Tipuri de dislexie: definiție, simptome și cauze

dislexie Este cea mai răspândită tulburare în ceea ce privește tulburările de învățare. Este detectată mai ales în perioada școlară, și afectează procesele de citire, care ajung să aibă impact și să îngreuneze procesele de scriere.

În acest articol vom cunoaște cele trei tipuri de dislexie în funcție de calea de lectură afectată, și cele două tipuri de dislexie în funcție de originea lor. Vom analiza caracteristicile fiecăruia dintre ele și vom vedea diferențele pe care le prezintă, precum și simptomele acestora.

tipuri de dislexie

Dislexia este o tulburare de învățare caracterizată prin dificultatea de a citi corect.. Această dificultate se traduce prin simptome precum schimbarea literelor în timpul citirii, confuzia acestora și/sau omiterea cuvintelor în timpul citirii. În plus, poate duce (și adesea duce) la dificultăți de scriere.

Este o tulburare foarte răspândită în rândul copiilor și adolescenților (în special băieților). Mai exact, constituie 80% din cazurile de tulburări de învățare. Se estimează că prevalența sa este între 2 și 8% dintre copiii școlari.

In orice caz, găsim diferite tipuri de dislexie. Le putem clasifica în funcție de diverși parametri. Ne vom concentra pe două: după calea de lectură afectată și după origine. Dar mai întâi, să vedem ce se înțelege prin citirea căilor prin teoria căilor duble.

teoria în două sensuri

Când învățăm să citim, o putem face prin diferite moduri de a citi: modul direct sau vizual și cel indirect sau fonologic. Aceste două căi sunt conceptele pe care le ridică teoria modului dublu de a citi.

Pentru a înțelege diferitele tipuri de dislexie care există în funcție de calea afectată, trebuie mai întâi să înțelegem cum funcționează acestea. fiecare dintre posibilele moduri de citire, deoarece în funcție de afectarea unui fel sau altul, tipul de dislexie va fi unul sau alte.

1. calea vizuală

Calea vizuală se mai numește și calea directă sau calea lexicală.. Când folosim acest mod, ne uităm la reprezentarea grafică a cuvintelor și o raportăm la semnificația lor. După cum sugerează și numele, este o cale concentrată asupra vederii și ne face să citim cuvinte „la nivel global”, fără a le scrie literă cu literă.

Din această cale, trecem de la cuvinte (prin intermediul unei percepții gestalt și globale a acestora) la sensul termenului, iar mai târziu la pronunția acestuia (citim).

2. cale fonologică

Această a doua cale se mai numește și cale indirectă sau secvențială.; atunci când îl folosim în lectură, ne concentrăm pe sunetele literelor pentru a le transforma în cuvinte, printr-un proces de conversie grafem-fonem.

Adică ne bazăm pe utilizarea unei codări fonemice, ortografie literă cu literă, sunet după sunet, trebuie să formați cuvântul. De aceea se mai numește și secvenţial sau indirect.

Spre deosebire de calea vizuală, mecanismul căii fonologice implică accesarea cuvântului, decodarea lui fonem în grafem, pronunțarea lui și, în final, accesarea sensului său.

În funcție de calea afectată

Primul parametru sau criteriu pe care îl vom folosi pentru a clasifica diferitele tipuri de dislexie este în funcție de calea afectată. Astfel, așa cum am anunțat deja, în funcție de faptul că este afectată calea lexicală, cea fonologică sau ambele, găsim trei tipuri de dislexie:

1. dislexie lexicală

Primul dintre tipurile de dislexie este dislexia lexicală, unde calea afectată este calea lexicală.. Ar trebui să ne gândim întotdeauna că denumirea de dislexie corespunde căii afectate. Acest tip de dislexie se mai numește și dislexie de suprafață.

Un subiect care îl prezintă va avea dificultăți în citirea cuvintelor neregulate; adică cuvinte „atipice”, cu reguli speciale de scriere, care se abat de la tiparul obișnuit (cum ar fi verbele neregulate).

Această dislexie se mai numește și dislexie perceptiv-vizuală, deoarece calea vizuală este afectată. Ceea ce se întâmplă în acest tip de dislexie este că omul, incapabil să citească global, deoarece calea vizuală este afectată, trebuie să citească literă cu literă, decodând fonem-grafem.

Alte simptome asociate

În plus, dislexia lexicală apare de obicei la vârsta de 7 sau 8 ani (spre deosebire de altele care apar mai târziu). De asemenea, este însoțită de deficite ale abilităților psihomotorii și ale memoriei imediate (care ne permite să ne amintim evenimentele care tocmai au avut loc). Persoana confundă literele când citește, prezintă probleme de înțelegere a cititului și are scris alterat (scrie cu inversiuni).

În fine, un alt simptom caracteristic este alterarea abilităților perceptiv-vizuale atunci când vine vorba de rezolvarea problemelor vizuale sau de localizarea obiectelor.

2. Dislexia fonologică

Al doilea tip de dislexie în funcție de calea afectată este dislexia fonologică, în care calea fonologică (non-lexical, indirect sau secvenţial) este afectat. Principalele dificultăți sunt, în acest caz, citirea pseudocuvintelor (adică cuvinte care nu există, alcătuite).

Aceasta se explică astfel: persoana care suferă de aceasta, neputând citi scrisoare cu scrisoare accesând la sensul cuvintelor, deoarece calea fonologică este afectată, ar trebui să utilizați calea vizuală sau directă. Și, neputând decoda fonem-grafem, va avea dificultăți în a citi cuvinte care nu există cu adevărat, deoarece ar trebui să le citească global și, din moment ce nu există (și nu este obișnuit cu ele), va apărea dificultatea de a procesează-le.

Alte simptome asociate

Acest tip de dislexie se mai numește și dislexie auditiv-lingvistică. Apare de obicei mai tarziu decat precedentul, la copiii intre 9 si 12 ani. Alterările care o însoțesc sunt legate de memoria auditivă imediată. De asemenea, persoana confundă cuvintele care au un sunet similar și omite litere atunci când citește (le omite).

Pe de altă parte, ca și în dislexia vizuală, subiectul prezintă modificări în scris, comitând erori sintactice, precum și o slabă înțelegere a cititului.

3. dislexie profundă

Ultimul dintre tipurile de dislexie este dislexia profundă, cea mai gravă. Se mai numește și dislexie mixtă, deoarece ambele căi sunt afectate; vizualul și fonologicul. Mai exact, dar cea mai afectată este calea fonologică (care nu poate fi folosită deloc); în schimb, calea vizuală este parțial păstrată și de aceea subiectul este singurul care poate fi folosit (parțial).

În acest caz, subiectul are dificultăți în citirea tuturor cuvintelor, fie ele regulate, neregulate sau pseudocuvinte. De aceea, înțelegerea cititului în acest caz este nulă.

După origine

Al doilea criteriu pe care îl vom folosi pentru a clasifica diferitele tipuri de dislexie este în funcție de originea acesteia.. Astfel, găsim două tipuri de dislexie, le cunoaștem mai jos.

1. dislexie de dezvoltare

Această dislexie se mai numește și dislexie de dezvoltare.. Originea sa este necunoscută, dar a fost legată de modificări genetice și de o întârziere a maturizării. Afectează de la naștere; cu toate acestea, evident că puteți începe să detectați când băiatul sau fata începe să învețe să citească. Este mai frecventă decât următorul tip de dislexie (dislexie dobândită).

2. dislexie dobândită

În acest caz, dislexia dobândită își are originea într-o leziune cerebrală care afectează una sau mai multe zone ale creierului implicate în procesele de alfabetizare. În funcție de vârsta copilului la momentul accidentării, a lui plasticitatea creieruluiÎn funcție de stimularea cognitivă pe care o primește mai târziu și de alte variabile, dislexia care va apărea va fi mai mult sau mai puțin severă, și mai mult sau mai puțin temporară.

Referințe bibliografice:

• Asociația Americană de Psihiatrie –APA- (2014). DSM-5. Manualul de diagnostic și statistic al tulburărilor mintale. Madrid: Panamerican.

• Asociația Andaluză de Dislexie (Asandis). (2010). Ghid general pentru dislexie.

• Tamayo, S. (2017). Dislexie și dificultăți în dobândirea scrisului și citirii. Revista Facultății, Curriculum și Formarea Profesorilor, 21(1): 423-432.