Аномия: описание, причины, симптомы и лечение

«Каково это было... то, чем мы едим супы или кремы, такое круглое на кончике?» Слово, которое приходит на ум большинству людей, — «ложка».

Это имя, ярлык, который относится к определенному понятию, которое знает человек, задавший вопрос, но не имеет доступа. И хотя это, как правило, кратковременное упущение, иногда мы сталкиваемся с частым событием, при котором человек не помнит названия вещей. Это языковое расстройство, называемое аномией..

Аномия: описание и симптомы

Понятие аномии относится к наличию затруднений в названии предмета или понятия., то есть для доступа или создания имени или метки, которыми мы его обозначаем. Это проблема, которая может возникнуть во многих обстоятельствах, а в некоторых случаях является чем-то нормальным, как это происходит перед упущения или во время старения, тогда как у других это может быть симптомом более или менее важного заболевания. Трудность заключается в основном в использовании существительных, реже возникают проблемы с глаголами, прилагательными или наречиями.

В целом, человек с аномией склонен использовать иносказания, чтобы заставить получателя сообщения понять, что он собирается сказать. используя, например, семантические подсказки, такие как то, для чего используется рассматриваемый объект, его форма или что происходит во время указанной ситуации или ненормальный. Для экономии времени также часто используются заполнители и выражения или более общие категории, включающие понятие, с которым у них возникают трудности (если они не могут получить доступ к имени «собака», они могут сказать, например, «животное»).

Пациенты и субъекты, у которых часто наблюдается аномия, обычно испытывают дискомфорт или даже беспокойство., поскольку большинство из них полностью осознают, что они имеют в виду, хотя и не находят способа это представить.

виды аномии

Хотя аномию обычно рассматривают в целом, правда состоит в том, что существует несколько аспектов, из-за которых конкретное имя может не запоминаться или не может быть выдано. Выделяют три основных типа аномии.

1. Лексическая аномия

Самая чистая и известная форма анемии возникает, когда элемент, который терпит неудачу, - это возможность доступа к слову, несмотря на четкое знание того, к чему оно относится.. Дело не в том, что я не знаю, как произнести это слово или к какому понятию оно относится, а в том, что я не знаю, как представить в своем уме сам ярлык. Это тип аномии, соответствующий примеру во введении.

2. Фонологическая аномия

Этот тип аномии возникает, когда, несмотря на знание того, к какому понятию вы хотите обратиться и как оно называется,, субъект не способен найти свое представление на фонетическом уровне, не зная, что сказать, чтобы его назвать. Это часто встречается при афазиях, при которых нарушается речевая деятельность, как при болезни Брока.

3. семантическая аномия

Проблема этого типа аномии возникает, когда дело доходит до концептуализации, с когнитивными проблемами и проблемами с памятью.. Дело не в том, что он не мог произнести слова или не мог найти правильное обозначение понятия, а в том, что он не мог его идентифицировать.

Аномия при афазиях

Аномия является распространенным симптомом, присутствующим при многих афазиях, изменениях и потере способности произносить и/или понимать речь, вызванных травмой головного мозга.

Однако, хотя обычно это один из многих симптомов, возникающих при различных типы афазии, если они возникают без других языковых изменений, это может представлять собой так называемую афазию. аномичный. Этот тип афазии характеризуется тем, что человек свободно говорит., трудностей с пониманием языка нет и если его попросить повторить одни и те же слова, он делает это без труда. Таким образом, единственное заметное изменение — это аномия.

Аномическая афазия также соответствует семантической афазии классификации, предложенной Лурией, хотя существуют нюансы, разделяющие их. В этом случае способность назвать и найти рассматриваемое слово изменяется, поскольку испытуемый не может выбрать между различными вариантами, что также создает другие проблемы, такие как сложность понимания сложных взаимосвязей на логично.

Другой тип афазии, особенно связанный с аномией, - это акустико-амнестическая семантическая афазия, при которой субъект не помнит фонетическую форму рассматриваемого слова, которое он хочет использовать. Он знает, что это такое, но не знает, как это сказано, что также создает проблемы, когда дело доходит до хранения и воспроизведения серий слов.

Контексты и причины появления

Аномия может проявляться в различных контекстах, не все из которых являются клиническими. Например, при феномене кончика языка возникают трудности с запоминанием слова, хотя проблема скорее связана с памятью, чем с языком (мы столкнулись бы со случаем лексической аномии). Аналогичным образом, с возрастом часто возникает определенная степень аномии из-за старения организма. мозг

На клиническом уровне аномия может проявляться при большом количестве психических и органических расстройств. Особенно актуально наличие поражений в различных областях мозга, связанных с речью. Наиболее связаны с аномией зоны Брока 37–39 (включая угловую извилину) и другие третичные ассоциативные зоны теменно-височно-затылочной зоны. Аналогично, если проблема заключается в формулировке или выборе концепции, то большое влияние оказывает и Лобная доля.

Эти травмы и изменения часто встречаются при травмах головы и нарушениях мозгового кровообращения.. Его появление также очень часто встречается при деменциях, таких как болезнь Альцгеймера, или некоторых лобно-височных расстройствах, таких как семантическая деменция.

Уход

В тех случаях, когда это не небольшое упущение, а действительно аномичный субъект.Применяемое лечение будет во многом зависеть от того, где находится проблема. В любом случае реабилитация, как правило, необходима с междисциплинарной точки зрения, в которой будет подчеркнута роль логопеда посредством использования логопедической терапии. В других случаях, особенно связанных с деменцией, трудотерапия может быть очень полезной.

Среди видов деятельности, которые следует применять, использование задач на сопоставление изображений и слов или задач, в которых они должны оценить, отличаются ли они друг от друга. слова синонимичны или нет в случаях семантической аномии, а в случае чистой или лексической аномии используйте задания, в которых можно использовать фонетические подсказки, а также прайминг (сначала предъявляется слово, а затем рисование понятия или элемента), задания на завершение слов и/или предложений или построение рифмы. В случаях фонологической аномии обычно полезно чтение вслух, а также задания на имитацию и повторение..