Jean Piaget: biografia tatălui Psihologiei Evolutive

Ideea că nu suntem născuți cu aceleași capacități mentale pe care suntem la vârsta adultă probabil nu surprinde nimeni. Abilitatea de a înțelege lumea, de a lua în considerare faptul că obiectele și oamenii continuă să existe, deși nu le putem vedea, de a le atribui intenția și mintea proprie față de ceilalți, captează și interpretează informații din mediu, dezvoltă planuri pentru rezolvarea sau stabilirea ipotezelor Este ceva care necesită un proces de dezvoltare și învățare maturativă, fiind implicate atât biologia, cât și experiența apariția.

Există mulți autori care au investigat modul în care apar diferite abilități și capacități mentale de-a lungul vieții, fiind Jean Piaget este unul dintre cele mai influente și importante exemple din vremurile recente în studiul dezvoltării cognitive. Despre acest autor vom vorbi în acest articol, realizând o scurtă biografie a lui Jean Piaget.

• Articol asociat: "Istoria psihologiei: principalii autori și teorii"

Scurtă biografie a lui Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson s-a născut la 9 august 1896 la Neuchâtel, Elveția. El a fost fiul cel mare al profesorului de literatură medievală Arthur Piaget și Rebecca Jackson, fiica proprietarului primei fabrici de oțel de creuzete din Franța.

Copilăria sa a fost petrecută într-un mediu academic, dobândind și învățând de la tatăl său o mentalitate critică și analitică, precum și un gust pentru scris și o fascinație pentru viețuitoare. În schimb, relația cu mama sa nu a fost aparent ușoară sau pozitivă.

Deja din copilărie, Piaget a dat semne că are o anumită precocitate, arătând un mare interes pentru mecanică, ornitologie, moluște și biologie în general. A intrat în Institutul Latino din localitatea sa. În timpul liceului la vârsta de zece ani, scrie și trimite un articol despre Alpine Sparrow la o revistă locală de istorie naturală, aceasta fiind prima sa contribuție științifică și publicație.

După aceea și în timpul adolescenței, un tânăr ar trezi un mare interes pentru zoologie și moluște. Va intra în contact cu Paul Godel, directorul Muzeului de Istorie Naturală, despre care va veni să facă Ca asistent timp de patru ani și după care a publicat diferite articole despre malacologie. Publicațiile sale l-ar determina să i se ofere un post la Muzeul de Istorie Naturală din Geneva., pe care nu a putut să-l ocupe din cauza vârstei tinere (încă nu-și terminase anii școlari).

• S-ar putea să vă intereseze: "Cele 4 etape ale dezvoltării cognitive ale lui Jean Piaget"

Ani de antrenament

După terminarea învățământului secundar, Piaget a plecat să studieze la Universitatea din Neuchâtel, absolvind Științele Naturii și obținând doctoratul în 1918 cu o teză despre malacologie.

După aceea a decis să studieze la Universitatea din Zurich, unde pentru un semestru a studiat și a început să dobândească interes pentru psihologie din lucrările lui Freud sau Jung. A început să lucreze în laboratoarele de psihologie din acel oraș și chiar va face două publicații despre acesta.

Legătură cu psihologia copilului

În același an 1919 Piaget se va muta la Paris ca profesor de psihologie și filozofie la Sorbona, știind și lucrând cu un număr mare de psihologi importanți precum Binet sau Bleuler. De asemenea, avea să muncească la o școală condusă de Binet și Simón ca profesor, la Grange-aux-Belles. Acolo va începe să observe diferențele dintre tiparele de răspuns ale adulților și copiilor, lucru care l-ar determina să se gândească la existența diferitelor procese atribuibile anumitor momente evolutive.

La scurt timp, în 1920, va face parte din grupul care a perfecționat testul de inteligență al lui Stern, detectând, de asemenea, erori consistente în răspunsurile copiilor. Împreună cu Theodore Simon va începe să exploreze inteligența și raționamentul copilăriei.

În cursul anului 1921 va publica un prim articol despre inteligență, ceea ce îl va determina să primească o ofertă de a lucra ca director al Institutului Rousseau din Geneva. Cu această ofertă, în care ceva care l-a determinat să se întoarcă în țara sa de origine. Din poziția sa va dezvolta diverse lucrări în care a lucrat la raționament, gândire sau limbajul copiilor. Participarea sa academică a continuat să crească, participând, de asemenea, la Congresul de psihanaliză din Berlin în 1922 (unde îl va întâlni personal pe Freud).

În 1923 s-a căsătorit cu Valentine Châteney, având împreună cu ea trei copii. Paternitatea sa ar fi importantă nu numai la nivel personal, ci și la nivel profesional, întrucât ar fi observarea și analiza creșterii și dezvoltării copiilor lor ceea ce (împreună cu influența diferiților autori anteriori și performanța diferitelor studii menționat mai sus), l-ar conduce la elaborarea celei mai cunoscute lucrări a sa: teoria cognitiv-evolutivă în care va expune diferitele etape de dezvoltare și teoria constructivist.

În 1925 va lucra ca profesor de filozofie la Universitatea din orașul său natal, în ciuda continuării la Institutul Rousseau. În plus, împreună cu soția sa, el va observa și analiza evoluția copiilor lor. În timpul anului 1929 se va întoarce la Geneva pentru a lucra la universitatea din acel oraș ca profesor de psihologie și istorie a științei. Mai târziu i s-ar întâmpla Universității din Lausanne. În timp ce lucra în acesta din urmă ca profesor de psihologie și sociologie, în 1936 va fi numit director al Biroului Internațional de Educație al UNESCO. În 1940 a început să studieze aspecte precum percepția, lucrând la aspecte precum dezvoltarea percepției spațiale.

Până în 1950, Piaget va realiza elaborarea epistemologiei genetice, o altă mare contribuție a sa, în care a lucrat asupra structurilor cognitive și a schimbărilor evolutive și istorice în relația conștiință-mediu. Această contribuție ar duce la generarea conceptului de schemă cognitivă și a teoriei sale constructiviste în care a valorizat relația biologie-mediu în formarea gândirii.

Cinci ani mai târziu a fondat și va fi numit director al Centrului internațional de epistemologie genetică, funcție pe care o va ocupa până la moartea sa. Piaget va primi de-a lungul vieții numeroase diplome onorifice și doctorate, precum și diverse premii internaționale pentru contribuțiile sale științifice.

• S-ar putea să vă intereseze: "Teoria învățării de Jean Piaget"

Moarte și moștenire

Jean Piaget a murit la vârsta de 84 de ani, la 16 septembrie 1980, la Geneva, după aproximativ zece zile de spital. Moartea sa este un eveniment de mare relevanță, fiind moștenirea și contribuția sa la psihologie una dintre cele mai extinse și relevante ale secolului trecut.

Teoriile sale despre dezvoltarea copilului au influențat un număr mare de autori cunoscuți cum ar fi Bruner, Bandura, Ausubel sau Erikson, și acestea sunt încă evaluate și luate în considerare la teoretic. El subliniază în special importanța teoriei sale cognitiv-evolutive, asupra dezvoltării abilităților cognitive și în care vorbește despre diferitele etape ale dezvoltării. Cu toate acestea, acesta nu este singurul domeniu în care a lucrat, dar a adus și diverse contribuții în domenii precum sociologia, filosofia sau chiar biologia.

Referințe bibliografice:

• Cellenieror, G. (1978) Gândul lui Piaget, studiu și antologie de texte. Ediții Peninsula, Barcelona.
• Cortés, M.I. și Tlaseca, M. (2004). Monografia Jean Piaget. Universitatea Națională Pedagogică. Mexic DF.