Четыре стадии когнитивного развития Жана Пиаже

Сегодня мы посвящаем статью, чтобы узнать об одном из самых важных наследий Жан Пиаже, экспериментальный психолог, философ и биолог, чьи работы широко изучались не только в других дисциплинах, но и в психологии и педагогике.

Эта статья посвящена четырем стадиям когнитивного развития, предложенным исследователем, и именно Жан Пиаже различал эти разные стадии в нашей жизни. По мере того, как мы растем как человеческие существа, мы проходим их, и, следовательно, наше познание приобретает лучшее знание об окружающей среде и новые модели мышления.

• Вас может заинтересовать: "Типы общения: 14 различных способов взаимодействия"

Пиаже и его концепция когнитивного развития

В прошлом общество воспринимало детство как стадию, на которой еще не было достигнуто взрослое состояние. и мало что еще, индивид является лишь неполной версией взрослого человека.

Piaget понимал, что это не было линейным и кумулятивным развитием, а характеризовалось качественным профилем.. Он был эталоном для того, чтобы подвергнуть сомнению традиционное представление о детстве, и он посвятил большую часть своей жизни отрицанию этого. Пребывание на той или иной стадии имеет последствия, когда дело доходит до обучения, поведения, отношений и т. Д.

То, что человек изучает на определенном этапе своей жизни, не основывается на том, что он узнал ранее. Что происходит, так это то, что ваш мозг реконфигурирует информацию, которая у него была, на новую, тем самым расширяя свои знания.

• Вы можете захотеть увидеть: "Стили обучения: 12 существующих способов обучения"

Пиаже и 4 фазы когнитивного развития

Теория стадий когнитивного развития Жана Пиаже была незаменима для психологии развития., несмотря на то, что впоследствии он подвергся некоторой критике.

Но даже сегодня большая часть его работ актуальна и послужила отправной точкой для дальнейших исследований. Ниже мы последовательно представляем четыре стадии когнитивного развития по Пиаже.

• Возможно, вам будет интересна эта статья с другой классификацией этапов жизни: "9 этапов жизни, которые проходит человек”

1. Сенсомоторный этап

Пиаже говорит нам, что это первая из четырех стадий когнитивного развития. Сенсомоторная стадия находится с момента рождения до тех пор, пока ребенок не научится говорить. составление простых предложений, как правило, до двух лет.

Способ, которым ребенок приобретает знания, в основном происходит благодаря взаимодействию с окружающей средой.то есть исследование своего непосредственного мира через свои чувства и взаимодействие с другими людьми.

Было показано, что младенцы демонстрируют способность понимать, что объекты существуют, даже если они не находятся перед ними. Обычно они демонстрируют эгоцентрическое поведение, и их стремление к исследованиям заметно и важно для той фазы когнитивного развития, в которой они находятся.

• Вам может быть интересна эта статья: "5 основных советов, как совмещать работу и детей"

2. Предоперационный этап

После прохождения сенсомоторной стадии человек переходит на вторую стадию развития. Пиаже относит предоперационный этап к возрасту от двух до семи лет..

Дети, которые живут на предоперационной стадии, созрели свою способность к взаимодействию. Умеют играть вымышленные роли и использовать предметы символического характера. Например, они могут сделать вид, что готовят ужин для родителей.

Более того, теперь они могут поставить себя на место кого-то другого, хотя по-прежнему остаются эгоистичными. Это является ограничивающим фактором для развития определенной способности суждения.

Логическое и абстрактное мышление еще не процветало, поэтому есть определенная информация, которую они не могут обработать, чтобы прийти к определенным выводам. Вот почему эта фаза называется предоперационной, потому что психические операции, присущие взрослому, еще не существуют.

Человек использует простые ассоциации, и способность к противопоставлению очень низка, он способен развивать магическое мышление, основанное на неоправданных неформальных предположениях.

3. Этап конкретных операций

Следующая хронологическая фаза познавательного развития детей: стадия конкретных операций и охватывает более или менее возраст от семи до двенадцати лет.

Это этап, на котором человек может начать использовать логику, чтобы делать выводы., хотя это связано с конкретными ситуациями. Способность к абстракции еще не достигла высокой зрелости, соответствующей характеристике следующего этапа.

Навыки, которые соответствуют на этом этапе, больше связаны со способностью группировать объекты в соответствии с некоторыми измерениями, которые вы разделяете, иерархически упорядочивать подгруппы и т. Д.

На этом этапе это также подчеркивает тот факт, что тип мышления человека больше не является таким эгоцентрическим.

4. Этап формальных операций

Четвертая и последняя фаза когнитивного развития по Пиаже - это стадия формальных операций, которая начинается с двенадцатилетнего возраста и человек остается в ней на протяжении всей своей взрослой жизни.

На этом этапе человек может использовать свои умственные способности для выполнения логических процессов и уметь использовать абстракцию, чтобы делать выводы. Это означает, что не обязательно начинать с опыта, уметь анализировать и думать с нуля о чем-либо.

Таким образом может появиться гипотетическое дедуктивное рассуждение.. Это основано на наблюдении, выдвижении гипотезы о том, что наблюдалось для объяснения рассматриваемого явления, и проверке этой идеи посредством экспериментов.

Способность использовать рассуждения до последних последствий также может привести к возникновению некоторых несоответствий, таких как заблуждения или манипуляции.

Аргументация, таким образом, не лишена предвзятости, и следует отметить, что эгоцентризм больше не характерен для этой стадии.

• Никогда не поздно научиться лучше относиться: "15 основных социальных навыков, которые вы можете развить".

Библиографические ссылки

• Дасен, П. (1994). Культура и когнитивное развитие с точки зрения Пиаже. В W.J. Лоннер и Р. Малпасс (ред.), Психология и культура. Бостон: Аллин и Бэкон.

• Пиаже, Ж. (1937). La construction du réel chez l'enfant, Париж: Delachaux et Niestlé.

• Видаль, Ф. (1994). Пиаже раньше Пиаже. Кембридж: Издательство Гарвардского университета.