Condiționare clasică: definiție și experimente

Condiții clasice (sau Condiționare pavloviană) este unul dintre subiectele introductive studiate în cariera de psihologie, și este unul dintre principiile de bază ale învățării.

Prin urmare, cu siguranță toți psihologii și profesorii sunt conștienți de importanța sa în învățarea asociativă sau în formarea de patologii precumfobii. Puțini nu știu de Ivan Pavlov și de experimentele sale cu câini. Pentru cei care nu-l cunosc încă, îi explicăm teoria în detaliu mai jos.

Condiționarea clasică, explicată

Una dintre cele mai importante caracteristici ale acest tip de învățare constă în faptul că implică răspunsuri automate sau reflexe, nu comportamente voluntare (Spre deosebire de Condiționarea operantă sau instrumental). Crearea unei legături între un stimul nou și un reflex existent a fost numită „condiționare clasică”, prin urmare, este un tip de învățare conform căruia un stimul inițial neutru, care nu provoacă un răspuns, ajunge să o poată provoca datorită conexiunii asociative a acestui stimul cu stimulul care provoacă în mod normal răspunsul respectiv.

Condiționarea clasică a pus bazele behaviorism, una dintre cele mai importante școli de psihologie și s-a născut ca urmare a studiilor Pavlov, a Psiholog rus care era interesat de fiziologia digestiei, în special de reflexele de salivație din câini.

Faimosul experiment câinesc al lui Pavlov: reflexul condiționat

Investigațiile lui Pavlov sunt una dintre bazele științelor comportamentale. În investigațiile sale inițiale, Pavlov observase acest lucru După ce a pus mâncare în gura câinelui pe care îl investigam, acesta a început să secrete salivă din anumite glande. Pavlov a numit acest fenomen „reflexul de salivație”.

Executând în mod repetat experimentul, el a observat că prezența sa (cea a lui Pavlov însuși) a determinat câinele să înceapă să secrete salivă fără a avea hrană prezentă, pentru că aflase că atunci când Pavlov a apărut în laborator, urma să primească mâncare. Deci, pentru a ști dacă are dreptate, a pus un separator între câine și mâncare, în acest fel câinele nu a putut să-l vizualizeze. Cercetătorul a introdus alimentele printr-o trapă și a înregistrat salivația animalului.

Mai târziu, Pavlov a început să aplice diferiți stimuli (auditivi și vizuali) care erau atunci neutri, chiar înainte de a servi hrana pentru câini. Rezultatele lor au indicat că, după mai multe aplicații, animalul a asociat stimulii (acum stimuli condiționați) cu hrana. Pavlov a numit salivația care a avut loc după această asociere „reflex condiționat”.

Mai jos puteți urmări acest videoclip care explică experimentele lui Pavlov.

Teoria condiționării clasice: concepte generale

Condiționarea clasică se mai numește model stimul-răspuns sau învățare de către asociații (E-R). Rezultatele cercetărilor sale i-au adus lui Pavlov Premiul Nobel în 1904.

În acest proces, el a conceput schema de condiționare clasică din observațiile sale:

• Stimul necondiționat (EI) Este un stimul care provoacă automat un răspuns din partea corpului.

• Răspuns necondiționat (IR) Este răspunsul care apare în organism în mod automat atunci când este prezent un stimul necondiționat. Pentru Pavlov ar fi cantitatea de salivă pe care câinele a secretat-o ​​când i s-a prezentat mâncarea.

• Stimul neutru (EN) este un stimul care atunci când este prezent în mediu nu provoacă niciun fel de răspuns în organism.

• Când un stimul neutru a fost asociat temporar cu un stimul necondiționat, acesta din urmă devine Stimul condiționat (EC), deoarece este capabil de la sine să provoace un răspuns similar cu cel provocat de stimulul necondiționat.

• Răspuns condiționat (CR) Răspunsul apare atunci când este prezentat doar stimulul condiționat. Pentru Pavlov ar fi cantitatea de salivă pe care câinii o secretau atunci când li s-a prezentat doar stimulul auditiv sau vizual.

• Obișnuit RC este mai slab decât IR și are o latență mai mare, adică durează mai mult să apară odată ce stimulul este prezent.

Contribuțiile lui Watson la comportament

Fascinat de descoperirile lui Pavlov, John Watson a propus că procesul clasic de condiționare ar putea explica și învățarea la oameni. Ca un comportament clasic, credeam că emoțiile erau învățate și prin asociere condiționatăși, de fapt, el a crezut că diferențele de comportament dintre oameni au fost cauzate de experiențele diferite pe care le-a trăit fiecare.

Experimentul lui Little Albert (John Watson)

Pentru a face acest lucru, el a realizat „experimentul cu micuțul Albert”, un bebeluș de 11 luni, împreună cu colaboratoarea sa Rosalie Rayner, la Universitatea Johns Hopkins (Statele Unite), din moment ce Am vrut să aflu dacă este posibil să condiționezi un animal atunci când este asociat cu un zgomot puternic (lovitură de ciocan pe o masă de metal) care provoacă un răspuns de teamă.

Asocierea loviturii unui ciocan pe masa metalică (EI) și prezența unui șobolan alb (CE) care anterior era un stimul neutru, a ajuns să provoace un răspuns emoțional de teamă (CR) la simpla prezență a șobolanului, demonstrând astfel că frica ar putea fi învățată prin condiționarea clasică. Acesta este cel mai comun mecanism de dobândire a fobiilor. Este de la sine înțeles că acest experiment nu a putut fi realizat astăzi, deoarece depășește limitele eticii științifice.

Puteți afla mai multe despre experimentul mic Albert introducând această postare:

• „Cele mai deranjante 10 experimente psihologice vreodată”

În 1913, Watson a publicat un articol numit Psihologia așa cum o vede comportamentistul, Y propus să analizeze psihologia din analiza comportamentului observabil mai degrabă decât din analiza conștiinței, perspectivă actuală până atunci. În acest scop, el a propus eliminarea introspecției ca metodă validă pentru psihologie, înlocuind-o cu observarea și experimentarea obiectivă.