Детская трудотерапия: что это такое и каковы ее задачи

У некоторых детей могут быть трудности в повседневной жизни. Эти ограничения могут быть связаны с простыми индивидуальными различиями, поскольку есть дети, которые лучше разбираются в одних аспектах, а другим труднее.

Но иногда проблемы могут быть действительно тревожными, особенно если их причиной является расстройство. Вот почему вмешательство, направленное на устранение слабостей, которые могут проявляться у ребенка, имеет важное значение для достижения оптимального интеллектуального и моторного развития.

детская трудотерапия отвечает за обнаружение ограничений, которые может проявлять ребенок, анализ того, как их исправить, и запуск целенаправленной программы к этому улучшению с целью обеспечения того, чтобы они могли полноценно функционировать как дома, в школе, так и в обществе.

В этой статье мы поговорим об этом типе терапии, более подробно объяснив, как она проводится и какие характеристики следует ожидать от тех специалистов, которые ее проводят.

• Статья по теме: "Детская психология: практическое руководство для отцов и мам"

Что такое детская трудотерапия?

Детская трудотерапия – это тип вмешательства, который специализируется на выяснить, какие проблемы могут проявляться у ребенка, которые мешают ему соблюдать ритм развития и полнота жизни, ожидаемая от других детей того же возраста. Этот тип терапии направлен на то, чтобы после обнаружения ограничений, от которых страдает младенец, инициировать процесс их преодоления и способствовать большей автономии ребенка.

Хотя обычно фокусируется на проблемах, связанных с моторикой, такие как проблемы при ходьбе или поднятии предметов, правда в том, что пытаясь идти немного помимо этого, и посмотреть, могут ли быть проблемы в сфере познания или даже восприятия. Он предназначен для улучшения мелкой моторики, крупной моторики и моторного планирования, а также проблем с саморегуляцией и сенсорной обработкой.

Есть несколько причин, по которым ребенок страдает от какой-либо проблемы, влияющей на его поведение и взаимодействие с окружающим миром, особенно значимыми являются нарушения развития и заболевания. медицинский.

Одним из расстройств, при котором этот тип вмешательства наиболее необходим, является диспраксия, при которой возникают проблемы с координацией, хотя его также можно применять к людям, страдающим расстройством аутистического спектра, церебральным параличом и другими психическими проблемами. разработка.

Слово «профессиональная» указывает на то, что этот вид терапии фокусируется на предоставлении ребенку необходимых инструментов для выполнения повседневных действий таких как, например, шнуровка обуви, правильное использование карандаша или ножниц или подготовка рюкзака.

Все эти повседневные действия находятся в нескольких сферах, имеющих принципиальное значение для психического и физического здоровья младенца, таких как: уход за собой, отдых, социальное взаимодействие и участие в мероприятиях вместе с другими детьми.

Таким образом, детская трудотерапия – это тип вмешательства, целью которого является сделать ребенка самостоятельным и автономны, что ожидается в их возрасте, и, таким образом, обеспечить, чтобы остальная часть обучения, которая может происходить естественным образом, происходила с большей простота. Эта ориентированная на ребенка терапия может проводиться в школе, на дому у ребенка, в больнице и в специализированных медицинских центрах.

Как это выполняется?

Обучение в первые годы жизни происходит в основном через взаимодействие с окружающей средой.. Дети относятся к окружающему миру и знакомятся с ним. Именно это взаимодействие ребенка и мира позволяет младенцу развиваться, особенно в том, что касается двигательных навыков и интеллекта.

Каждый ребенок — это целый мир, и если мы добавим к этому, что каждую грань, как поведенческую, так и интеллектуальную, можно развивать в с другой стороны, возможно, что есть дети, более продвинутые в одних аспектах, а в других они довольно поздно.

Среда, в которой он вырос, и стимулы, которые он получил от людей, которые настройка их близкого окружения может быть ключевым фактором, объясняющим, почему у ребенка есть некоторые ограничение.

Именно по этой причине, например, рекомендуется с момента его рождения говорить с ребенком, даже если он не в состоянии даже произнести «мама» или «папа». Получив этот тип стимуляции с момента появления на свет Это помогает ребенку научиться говорить быстро и более бегло и быстро.

Терапия адаптирована к конкретным потребностям ребенка, поэтому перед ее началом детский эрготерапевт должен проанализировать ребенка, увидеть, какие каковы их навыки и какие проблемы присутствуют в их повседневной жизни, в дополнение к пониманию того, какие повседневные задачи, будь то в школе или дома, создают для них проблемы.

На основе всей этой информации специалист разработает программа вмешательства с мероприятиями, направленными на улучшение слабых мест, которые есть у ребенка.

Некоторые примеры действий, которые обычно выполняются в детской трудотерапии, следующие:

• научиться одеваться
• писать и рисовать
• бросать и ловить мячи
• Организуйте стол, письменный стол...
• Реагировать на сенсорные раздражители
• беговые полосы препятствий

Чем раньше будет проведена эта терапия, тем больше преимуществ будет достигнуто.. Работа над тем, что является проблемой, и ее улучшение могут привести к большему удовлетворению ребенка. Видя, что есть проблемы, по-видимому, не имеющие решения, как они исправляются, помимо улучшения их самооценка. Это может иметь еще один положительный эффект, например, повысить уверенность при общении с другими детьми.

Своевременное выявление ограниченности детей имеет важное значение, так как дети с проблемами, особенно в области моторики, обычно не быть очень хорошо приняты другими детьми, которые могут высмеивать их трудности, угнетать их, негативно влиять на их успеваемость в школе и изолировать.

• Вам может быть интересно: "Психомоторные расстройства: виды, характеристика и симптомы"

Какими должны быть детские эрготерапевты?

Детство – критический период. Вот почему профессионал, который проводит любой вид терапии, ориентированный на детей, должен быть специалистом в этой области.

В случае детских трудотерапевтов необходимо, чтобы, помимо обширных знаний в области психологии и педагогики, они владели двигательными навыками, позволяющими улучшить как мелкую, так и крупную моторику и аспекты, более связанные с умом такие как планирование и сенсорная стимуляция.

Они должны обладать достаточными навыками, чтобы справиться с трудностями, с которыми могут столкнуться дети, вмешиваясь либо индивидуально, либо в группах разного размера. Кроме того, вы должны знать, как складываются взаимодействия между этими детьми и существует ли в группе какая-то социальная иерархия, зависящая от трудностей ее членов.

Как упоминалось ранее, основная задача трудотерапевта состоит в том, чтобы определить, в какой степени трудности ребенка мешают ему относятся к миру, имеют удовлетворительный уровень физической и психологической зрелости и в какой степени он больше всего отстает от остальных детей в своем классе? одинакового возраста.

Детское профессиональное вмешательство должно соответствовать следующим этапам:

1. Оценка: определите профессиональный профиль ребенка и проведите анализ его профессиональной деятельности.
2. Первое вмешательство для определения целей, которые необходимо выполнить.
3. Полностью определенное вмешательство.
4. Оценка полученных результатов.
5. Анализ слабых сторон терапии и их совершенствование.

Библиографические ссылки:

• Рохо-Мота, Г. (2008). Трудотерапия в лечении зависимостей. Аддиктивные расстройства, 10, 88–97.
• Виана-Моулс, И. И Пеллегрини-Спангеберг, М. (2008). Контекстные соображения в детстве. Введение в развитие ребенка. Трудотерапия в детском возрасте.