Învățarea în Internet și era informației 2.0

Modul nostru de a comunica s-a schimbat. Nu mai trebuie să fim în fața prietenilor noștri pentru a avea o conversație sau pentru a planifica weekendul care vine. În plus, stilul nostru de viață a suferit și schimbări: avem acces mai mare la informație datorită internetului, aplicațiile mobile fac parte din viața noastră și ne ușurează, și nici măcar nu mai citim așa cum obișnuiam (cărți electronice, Ipad-uri, reviste electronice...).

Deci, dacă stilul nostru de viață nu mai este același, De ce continuăm să educăm în același mod? Educația trebuie să se transforme pentru a pregăti lucrătorii viitorului pentru era informațională.

• Articol înrudit: "Cele 13 tipuri de învățare: care sunt acestea?"

Ce este B-learning și e-learning?

B-learning este acela în care elevul urmează cursuri programate, ca în învățământul clasic, dar, în același timp, are o platformă online pentru a dezvolta munca, temele sau chiar evaluările. Această platformă vă permite să beneficiați de o muncă mai personală și să alegeți timpul și locul pentru a învăța.

După cum putem vedea, este un tip de învățare combinată. E-learning este unul în care studentul nu participă la cursuri față în față și învățarea lor este în întregime online.

Studentul în predarea e-learning are un rol activ; În primul rând, el este cel care își gestionează timpul și își planifică procesul de învățare. Față de învățământul clasic în care elevii frecventează cursurile cu un orar specific și un program structurat, cu zile pentru teste, teme și exerciții... În teleformare, elevul își permite să studieze materia la ora care i se potrivește cel mai bine și să efectueze evaluările și exercițiile în același mod. În același timp, Trebuie să înveți să te autogestionezi și să planifici.

Pe de altă parte, trebuie să aveți abilități tehnice pentru a gestiona platforma de predare și să fiți capabil să vă planificați și să fiți propriul manager în dezvoltarea acesteia. Alături de aceasta, rolul lor este total activ în procesul de învățare, deoarece participă la forumuri, chat-uri, desfășoară activități, contribuie cu idei etc. Pe scurt, în e-learning studentul este protagonistul procesului său de învățare.

S-a modificat și rolul profesorului. În alte formațiuni, acesta are rolul central: explică conținuturile, planifică evaluările și activitățile de realizat. În b-learning sau e-learning, profesorul își asumă rolul de facilitator sau moderator. În acest fel, elevii sunt împuterniciți să-și dirijeze propria învățare și, astfel, să le faciliteze dezvoltarea abilități care vor fi utile în viața lor profesională, cum ar fi planificarea, organizarea, auto-învățarea și managementul a resurselor.

• Te-ar putea interesa: "Psihologia din spatele rețelelor sociale: codul de comportament nescris"

e-learning 1.0 și e-learning 2.0

Principala diferență dintre e-learning 1.0 și e-learning 2.0 este că acesta din urmă este dotat cu „Social Media” sau rețelele de socializare, care oferă studenților posibilitatea de a-și dezvolta abilitățile sociale şi învățarea socială completă prin diverse instrumente precum wiki-uri, bloguri sau chat-uri. În e-learning 1.0, studentul era încă un cursant pasiv, deoarece nu avea instrumente sociale.

Interacțiunea pe care elevii o au cu aceste materiale este diferită de cea pe care au avut-o în e-learning 1.0, unde au avut acces doar la materiale limitate și non-sociale. Este adevărat că pentru a participa la acest tip de e-learning Ei trebuie să aibă unele cunoștințe despre calculatoare și noile tehnologii. De aceea, ei trebuie să dezvolte și aceste abilități, care, la rândul lor, le vor servi bine în lumea digitizată a muncii de astăzi.

Internetul oferă posibilitatea de a găsi mai multe surse de informații sau instrumente pe aceeași temă. Prin urmare, elevii acestui secol trebuie să știe să clasifice, să caute informații și să le sintetizeze pentru a-și crea învățarea. În plus, această transformare în educație oferă posibilitatea de a dezvolta creativitatea care de multe ori în predarea clasică lăsăm deoparte și ne limităm la a cere elevilor să reproducă ceea ce este explicat prin profesor.

Nu este timpul să începem să educăm conform cerințelor lumii muncii?

Autor: Itxasne Oliva