oameni care încă nu știu ce să facă cu viața lor și, în funcție de punctele lor forte, le permite să dea sfaturi. Să aruncăm o privire mai atentă la cum o face.

• Articol înrudit: "Tipuri de teste psihologice: funcțiile și caracteristicile acestora"

Baterie generală de teste de aptitudini, ce este?

Bateria de testare a aptitudinilor generale (GATB) este a un chestionar care măsoară aptitudinile oamenilor si, in functie de cele in care esti mai bun, este recomandat sa te antrenezi intr-un tip sau altul de profesie. Acest tip de test este utilizat în domeniul orientării profesionale, fiind util în special adolescenților care încă nu s-au hotărât asupra viitorului lor profesional.

Cea mai modernă versiune a acestui chestionar include 12 subteste, care măsoară 9 factori sau aptitudini. Aceste subteste sunt: ​​compararea numelor, viteza de calcul, spațiul tridimensional, vocabularul, compararea instrumente, raționament aritmetic, potrivirea formelor, zgârierea, plasarea cuierelor, răsturnarea cuielelor, asamblarea și demontare.

Conform modelului din spatele acestei baterii de teste, ideea de fitness este ceva ce ai în mod înnăscut. Adică, deși educația poate crește cunoștințele prin învățarea conținutului, oamenii, încă de la naștere, sunt mai pricepuți în sarcini care țin de un aspect sau altul. Bateria de testare a aptitudinilor generale, având în vedere acest lucru, măsoară la ce sunt buni oamenii, indiferent de cât de multe știu.

De exemplu, dacă această baterie de teste este administrată unui subiect și se constată că subiectul are scoruri mari la testele care măsura aptitudinilor numerice, se poate înțelege că persoana va fi bună la discipline precum matematica, fizica și chimie. Este posibil ca de ani de zile să nu fi făcut nimic legat de aceste materii, dar are aptitudini cifrele numerice indică faptul că va fi foarte ușor, instinctiv, să le înțelegi disciplinelor.

Fundal istoric

Originile acestor teste datează din secolul trecut, pe vremea celui de-al Doilea Război Mondial. USES (Serviciul de Angajare al Statelor Unite) a fost dedicat construirii a aproape 100 de teste al cărui scop era măsurarea diferitelor aptitudini care păreau a fi legate de gradul de succes în unele profesii. Aceste prime teste au luat în considerare aspecte precum aritmetica, vocabularul, orientarea în spațiu...

După efectuarea mai multor studii și evaluarea datelor obținute, prin analiza factorială au fost stabiliți până la 9 factori independenți, fiecare dintre ele legat de mai multe profesii. Ulterior, perfecționând atât itemii de testare, cât și designul acestuia, a fost pregătită versiunea finală a Bateriei Generale de Teste de Aptitudini.

Acest instrument a reprezentat deja un mare avans la acea vreme, având în vedere că Le-a permis oamenilor să fie ghidați în funcție de punctele lor forte într-o perioadă relativ scurtă de timp, aproximativ două ore și jumătate. Din acest motiv, din 1945 acest chestionar a fost utilizat pe scară largă.

Ce abilități măsoară aceste teste?

După cum sa menționat deja, originile acestui instrument datează din secolul trecut și, când a fost a obţinut versiunea definitivă în urma utilizării analizei factoriale, au fost stabilite următoarele 9 aptitudinilor.

1. Informații generale (G)

Este înțeles de inteligența generală capacitatea de a învăța orice în orice context. Adică, având capacitatea de a surprinde sau înțelege instrucțiuni și principii fundamentale.

În cadrul acestei abilități ar fi capacitatea de a raționa și de a face judecăți.

2. Verbal (V)

Aptitudinea verbală este capacitatea de a înțelege sensul cuvintelor și de a le folosi în mod corespunzător.

Această abilitate este esențială pentru limbaj, atât la formularea lui, oral sau în scris, cât și la înțelegerea relațiilor dintre cuvinte ceea ce cineva ascultă sau citește.

• Te-ar putea interesa: "Inteligența lingvistică: ce este și cum poate fi îmbunătățită?"

3. Numeric (N)

Abilitatea de a efectua operații de tip aritmetic rapid și în siguranță. Este o aptitudine de bază de a putea înțelege în mod adecvat matematica și alte discipline în care sunt folosite simbolurile numerice.

4. Spațial(E)

Aptitudinea spațială se referă la capacitatea de a vizualiza forme geometrice și poate înțelege reprezentarea lor atât dimensional, cât și tridimensional.

De asemenea, este important să recunoaștem relația dintre un obiect și mișcarea acestuia în spațiu.

5. Percepția formei (P)

Percepția formelor este legată de capacitatea de a percepe detaliile obiectelor, pe lângă capacitatea de a efectua comparații vizuale între obiecte și notând mici diferențe în ceea ce privește forma, umbrirea, lungimea, lăţime...

6. Percepția biroului (Q)

Percepția biroului se referă la capacitatea de a percepe detalii verbale și numerice, observând diferențe importante de conținut sau erori care trebuie corectate.

7. Coordonarea motorie (K)

Abilitatea de a coordona mișcarea ochilor cu cea a extremităților, mâinilor și degetelor. Abilitatea de a executa mișcări sigure și precise

8. Dexteritate manuală (M)

Abilitatea de a manipula mâinile cu ușurință și dexteritate, efectuarea de mișcări precum plasarea obiectelor sau rotirea cu precizie a acestora.

9. Dexteritate digitală (F)

Abilitatea de a manipula obiecte mici cu degetele, rapid și în siguranță.

Ce întrebuințări are?

Sunt mai multe întrebuințări care pot fi făcute acestui chestionar, deși trebuie menționat că toate sunt legate de lumea muncii. Folosit de obicei pentru a ghida adolescenții care, la finalul studiilor obligatorii, nu știu ce să continue studiile sau la ce să se dedice, acest instrument fiind un indiciu unde s-ar putea dedica.

Aptitudinea inteligenței generale, fiind un indicator al capacității persoanei de a învăța indiferent de context și conținut, poate servi timpul pentru a afla dacă un adolescent ar trebui să continue studiile după ce a terminat liceul sau ar trebui să aleagă să se pregătească pentru locuri de muncă care necesită mai puțin studii. Testele care abordează aptitudinile verbale și numerice servesc și ele drept indicatori utili în acest scop.

Totuși, dacă persoana a decis deja să studieze ceva după finalizarea ciclului de învățământ obligatoriu, acest chestionar poate fi folosit pentru a o ajuta să aleagă un anumit domeniu sau profesie.

Cu toate acestea, nu este util doar pentru acele persoane care nu au studiat încă o carieră. De asemenea, este folosit pentru a selecta acei angajați care posedă cele mai potrivite abilități. pentru tipul de muncă pentru care cer să fie angajați sau, odată intrat în companie, servește la plasarea lor în departamente în care să strălucească într-o anumită abilitate.

De exemplu, dacă sunteți în căutarea unui loc de muncă într-o fabrică, v-ați aștepta ca angajatorul să caute candidați care au abilități legate de operarea mașinilor, cum ar fi coordonarea motrică, dexteritatea manuală și dexteritatea digitală.

criticii

Ca și în cazul oricărui test, bateria de testare a aptitudinilor generale nu este lipsită de critici. Subtestele care o alcătuiesc, în special cele care măsoară aspecte perceptuale, par să fie nu au suficientă validitate de construct, în termeni de validitate convergentă. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că subtestele dedicate măsurării mai multor aspecte cognitive sunt temeinic valabile.

O altă critică care a făcut obiectul este legată de pilonul acestui chestionar: aptitudinile. Unii cercetători susțin că aptitudinile propuse în bateria generală de teste de aptitudini sunt de asemenea corelate, ceea ce ar putea ajunge să spună că ceea ce măsoară diferitele subteste ale acestui instrument este ceea ce la fel.

În fine, una dintre criticile pe care le-a primit este legată de rasa subiecților din Statele Unite. S-a văzut că albii au obținut scoruri mult mai mari decât afro-americanii, probabil datorită că chestionarul nu este scutit de itemi care au fost formulați într-un mod care nu este independent de cultura acestor două grupuri etnic.

Referințe bibliografice:

• Hartigan, J. A. și Wigdor, A. K. (Eds.). (1989). Corectitudine în testarea angajării: generalizarea validității, problemele minoritare și bateria generală de testare a aptitudinilor. Washington, DC: Academia Națională de Științe.
• Jaeger, R. M., Linn, R. L. și Tesh, A. S. (1989). Anexa A: O sinteză a cercetării asupra unor proprietăți psihometrice ale GATB. În J. LA. Hartigan & A. K. Wigdor (Eds.), Echitatea în testarea angajării: generalizarea validității, problemele minorităților și bateria generală a testului de aptitudini (pag. 303-324). Washington, DC: Academia Națională de Științe.
• Keesling, J. W. (1985). [Review of the USES General Aptitude Test Battery]. În J. v. Mitchell, Jr. (Ed.), Al nouălea anuar al măsurătorilor mentale (pp. 1644-1647). Lincoln, NE: Institutul Buros de Măsurări Mentale.
• Kirnan, J. P. și Geisinger, K. F. (1984). Baterie pentru testul de aptitudini generale. În J. Hogan și R. Hogan (Eds.), Testare în afaceri și industrie: practici curente și recenzii ale testelor (pp. 140-157). Austin, TX: Pro-Ed.