Интервальные программы в психологии обучения: как они работают?

В психологии обучения есть бихевиоральная терапия., который пытается изменить модели неадаптивного поведения, применяя принципы обучения.

Для этого психологи манипулируют экологическими наградами и наказаниями. У них есть ряд программ модификации поведения, направленных на установление, усиление, уменьшение и устранение поведения.

В частности, графики подкрепления предназначены для увеличения вероятности возникновения одного или нескольких видов поведения. В них мы находим интервальные программы, которые мы увидим далее.

• Статья по теме: "22 типа графиков подкрепления в психологии"

Графики непрерывного и прерывистого подкрепления

В программах подкрепления необходимо различать два основных типа программ, которые, как мы увидим позже, включают в себя и другие.

С одной стороны, существуют графики непрерывного подкрепления, при которых поведение подкрепляется всякий раз, когда оно появляется. С другой стороны, у нас есть прерывистые программы подкрепления: выброс оперантного поведения не всегда сопровождается подкрепляющим стимулом, то есть иногда он армирован, а иногда нет.

Таким образом, в свою очередь, в программах прерывистого подкрепления мы можем различать различные типы.

Существуют программы причин, в которых критерием подкрепления является количество раз, когда поведение, которое мы хотим поощрять, появлялось.

Отличием от предыдущих являются интервальные программы, в которых критерием подкрепления является время, прошедшее с момента предъявления последнего подкрепления.

Наконец, есть программы оценки: критерием подкрепления является время, прошедшее с момента последней реакции.

Особенности интервальной программы

Как мы упоминали ранее, в программах этого типа подкрепление зависит не только от эмиссии ответа, но и то, что с момента подачи последнего усилитель. Так, ответы, возникающие в промежутке между подкреплением, не вызывают предъявления подкрепляющего стимула..

Мы не должны забывать, что подкрепление не только дается течением времени, но и необходимо для того, чтобы субъект выдал ответ. Конец интервала определяет, когда подкрепление будет доступно, а не когда оно будет доставлено.

Увеличение времени интервала снижает общую скорость отклика (как в фиксированных, так и в переменных программах), так же, как и в программах соотношения.

Типы интервальных программ

Существует два типа интервальных программ: с фиксированным интервалом (IF) и с переменным интервалом (IV). На фиксированных интервал всегда равен одному и тому же количеству времени. Однако в переменных это количество времени может измениться.

Таким образом, например, всякий раз, когда ребенку удается потратить определенное количество времени на учебу, он получает подкрепление (важно, чтобы время было эффективным и чтобы вы не делали и не думали о чем-то другом) (интервал постоянный).

В переменном интервале и в предыдущем примере процедура более эффективна., потому что ребенок не знает, когда произойдет подкрепление, и это вынуждает его постоянно действовать правильно. Преимущество в том, что когда программа завершается, угасание желаемого поведения происходит медленно, то есть желаемое поведение длится дольше.

С другой стороны, как только интервал заканчивается и поощрение становится доступным, оно может оставаться таковым до тех пор, пока реакция не будет испускаться неограниченным образом. (программы с одним интервалом) или только определенное время (программы с ограниченным интервалом ожидания), причем последние более распространены в среде. естественный.

• Вам может быть интересно: "Бихевиоризм: история, концепции и основные авторы"

Различия между программами с фиксированным и переменным интервалом

Показатели ответов варьируются в зависимости от того, является ли программа фиксированной или переменной; Так, в переменных частота ответов выше, чем в фиксированных.

Программы с фиксированным интервалом, с другой стороны, предполагают развитие фестончатой ​​реакции, что означает появление пауз. постподкрепление, и с ними происходит увеличение скорости ответа по мере того, как время идет, и доступность препарата становится ближе. усилитель.

Постподкрепляющие паузы — это паузы, возникающие после того, как было дано подкрепление.. Их продолжительность тем больше, чем выше значение соотношения или уровень сытости человека или животного, которому проводится вмешательство.

Примером IF может быть подготовка к семестровым экзаменам; вместо этого IV будет готовиться к внезапным экзаменам (студент знает, что они появятся на «X» неделе, но не знает точный день).

Применение: клиническая и образовательная практика

Программы такого рода может использоваться изолированно или быть частью более сложных программ модификации поведения.

Например, они широко используются, как мы упоминали в начале, для улучшения поведения детей и стимулирования появления надлежащего поведения.

Еще одна область, в которой они могут быть использованы, — это зависимость.. В частности, при табачной зависимости. Дж.М. Эррасти из Университета Овьедо провел эксперимент, который показал, что программы с переменным интервалом или графики вызывают более низкие показатели дополнительного курения у людей, чем интервальные графики. постоянный.

Библиографические ссылки:

• Кампос, Л. (1973). Словарь по психологии обучения. Мексика: редакционная наука о поведении.
• Перес Фернандес, Висенте, Гутьеррес Домингес, Мария Тереза, Гарсиа Гарсия, А. и Гомес Бухедо, Дж. (2010). Основные психологические процессы: функциональный анализ. Мадрид: UNED.