Арнольд Гезелл: биография психолога, философа и педиатра

Арнольд Гезелл был американским психологом, философом и педиатром. кто изучал развитие ребенка. Его работа в качестве учителя и писателя в период между 1920-ми и 1950-ми годами быстро сделала его одним из великих экспертов в области воспитания и воспитания детей в Америке.

Тем не менее, он получил наибольшее признание, потому что разработал очень важный метод исследования для современной психологии: камеру Гезелла. В этой статье мы рассматриваем биографию Арнольда Гезелла, а также некоторые последствия его работы. участвовал в исследованиях развития детей и о том, как он изобрел камеру наблюдения, на которой Имя.

• Статья по теме: "Что такое постструктурализм и как он влияет на психологию"

Биография Арнольда Гезелла: врач, философ и педагог

Арнольд Гезелл (1880-1961) родился в Висконсине, США. Он был старшим из 5 братьев и сестер, детей фотографа и учителя, оба сильно интересовались дошкольным образованием. Намереваясь также стать учителем, Гезелл С юных лет обучался у педагога Эдгара Джеймса Свифта., который быстро обнаружил интерес Гезелла к детской психологии и образованию.

Позже стал специализироваться по другим дисциплинам. Например, он получил степень по философии в своем родном городе в 1903 году, обучаясь в лаборатории психологии Университета Висконсина, а также изучая историю и образование.

В 1906 г. получил степень доктора философии. и, наконец, он также изучал медицину в Университете Висконсина, получив докторскую степень в 1915 году. Вскоре он стал доцентом Йельского университета, где основал Клинику развития детей и работал школьным психологом в Коннектикуте.

В этом последнем городе Арнольд Гезелл начал изучать, как происходит развитие детей с ограниченными возможностями, а позже он приехал в вывод, что для того, чтобы понять это, сначала нужно было понять, что такое развитие детей без инвалидность. Это в конечном итоге привело его к разработке некоторых принципов развития ребенка.

• Вам может быть интересно: "История психологии: основные авторы и теории"

Некоторые работы Арнольда Гезелла

Влияние Гезелла происходит из идеи, которая быстро стала популярной и остается в воображении. социальный по сей день: широко распространенное мнение, что в развитии существует некий «график» по-детски. То есть, серия возрастных стадий, характеризующихся типичным поведением.

Хотя некоторые предыдущие авторы, такие как Зигмунд Фрейд уже предложили теории о развитии ребенка и его стадиях, были вклады Арнольд Гезелл, которого позиционировали как ориентир по этому вопросу, по крайней мере, во время его эпоха.

Его работа вращается вокруг предложения, что процессу созревания может способствовать или сопровождать продуманная среда, поэтому он быстро перешел к образованию.

Во время своего исследования Гезелл сосредоточился на разных моментах детского развития, а также на различных характеристиках. Одними из наиболее важных областей были двигательное развитие, адаптивное поведение и психосоциальное поведение.

Теоретические влияния

Гезелл считал, что эти этапы, через которые проходит детство, воспроизводят этапы, через которые прошло все развитие и эволюция человеческого вида. Это означает, что его теория развития ребенка находится под сильным влиянием эволюционных теорий которые были очень популярны в то время в Америке и Европе.

Точно так же на его теорию повлияли исследования, проводившиеся в начале двадцатого века, когда медицина начала свое существование. поднять цель лучше узнать детей, в дополнение к тому факту, что в то же время велись сильные дебаты о бинаризме врожденно-выученный.

Гезелл считал, что многие черты характера и поведения детей передаются по наследству, но не Диагноз приходилось ставить в спешке, особенно инвалидам.

Так совпало, что в это время Гезелл приехал изучать медицину в Йельский университет, где ему отвели комнату в детской клинике. Он отвечал за лечение различных детских проблем.. Благодаря своему предыдущему образованию в качестве педагога и психолога, он подчеркивал связь с родителями детей, которых лечил. Это тоже считалось чем-то новым, поскольку этот метод был больше похож на образование, чем на медицину.

Более того, дистанцировался от психометрических методов которые в то время были очень популярны и ориентированы на оценку интеллекта. Гезелл предпочитал более качественные методы, например, основанные на клиническом наблюдении за каждым ребенком и каждой областью.

Комната Гезелла

Под влиянием отца-фотографа Гезелл использовал множество технологических ресурсов для разработки своих теорий. Например, он часто пользуется фото- и видеокамерами, а также односторонними зеркалами, чтобы детально наблюдать за развитием детей.

По факту, это одностороннее зеркало быстро превратилось в камеру наблюдения, который состоит из разделения двух комнат односторонним зеркалом. Люди в комнате отражаются в этом зеркале, в то время как люди в комнате продолжают, они не только не отражаются, но и могут видеть, что происходит рядом с ним.

Цель этой наблюдательной камеры - что исследователи могут наблюдать, что происходит в соседней комнате, не заставляя других людей чувствовать себя застенчиво, то есть позволяет им действовать более спонтанно и естественно. Эта камера используется по сей день как очень важный метод исследований и известна как камера Гезелла.

Основные работы

Некоторые из его основных работ Умственный рост дошкольника («Психическое развитие дошкольника») 1925 г., и Ребенок от пяти до десяти (Мальчик от 5 до 10 лет), 1977 г.

В соавторстве с другими авторами, В обеих книгах Гезель развивает идею этапов, через которые проходит детство.. Кроме того, они считаются двумя классическими работами по психологии развития.

Библиографические ссылки:

• Вейцман, Ф. (2012). Арнольд Гезелл: созреватель. В Пикрен, У., Дьюсбери, Д. и Вертхаймер М. (Ред.). Портреты пионеров психологии развития. Psychology Press: Нью-Йорк.