Классическая теория тестов: что это такое и что она объясняет

Тесты — это научные инструменты, широко используемые в области психологии для оценки способностей, знаний или функций. Когда тест измеряет то, о чем он заявляет, он действителен, а если он измеряет хорошо, мы можем сказать, что он надежен; обе характеристики очень важны для психологического теста.

Классическая теория тестов (КТТ) — это та теория психологических тестов, которая дала начало очень важному разделу психологии — психометрии. Эта теория уделяет особое внимание достижению максимально возможной точности измерения или, если это невозможно, получению точное определение погрешности измерения, по этой причине она также известна как «теория погрешности измерения». измерение».

В этой статье мы более подробно объясним, из чего состоит классическая теория тестов. для того, чтобы понять ее важность в области психологии, но сначала удобно увидеть, каково происхождение этой теории.

• Связанная статья: «Психология и статистика: важность вероятностей в науке о поведении»

Каково происхождение классической теории тестов?

Классическая теория тестов (TCT) Он берет свое начало в начале 20 века английским психологом и статистиком Чарльзом Эдвардом Спирменом. и его исследования, которые в некотором роде означали начало новой области в области психологии, психометрии.

Психометрия — это та область психологии, в которой специалисты несут ответственность за исследования теорий, методов и методы, связанные с измерением, а также количественной оценкой различных психологических переменных набора психических характеристик существа. человек. В психометрии тесты являются очень важным инструментом, как и в психологии в целом. тесты, которые проводятся для проведения как можно более исчерпывающей оценки способностей, знаний или функции.

Кроме того, в психологических тестах мы можем найти общеизвестные тесты психотехнического или психологического характера, которые используются с основной целью оценки. или изучить функцию, так что этот тип теста был разработан, чтобы иметь возможность измерять или оценивать различные психологические характеристики людей для разных целей. (п. г., в отборочных испытаниях на определенную работу).

• Вам может быть интересно: «Чарльз Спирмен: биография этого экспериментального психолога»

Что такое классическая теория тестирования?

Классическая теория тестирования (КТТ) уделяет особое внимание достижение максимально возможной точности измерения или, если это невозможно, получение точного определения погрешности измерения, поэтому она также известна как «теория ошибок измерения».

Кроме того, TCT — это теория, которая используется в области психометрии для того, чтобы в каждом конкретном случае дать как можно более исчерпывающее объяснение того, каким образом, начиная с Из измеренного тестового значения человека можно сделать вывод об истинном значении личностной черты или характерного проявления человека или предполагаемых способностей. по размеру.

С другой стороны, в рамках теорий тестирования также делается упор на то, как оценить качество теста, а также на то, как его усовершенствовать, чтобы минимизировать ошибку. По этой причине при изучении классической теории тестов важно помнить о двух понятиях: надежности и валидности.

Надежность, согласно теориям испытаний, — это стабильность или согласованность измерений. если процесс измерения повторяется. Другими словами, это будет точность или надежность, при условии отсутствия ошибок измерения, с помощью которых тест может определить истинное значение. Однако достоверность можно только оценить, поскольку истинные значения неизвестны.

Вместо, валидность – это степень, в которой теория и эмпирические данные подтверждают интерпретацию результатов тестов.. Другими словами, мы бы сказали, что валидность — это способность инструмента правильно или адекватно и осмысленно определять количественно измеряемый признак, для которого он был разработан.

Следует отметить, что в области психометрии мы можем найти две основные теории, которые были разработаны с основной целью построения и анализа тестов. Одна из них, предполагавшая начало всего этого, — это то, что мы знаем как классическую теорию тестов (ТКТ); с другой стороны, мы можем найти вторую, теорию отклика элемента (IRT).

• Связанная статья: «История психологии: авторы и основные теории»

Объяснение общего процесса подготовки теста

Теперь, когда мы вкратце рассмотрели, из чего состоит классическая теория тестов (КТТ) и каковы ее истоки, пора перейти к объяснению из чего состоит общий процесс как построить тест по правилам TCT, отмечая, что эти шаги полезны для создания тестов производительности или способностей, а также также для разработки инвентаризаций, вопросников или даже шкал для измерения отношения, интересов, чувства и т. д.

1. Идентификация цели

Первым шагом при разработке теста в соответствии с классической теорией тестов будет поиск тщательное рассмотрение целей, для которых будут использоваться результаты: предсказание, ранжирование, диагностика и др. Таким образом На этом этапе важно предвидеть процессы принятия решений, в которых информация, которая будет предоставлена ​​тестом Он будет использован.

Наиболее распространенными общими категориями, для которых обычно используются анкеты или тесты, являются 4: поведенческая или академическая оценка, измерение теоретического построения, диагностическая классификация или классификация сотрудники.

С другой стороны, очень важно помнить о некоторых элементах контекста из-за их большой значимости, особенно важны следующие: временные ограничения или время, доступное для применения теста, характеристики населения, на которое направлен тест, или если проведение теста будет индивидуальным или коллектив.

• Вам может быть интересно: «Психометрия: что это такое и за что она отвечает?»

2. Определение конструкции

Психологический конструкт, также называемый гипотетическим конструктом или психологическим конструктом, в психометрии — это термин, обычно используемый для обозначения гипотетическое концептуальное описание некоторой психологической черты или атрибут, который предназначен для изучения; Таким образом, это очень полезный ресурс для облегчения понимания поведения человека. Можно сказать, что конструкт — это ярлык, который используется в области психологии для обозначения набора моделей поведения (стр. г., личность, творчество, интеллект, память и др.).

Следовательно, вторым шагом при разработке теста на основе классической теории тестирования будет определение измеряемого конструкта. После того, как конструкция определена, пора приступить к разработке теста.

• Связанная статья: «10 типов психологических отчетов (и их характеристики)»

3. Дизайн теста

На этом шаге вы должны планирование инструмента оценки, прежде чем переходить к написанию тестовых заданий. Это важно, потому что должно быть гарантировано, что пункты будут отражать цель и определение конструкции, разработанной на предыдущем шаге.

4. Формулировка ваших предметов

При написании тем следует добиваться, чтобы они как можно точнее отражали индикаторное поведение ранее определенного конструкта. В свою очередь, важно избегать или, по крайней мере, сводить к минимуму потенциальные ошибки, которые могут исказить выводы. это будет осуществляться на основе баллов, полученных в тесте, по отношению к той психологической конструкции, которая должна быть оценена.

5. Анализ предметов

В тот момент, когда тестовые задания написаны, следует проанализировать их качество. При качественном анализе товаров будут выбраны те, которые войдут в окончательный вариант теста. Для этого необходимо рассмотреть те из них, которые подходят в качестве меры переменной, а также их вклад во внутреннее формирование теста согласованным образом.

Есть два статистических свойства, которые обычно анализируются при оценке качества заданий: различение заданий и сложность заданий.

6. Анализ надежности и валидности

Когда элементы были правильно проанализированы и есть окончательный выбор с теми, которые могут сформировать тест полезно измерить то, что изначально предназначалось, мы должны перейти к анализу надежности и валидности теста, Д для этого тест должен быть проведен на выборке людей.

7. Разработайте правила интерпретации оценок

Последним шагом, который следует принять во внимание при разработке теста в соответствии с нормами классической теории тестирования, будет разработка норм интерпретации результатов. Для этого у нас могут быть две точки зрения, которым нужно следовать в тот момент, когда мы хотим интерпретировать выполнение человеком анкеты или теста: интерпретация, основанная на критериях, или интерпретация, основанная на нормах.

Если мы выбираем интерпретацию, относящуюся к нормам, мы должны учитывать, что это предполагает предварительное предоставление информации о выполнение или выполнение теста путем сравнения с распределением баллов контрольной группы или выборки нормативный.

Напротив, если бы мы выбрали интерпретацию, основанную на критериях, производительность человека анализировалась бы в отношении с критериями или стандартами, которые были ранее установлены в отношении выполнения этого теста или опросник.