Типы LANGUAGE ресурсов и примеры

Языковые ресурсы Это инструменты, созданные отправителем для привлечения внимания получателя к тексту, письменному или устному. Чтобы определить, что текст хорош, нужно проанализировать не просто его содержание, а способ представить это и постараться донести информацию до читателя в максимально приятной форме.

В этом уроке УЧИТЕЛЯ мы хотим объяснить типы языковых ресурсов которые существуют с некоторыми примерами, чтобы вам было понятно при их использовании.

Язык - это способ, которым люди должны передать идею другому человеку, но для того, чтобы эта информация пришла в виде сообщения, она должна быть расшифрована получателем. Есть некоторые инструменты, которые может использовать эмитент быть понятым, и это лингвистические ресурсы.

Следовательно, мы можем определить, что лингвистический ресурс - это средство, которое мы используем, когда нам нужно что-то сообщить. Хороший текст не только предоставит информацию без какого-либо порядка, но и будет упорядочен таким образом, чтобы может идентифицировать утверждения, переходы, организацию идей и несколько цифр, которые будут использоваться

Для того, чтобы общаться эффективно, но и развлекательно с собеседником, есть 5 категорий лингвистических ресурсов, которые мы увидим дальше.

Далее мы покажем вам 5 типов лингвистических ресурсовдругой которые существуют, и их примеры, чтобы вы могли начать использовать их в своих текстах и ​​идентифицировать их в своих чтениях.

Фонетические лингвистические ресурсы

В фонетические ресурсы те, кто через какой-то звук Они помогают сделать текст более красивым, интересным или более ритмичным. Мы можем использовать разные фонетические инструменты:

• Звукоподражание: Слово, имитирующее естественный звук. Например: я испугался, когда услышал звон дверной звонок донг.
• Парономазия: Два слова схожих звуков складываются вместе, так что получатель активирует свой разум и должен на мгновение задуматься. Например: конский волос был очень длинным и гладким.
• Палиндромы: Он существует только в письменной форме, так как это фразы, которые читаются одинаково с правой стороны и наоборот. Например: Исаак так не храпит.
• Аллитерация: Один и тот же звук повторяется несколько раз таким образом, чтобы привлечь внимание слушателя. Он широко используется в устном тексте. Например: Под легким крылом легкого веера (Рубен Дарио).

Семантические лингвистические ресурсы

Это все те риторические фигуры, которые используются, прежде всего, в поэтическом языке, но они также могут служить инструментами для наших текстов на повседневной основе. Этот лингвистический ресурс имеет отношение к значение слов:

• Метафора: Это самый распространенный и наиболее используемый. Речь идет о сравнении двух разных элементов по единственной обнаруженной точке сходства. Это сходство может быть объективным (все видят, что они похожи) или объективным (сходство видит только писатель). Он широко используется в художественных текстах, но на самом деле в нашем повседневном языке мы часто их используем, даже не осознавая этого. Например: небо плачет. Мы прекрасно знаем, что идет дождь, однако хотим сравнить капли воды со слезами плачущего человека.
• Метонимия: Метонимия - это ресурс, с помощью которого объект называется именем другого и полностью принимается всеми. Это широко используемый ресурс устной речи. Например: передайте мне сахар. Человек, получивший этот заказ, не возьмет за руку сахарные крупинки и не отдаст их вам, а просто принесет вам сахарницу.
• Сравнение: Сравнение или сравнение - это сравнение двух элементов, имеющих определенное сходство, даже если только в очень характерном аспекте. Обычно он используется с нексусом «as» посередине. Например: женщина была холодна как айсберг. Женщина совершенно не похожа на айсберг физически, единственное сходство, которое существует между двумя объектами, - это холод, и поэтому она сравнивает их.
• Антитезис: Антитезис - противопоставить одну фразу другой, имеющей противоположное значение. Например: худшее одиночество - это чувство наедине с кем-то другим.
• Аллегория: Аллегория - это набор метафор, используемых в тексте. Например: Платоновский миф о пещере объясняет серию метафорических образов, которые вместе имеют значение.
• Гипербола: Это инструмент, с помощью которого мы максимизируем или минимизируем качества или действия чего-то или кого-то, чтобы быстро и эффективно привлечь внимание читателя. Например: я настолько голоден, что съел бы корову в одиночестве, но все равно остался бы голодным.
• Просопопея: Он состоит в приписывании человеческих качеств существам, которые не являются таковыми, чтобы читатель мог лучше понять, что мы хотим им сказать. Например: ветер шептал ему на ухо слова. Ветер не может шептать, но он сравнивает издаваемый им звук и приписывает ему аналогичные человеческие качества, в данном случае шепот.

Морфологические лингвистические ресурсы

Это те лингвистические ресурсы, которые помогают нам выделить часть текста указывая, что это более важно или что существует определенный порядок приоритетов. Таким образом, читатель может лучше упорядочить концепции в своей голове, чтобы ему было легче понять и запомнить.

• Перечисление: Это группа существительных, которые имеют одинаковое или очень похожее значение, чтобы выделить эту идею или концепцию и запечатлеть ее в сознании получателя. Например: она плохой человек, она не заслуживает любви, сострадания, уважения или привязанности. С одним существительным мы бы поняли то же самое, однако автор хочет подчеркнуть этот момент.
• Эпитет: Эпитет лингвистический ресурс, который служит для выделения очевидных качеств объекта или человека. Цель состоит в том, чтобы очень ярко выделить качества кого-то или чего-то. Например: Как прекрасно идти темной ночью. Мы уже знаем, что ночь темная, это всегда так, само собой разумеется, но мы делаем это, чтобы сделать больший акцент на этой характеристике ночи, темноте.

Связанные языковые ресурсы

Связанные лингвистические ресурсы - это те, которые помогают нам организовать текст. Кроме того, они связывают все идеи так, что текст кажется не набором изолированных структур, а единым целым. Существуют различные типы когезивов:

• Разъемы: Это слова, которые используются как мосты между предложениями, чтобы объединить их в абзац, а также слова, которые помещаются между абзацами, чтобы соединить их вместе. Они объединяют каждую из структур текста, чтобы сделать его единым целым. Соединители могут указывать на иерархию, порядок, оппозицию и т. Д. Например: первый, последний, вместо этого, вкратце, следующий и т. Д.
• Анафорические ссылки: Это местоимения или существительные, относящиеся к предмету, который уже упоминался ранее в тексте. Это помогает нам избежать повторения текста. Например: Марта видела обрыв, и теперь она больше не боялась простых пауков, она боялась их. Слово «тот» относится к пропасти.
• Катафорическая ссылка: Это местоимения или существительные, относящиеся к теме, которая появится позже в тексте. Это помогает нам избежать повторения текста. Например: я собираюсь пригласить вас всех: моих друзей, мою семью, моих коллег и т. Д. Слово «все» относится ко всем людям, которых впоследствии цитировали.
• Анафора: Анафора - это повторение одного и того же слова в начале каждого предложения или фразы. Например: В море башня, в башне окно, в окне девушка. Мы начали 3 раза с одного и того же слова «в».
• Гипербатон: Гипербатон состоит в изменении порядка слов для достижения значения с различными нюансами. Например: бедняк пришел пешком - это не то же самое, что человек мог прийти пешком.
• Асиндетон: Речь идет об удалении слов, чтобы придать тексту большую срочность. Например: залезть, схватить, слезть и выбросить. Правильная фраза: идите домой, возьмите книгу, спуститесь на улицу и выбросьте книгу.
• Полисиндетон: Это противоположно асиндетону и состоит из добавления дополнительных слов, чтобы текст по какой-то причине работал медленнее и тяжелее. Например: подойдите к дому и возьмите книгу, спуститесь на улицу и бросьте книгу. Мы чрезмерно используем y, чтобы показать тяжесть.
• Наречия: Мы используем наречия, чтобы улучшить качество глагола. Мы используем их, чтобы наши тексты были более детализированными, и читатель мог больше углубиться в историю. Например: Ваш друг, который живет далеко, приедет сегодня? Нам не нужно знать, где живет друг, но это дает нам больше информации и автоматически привлекает наше внимание.

Ресурсы поддержки

В ресурсы поддержки все те, кто нам помогает расширить информацию кто дает нам текст. Хорошим примером может служить библиография, которая позволяет нам узнать, откуда берется вся эта информация. Еще один ресурс - сноски, которые позволят нам что-то объяснить, не нарушая целостности текста.

Теперь вы знаете типы языковых ресурсов и вы видели несколько практических примеров. Если вы хотите продолжить изучение этой или связанной с ней темы, загляните в раздел грамматики и лингвистики.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Типы лингвистических ресурсов и примеры, рекомендуем вам войти в нашу категорию Грамматика и лингвистика.

Кассани, Д. (2016). Интернет-лингвистические ресурсы: контексты, практики и проблемы. Журнальные вывески, 49, 7-29.

Конча, С., Аравена, С., Колома, К. Дж. И Ромеро В. (2010). Пояснительное письмо на трех уровнях обучения: согласованность и владение языковыми ресурсами. Литература и лингвистика, (21), 75-92.