Влияние оппозиционно-вызывающего расстройства на успеваемость в школе

Как в области образования, так и в области клинической психологии для профессионалов очень важно распознавать динамику непослушание, проявляемое детьми и подростками как в семье и социальной среде, так и в школе или институте.

Этот интерес к изучению деструктивного и неадекватного поведения молодых людей проистекает из цели помочь им преодолеть свои повседневные проблемы, изменить свое поведение и видение мира, не давая им привыкнуть к жизни в рамках криминала и маргинальность, а также обучать их, чтобы они могли воспользоваться возможностями для совершенствования и прогресса как хорошо интегрированные личности в общество. После всего, психическое здоровье и эмоциональное благополучие не являются изолированными событиями, а всегда связаны с психосоциальной динамикой которые окружают нас с момента рождения.

Хотя многим детям и подросткам свойственно время от времени проявлять непослушание или негативное отношение, существует расстройство психического здоровья, основанное на изменении поведения и постоянном неповиновении всем видам правил и предписаний Социальное.

Это явление известно как оппозиционно-вызывающее расстройство (ОВР) и является одним из наиболее изученных расстройств в мире психологии из-за его важности в клинике и за то, что представляет собой настоящую проблему психического здоровья и препятствует правильному благополучию пострадавшего и сосуществованию с его социальными, школьными и привычный.

Если вы хотите узнать больше об этом явлении, вам будет интересна эта статья, так как здесь мы рассмотрим Основные эффекты оппозиционно-вызывающего расстройства на успеваемость в школе, а также различные стратегии психотерапии, которые психологи используют, чтобы помочь этим молодым людям и их семьям.

• Связанная статья: «Детская терапия: что это такое и в чем ее польза»

Что такое оппозиционно-вызывающее расстройство?

Оппозиционно-вызывающее расстройство – это психологическое расстройство, характеризующееся серией неуместных и разрушительных действий неповиновения которые выполняются ребенком или подростком.

Еще одной из основных характеристик этого расстройства является то, что ребенок проявляет сознательное и добровольное неповиновение окружающим ее авторитетным фигурам, какими бы они ни были, и всеми средствами, которые она находит в его заслуга

Это расстройство, которое можно легко идентифицировать, если и модели поведения, и классики, такие как психологические симптомы и критерии, необходимые для того, чтобы человеку был поставлен диагноз этого типа нарушение.

Согласно Диагностическому и статистическому руководству по психическим расстройствам (DSM-V), для диагностики человек с оппозиционно-вызывающим расстройством должен иметь в своей повседневной жизни как минимум 4 из следующих симптомы: легко расстроиться; часто выходит из себя, спорит со взрослыми, нарушает правила, часто злитсянамеренно расстраивать или причинять кому-либо боль или обвинять других в своем поведении.

Для диагностики оппозиционно-вызывающего расстройства эти симптомы должны длиться не менее 6 дней. месяцев и проводятся в отношении людей, не являющихся членами семьи, таких как сестра или брат.

Эти и другие модели поведения, характерные для оппозиционно-вызывающего расстройства, определяющее влияние в жизни человека и во всех сферах повседневных отношений. Далее мы увидим, как это расстройство влияет на успеваемость в школе ребенка или подростка, у которого оно проявляется.

• Вас может заинтересовать: «Оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD) у детей: причины и симптомы»

Основные эффекты оппозиционно-вызывающего расстройства на успеваемость в школе

Оппозиционно-вызывающее расстройство может быть источником реальных проблем в школьной успеваемости человека, который его проявляет. Далее мы увидим, как это расстройство влияет на поведение несовершеннолетнего в школе или при выполнении домашних заданий.

1. неповиновение авторитету

Непослушание авторитетным фигурам — одна из главных характеристик людей, которые имеют оппозиционно-вызывающее расстройство, и этот симптом часто сильно влияет на их работоспособность школа.

Постоянно бросать вызов и провоцировать как учителей, так и одноклассников и даже директоров, в конце концов, это отвлекает внимание. класс лиц с оппозиционно-вызывающим расстройством и дефицитом интереса или соответствия академическому содержанию, которые изучаются во всех момент.

• Связанная статья: «11 правил сосуществования для мальчиков и девочек»

2. частые отвлекающие факторы

Таким образом, мы можем категорически утверждать, что отвлечения обычно обычны в случаях оппозиционно-вызывающего расстройства как следствие их деструктивное поведение и склонность прерывать и замедлять занятия и уроки.

Отвлекающие факторы влияют как на человека с расстройством, так и на его одноклассников, которые в конечном итоге жертвы указанного расстройства в равной степени и отвлекаются на поведение ребенка или подростка с ТНД.

3. неповиновение правилам

Систематическое неповиновение всякого рода правилам и даже требованиям и директивам учителей, также приводит к тому, что ребенок или подросток не выполняет свои обязанности ежедневно.

Вот почему у людей с ОВР, как правило, всегда есть работа, и, игнорируя своих учителей, они в конечном итоге не усваивают то, чему учат на каждом уроке.

4. школьный конфликт

Конфликт с одноклассниками или одноклассниками очень распространен на любом из курсов, которые может проходить человек с ОВР.

Это означает, что ребенок или подросток Он склонен к конфликтам всех видов со своими одноклассниками., это может даже привести к сильным боям с насилием.

• Вас может заинтересовать: «Асоциальное поведение: что это такое, факторы риска и расстройства»

5. Другие сопутствующие расстройства

Оппозиционно-вызывающее расстройство обычно связано с появлением других психологических расстройств, таких как тревога, депрессия, стресс или расстройства обучения. Все эти расстройства способствуют ухудшению психического здоровья человека, а также мешают его успеваемости в школе.

6. Дефицит концентрации внимания

В дополнение к этому ODD может быть связано с определенным когнитивным дефицитом или проблемами с обучением. которые затрудняют приобретение базовых знаний в то время, когда это делают одноклассники человек. В этом смысле, выделять проблемы с вниманием, учитывая, что эти несовершеннолетние чувствуют себя незаинтересованными в проблемах, которые ставит школа, помимо неформальных отношений с другими одноклассниками.

7. Отсутствие компромисса

Отсутствие приверженности у людей с оппозиционным расстройством также способствует значительному ухудшению их успеваемости в школе и оценок в долгосрочной перспективе; просто, думать о целях, связанных с краткосрочными желаниямиМало связано с академическими амбициями или личным развитием.

Это так, потому что человек никогда не берет на себя обязательство выполнять домашнюю работу или учиться. ежедневно, ни выполнять групповую работу, ни чем-либо помогать своим одноклассникам класса.

Что делает психолог для лечения ODD?

Существует несколько терапевтических стратегий и ресурсов, которые очень помогают при уходе за этими молодыми людьми и их семьями., но в области психологии наиболее выдающимися являются следующие:

• Тренировка навыков распознавания эмоций.
• Создание систем стимулирования и мотивации, не зависящих от краткосрочной динамики
• Установление референсов и элементов моделирования (чтобы молодой человек чувствовал интерес к подражанию кому-то, более приспособленному к социальной жизни).
• Обучение ассертивным коммуникативным стратегиям с упором на его выгодные последствия.
• Динамика признания и оценки достигнутого прогресса.
• Психообразовательные сессии для отцов и матерей.

В дополнение к этим мерам, относящимся к контексту психотерапии, иногда также рекомендуется прибегать к фармакологическому лечению для лечения случаев большей интенсивности. В ситуациях такого типа можно использовать психостимуляторы и стабилизаторы настроения, но всегда строго следуя указаниям врача.

Ищете профессиональную психологическую помощь?

Если вы хотите получить психотерапию или консультационные услуги для семей или образовательных учреждений, свяжитесь со мной.

Меня зовут Фройлан Ибанез Я посещаю лично и онлайн.