Как проводится оценка расстройств аутистического спектра?

Расстройства аутистического спектра (РАС) можно выявить в раннем возрасте, и для этого необходимо, чтобы это был специализированный специалист с большой опыт, ответственный за его проведение, так как были случаи, когда дети не получали диагноз до тех пор, пока не достигли определенного возраст.

При оценке расстройств аутистического спектра (РАС) обычно начинают с беседой с родителями и ребенком по мере прохождения, а также проведением еще одной в набор. После проведения первоначальных интервью будут проведены различные тесты для более точной оценки (стр. (например, тесты на когнитивное развитие, оценку развития внимания, стандартизированные тесты на РАС, такие как ADI-R или ADOS-2 и т. д.).

В этой статье мы более подробно объясним, как обычно все развивается процесс оценки расстройств аутистического спектра профессионалами.

• Связанная статья: «Детская терапия: что это такое и в чем ее польза»

Характеристики оценки расстройств аутистического спектра

Важно подчеркнуть, что оценка расстройств аутистического спектра может стать довольно сложной, и именно по этой причине профессионалы, которые ранее занимались этим Они должны быть широко обучены и подготовлены для этого, как правило, начинают с помощью эксперта, пока у них не будет достаточно опыта, чтобы провести оценку. правильный.

Диагностический процесс вместе с предшествующей оценкой расстройств аутистического спектра обычно длится несколько часов., и может быть даже необходимо продлить его на несколько сеансов, если это необходимо в тех случаях, когда обнаружение вызывает сомнения у специалистов; следовательно, необходимо будет провести больше диагностических тестов, что может обеспечить более точную оценку и диагностику.

• Вас может заинтересовать: «4 типа аутизма и их характеристики»

первоначальное интервью

Перед проведением соответствующих тестов для оценки расстройств аутистического спектра необходимо провести первичное интервью. Поэтому, Обычно он начинается с беседы с родителями, а затем с ребенком отдельно..

Беседа с родителями обычно начинается с вопросов, связанных с причинами, по которым они пришли в обращение за профессиональной помощью, в дополнение к анализу возможных предыдущих отчетов, которые могли быть ранее выполнены другим профессиональный (напр. Например, психолог школы, которую посещает ребенок и/или показания учителя).

Сразу после этого собирали анамнез, расспрашивая родителей об их ребенке, чтобы специалист, который оценке, вы могли бы получить общее представление о возможных проблемах, которые могут возникнуть у ребенка, и о том, как они мешают его среде в разных областях, и для этого они должны были бы задать им ряд вопросов о соответствующих аспектах жизни ребенок (с. (например, поведение дома и в школе, отношения с другими детьми их возраста, увлечения, вкусы, повседневная гибкость или повседневные трудности и т. д.).

Что касается предмета увлечений и вкусов, важно собрать информацию, особенно для того, чтобы знать, есть ли у ребенка очень специфические вкусы или очень ограниченные интересы, так как люди с аутизмом обычно имеют очень ограниченные интересы и проводят долгие часы, сосредоточенные на них.

В последующем будет проведен еще один анамнез непосредственно у ребенка, со сбором сведений, подобных тому, что с их родителями были проведены консультации, чтобы иметь возможность позже сопоставить и, таким образом, получить наиболее точную информацию возможный. Кроме того, пока идет это интервью, важно обращать внимание на некоторые невербальные детали ребенка, такие как зрительный контакт при общении со специалистом, который проводит с ним оценку, и другие детали, такие как наличие двигательных стереотипов (например. г., постоянное скручивание пальцев, дрожание рук и т. д.), или эхолалия, среди прочего.

• Связанная статья: «Различные виды интервью и их характеристики»

Оценка расстройств аутистического спектра

После того, как будет проведено первоначальное интервью с родителями и ребенком, будет проведена серия тестов и специальных тестов для оценки расстройств аутистического спектра (стр. Например, тесты когнитивного развития, тест D2 или другие, которые обычно используются для того, чтобы провести оценку своих логико-математических, языковых способностей и т. д.).

1. Когнитивное развитие

В процессе оценки расстройств аутистического спектра важно проводить тесты для оценки развития когнитивной функции ребенка, поскольку они служат для углубления в определенные аспекты, которые могли бы быть рассмотрены в ходе первоначального интервью, а также могут помочь для выявления других психопатологий, если таковые имеются, в дополнение к РАС или любой возможной проблеме или трудности, связанной с развитием эволюционный.

Для оценки когнитивного развития используются такие тесты, как шкала Меррилла Палмера который служит с самыми маленькими, чтобы оценить их развитие в глобальном масштабе, будучи важно уделить особое внимание анализу некоторых аспектов, таких как символическая игра или теория разум.

С другой стороны, также часто используется международная манипулятивная шкала Лейтера, которая позволяет оценка невербального внимания, а также некоторых когнитивных и нейропсихологических навыков, среди другие. Кроме того, обычно используют шкалы Векслера (стр. g., WPPSI, WISC), которые позволяют оценить интеллект и определенные когнитивные способности.

• Вас может заинтересовать: «Познание: определение, основные процессы и функционирование»

2. Оценка РАС

Оценка с помощью стандартизированных тестов будет одной из самых важных в процессе оценки расстройств аутистического спектра. Этих тестов будет в основном два: тест ADI-R, который проводится с родителями, и тест ADOS-2, который будет проводиться с ребенком или подростком.

При тесте ADI-R проводится собеседование с целью исчерпывающего анализа некоторых аспектов, которые можно использовать для оценки TEA, поскольку они могут быть верными признаки или признаки, наблюдаемые родителями или даже учителями и психологом школы, которую посещает их ребенок сын. В этом тесте в основном оцениваются некоторые важные области: социальные взаимодействия, поведение, язык, общение, возможные ограниченные и повторяющиеся интересы и т. д.

С другой стороны, при тесте ADOS-2 оценивались бы те же области, что и при тесте ADI-R, только в этом случае процедура проводилась бы у ребенка или подростка. Этот тест будет направлен на выявление различных характеристик, связанных со случаями РАС (стр. г., ограниченные и повторяющиеся интересы).

3. Оценка социального развития и адаптивных навыков

При проведении оценки расстройств аутистического спектра важно, чтобы прибегают к использованию тестов, оценивающих социальное развитие, а также адаптационные способности ребенок. Для этого, стоит отметить шкалу Вайнленда, который используется для проведения детальной оценки личных и социальных навыков, которые важны и очень полезны в повседневной жизни людей.

С другой стороны, в этой области оценки мы не должны забывать об Австралийской шкале, тесте из 24 вопросов, который профессионалы используют для оценки определенного поведения, которое довольно часто встречается у людей с РАС. Это будет тест, который можно провести как с родителями, так и с учителями ребенка.

4. Оценка коммуникативного и языкового развития

Необходимо проводить специальные тесты для анализа коммуникативного развития и язык при проведении всего процесса оценки расстройств спектра аутист. Для этого, используется шкала CSBS (Шкала общения и символического поведения), которая состоит из анкеты, состоящей из 24 вопросов. на которые родители должны ответить, чтобы обнаружить некоторые важные предупредительные признаки ребенок; это тест, который проводится с родителями самых маленьких детей (от 6 до 24 месяцев).

В том случае, если ребенку было от 18 месяцев до 7 лет, было бы целесообразнее прибегнуть к другим тестам, таким как шкалы развития речи Рейнелла III. Эти шкалы часто используются для выявления возможных проблем, связанных с языком и общением.

• Вас может заинтересовать: «10 основных навыков общения»

5. Оценка развития внимания

Наконец, в процессе оценки расстройств аутистического спектра также важно проводить специальные тесты, которые можно использовать для оценки развития внимания. Для этого, Довольно часто используется тест внимания D2., тест, состоящий из заездов на время, который служит для измерения скорости обработки ребенка, выполнения инструкций, а также выполнения поставленной задачи. заказал.

Теперь, когда мы увидели, из чего состоит процесс оценки расстройств аутистического спектра, мы сможем наблюдать что это довольно сложный процесс и, следовательно, важно, чтобы он выполнялся квалифицированными специалистами с опыт.

Следует отметить, что также Эта оценка может быть дополнена другими тестами, которые позволяют получить более подробный диагноз, такими как тест SCL-90-R.широко известный как «90-симптомный тест», который используется для оценки симптомы, которые могут присутствовать в каждом случае, поскольку этот тест позволяет оценить несколько размеры (напр. г., антистарение, межличностная чувствительность, фобии и др.).