Синтаксическое фонологическое расстройство: что это такое, симптомы, причины и лечение

В группе коммуникативных расстройств мы можем найти довольно разнородную группу нарушений, имеющие определенные общие характеристики: появление в дошкольной степи, тесная связь с расстройствами обучения, должны Должны быть общие недостатки, и они не должны быть результатом каких-либо моторных или сенсорных изменений, факторов окружающей среды или других факторов. психическое состояние.

Синтаксическое фонологическое расстройство — это разновидность звукового и речевого расстройства, характеризующаяся неспособностью правильно формировать звуки слов родного языка, соответствующие возрасту и ожидаемому эволюционно.

В этой статье мы более подробно объясним, из чего состоит синтаксическое фонологическое расстройство. через его характеристики, диагностические критерии, а также его симптомы, и почему важно обратиться за помощью к специалисту.

• Связанная статья: «6 основных ветвей логопедии»

Что такое синтаксическое фонологическое нарушение?

Синтаксическое фонологическое расстройство можно найти в основных руководствах по психическим расстройствам Американской психиатрической ассоциации (DSM-IV-TR и DSM-5).

в категории «Коммуникативные расстройства» и называется «фонологическое расстройство»..

С другой стороны, в руководствах Всемирной организации здравоохранения это расстройство имеет следующие названия: «Специфическое нарушение произношения», в рамках категории «Специфические нарушения развития речи и языка» (МКБ-10) и «Нарушение развития звуков речи» (МКБ-11), в категории «Нарушения развития речи или языка». язык".

В Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам (DSM-5) мы можем найти четыре критерия, которым необходимо соответствовать, чтобы поставить диагноз фонологического расстройства; именно эти критерии мы собираемся прокомментировать ниже.

Первый, должно быть стойкое нарушение фонологической артикуляции языка (неспособность артикулировать звуки речи, которые можно было бы ожидать для возраста человека и в соответствии с родным языком), что могло бы вызвать большая трудность, так что речь человека может быть понята, и может помешать вербальному общению с другими людьми (критерий А). Кроме того, существует заметный недостаток, когда речь идет о воспроизведении звуков речи, так что это будет мешать восприятию речи. общественное участие этого человека, а также в его общении, трудовом или академическом развитии (критерий Б).

Эти изменения, препятствующие фонологической артикуляции языка, должно начинаться и обнаруживаться на ранних стадиях эволюционного развития этого человека (критерий С).

Наконец, артикуляционные трудности, чтобы поставить диагноз фонологического расстройства, не должно было развиться из приобретенного или врожденного состояния (п. g., расщепление неба, церебральный паралич, нарушения слуха и т. д.), ни по причине какого-либо другого неврологического или медицинского заболевания (критерий D).

Следует отметить, что он практически не претерпевает изменений по критериям по отношению к предыдущей версии DSM-IV-TR. С другой стороны, МКБ-10 предлагает диагностические критерии, очень похожие на те, что представлены в DSM. Для постановки диагноза фонологического расстройства, которое в данном руководстве будет называться нарушением развития звуков речи, в МКБ-11 упоминается, что трудности и ошибки человека должны быть за пределами нормального отклонения, ожидаемого в соответствии с уровнем интеллектуального функционирования и с возраст.

• Вам может быть интересно: «Нейропсихология: что это такое и каков объект ее изучения?»

Характеристика этого изменения речи

Синтаксическое фонологическое расстройство, помимо того, что оно фигурирует в DSM-5 под названием «фонологическое расстройство», также фигурирует в других диагностических классификациях, таких как классификация Рапина. и Аллен о «специфических расстройствах развития речи» (SDD), где это расстройство классифицируется в подкатегории «смешанные расстройства выражения-понимания».

Основные характеристики синтаксического фонологического расстройства таковы:

• Заметные трудности с точки зрения беглости речи.

• Артикуляция языка изменена.

• Очень ограниченное языковое выражение по отношению к конвенциональному и нарративному дискурсу.

• Смешанный рецептивно-экспрессивный дефицит, поэтому ему трудно как понимать, так и выражать себя.

• Несовершенный синтаксис: пропуск ссылок, коротких фраз, а также морфологических маркеров.

• Его понимание языка лучше, чем его выражение.

• Переменные трудности понимания: смысловая неоднозначность, скорость произнесения, длина предложения.

• Связанная статья: «12 типов языка (и их характеристики)»

Основные симптомы синтаксического фонологического расстройства

Синтаксическое фонологическое расстройство, если оно тесно влияет на язык, у человека могут возникнуть заметные трудности при выражении речи. большое разнообразие фонем, чтобы ваш язык мог быть понятен людям, которые слушают то, что вы намереваетесь выражать. Далее мы увидим, какие наиболее распространенные ошибки можно обнаружить из-за этого коммуникативного расстройства.

1. Процессы, связанные со слоговой структурой

Один из основных симптомов, который мы можем увидеть, чтобы обнаружить возможный случай синтаксического фонологического расстройства. происходит, когда мы видим какое-то условие в процессах, связанных со структурой слога, например, следующий: исключить константы из автозагрузки (стр. сказать «уфанда» вместо «шарф»), опустить константы в конце (п. например, вместо того, чтобы говорить «карандаш», говорите «лапи») среди других типов пропусков (например. г., опуская начальные безударные слоги, сокращая дифтонги до одной буквы, упрощая кластеры согласных слов и т. д.).

2. ассимиляционные процессы

Еще одним из наиболее распространенных симптомов, которые мы можем обнаружить для выявления возможного случая синтаксического фонологического расстройства, будут следующие: носовые ассимиляции (с. говорить «тамбон» вместо «тамбор»), альвеолярные ассимиляции (п. ж., «книга» вместо «книга») и многие другие (с. г., лабиальные ассимиляции, велярные ассимиляции, межзубные ассимиляции, зубные ассимиляции и др.).

3. Инвестиции

Среди наиболее частых симптомов возможного синтаксического фонологического расстройства можно найти «инверсию», которая состоит в изменении звуков порядковых слов (п. г., говоря «шоколад» вместо «шоколад»).

4. Добавление

«Добавление» было бы еще одним из симптомов, которые могли бы указывать на синтаксическое фонологическое расстройство, характеризующееся действием этого человека вставить звук (или букву), не соответствующий слову, рядом со звуком, который не умеет правильно артикулировать (например, когда он хочет сказать слово «три», он вставляет букву и говорит «teres», или когда он хочет сказать «белый», он говорит «balanco».

5. Упущение

«Пропуск» также был бы одним из симптомов, который мог бы служить сигналом для оценки возможного случая синтаксического фонологического нарушения, характеризующегося затруднение, которое ребенок испытывает при произнесении фонемы и, следовательно, прямо ее опускает (п. вместо того, чтобы говорить слово «запато», скажите «апато»), имея возможность опустить весь слог (например, сказать «лида» вместо произнесения слова «салида»).

6. Замена

«Замена» может быть еще одним из возможных симптомов синтаксического фонологического расстройства, заключающегося в возникновении ошибок при артикуляции слова. звука, поэтому он заканчивает тем, что заменяет его другим, который он может артикулировать (например, ребенок, который с трудом произносит букву «р», говорит «может» вместо 'крыса'.

С другой стороны, «замещение» также могло произойти из-за трудностей с различением или слуховым восприятием., так что в этом случае ребенок неправильно воспринимает фонему и, следовательно, выделяет ее позже, как он ее понял (стр. г., говоря «дзюэба» вместо «играть»).

7. Искажение

Наконец, стоит упомянуть «искажение», так как оно может быть еще одним из возможных симптомов синтаксического фонологического расстройства, характеризующегося звук, выраженный искаженным образом, когда он дан искаженным или неправильным образом, что означает, что когда этот человек не использует замену, он неправильно издает звук.

• Вам может быть интересно: «6 типов афазии (причины, симптомы и характеристики)»

Лечение языковых и коммуникативных расстройств

Теперь, когда мы увидели, из чего состоит синтаксический фонологический беспорядок, удобно дать краткий обзор. информация об общих характеристиках вмешательства при языковых расстройствах обычно. И дело в том, что в подобных случаях всегда следует обращаться за помощью к специалисту.

Сегодня все еще остается много вопросов о том, что было бы лучшим вмешательством при языковых расстройствах и нарушениях речи. коммуникативных способностей, которые сильно различаются в зависимости от конкретного расстройства, его тяжести и особенностей каждого человек. Тем не менее, следует отметить, что Есть некоторые общие принципы, которые обычно принимаются во внимание при любом лечении этого типа расстройства., это следующие:

• Очень важно помочь ребенку принять активное участие в лечении.
• Должна быть постоянная обратная связь, чтобы направлять ребенка, когда его вербализация не соответствует ожиданиям.
• Вы должны стараться поддерживать мотивацию ребенка в процессе.
• Содержание обучения должно быть значимым и мотивирующим для ребенка.
• Очень важно, чтобы была повторная практика (необходимо сделать несколько проб, чтобы закрепить обучение).
• Для каждой сессии следует ставить конкретные цели.
• Обучение должно быть максимально организовано, чтобы уменьшить количество ошибок и, таким образом, прогрессировать.