Теория множественного интеллекта Говарда Гарднера

Интеллект - это психологическая конструкция, которая изучалась на протяжении всей истории психологии., а также из других смежных наук.

Первые предложения, которые определяли его, говорили о типе скорее числового и / или лингвистического интеллекта. Однако стали появляться авторы, видящие за пределами этих умственных способностей.

Это случай Теория множественного интеллекта Говарда Гарднера, где автор говорит о 11 различных типах интеллекта. Его предложение было революцией, потому что оно расширило эту область знаний и позволило начать ценить другие компетенции и сильные стороны человека за пределами их «когнитивного уровня».

• Рекомендуемая статья: «4 этапа познавательного развития Жана Пиаже»

Теория множественного интеллекта Гарднера: из чего она состоит?

Ховард Гарднер - американский психолог и исследователь, внесший большой вклад в области когнитивных способностей.

Теория множественного интеллекта Говарда Гарднера исходит из эволюционной психологии и имеет влияние Пиаже (от Жана Пиаже). Эта теория утверждает, что когнитивная компетентность (или интеллект) на самом деле представляет собой набор навыков.

, умственные способности или таланты, то есть есть множество «умственных способностей», которыми обладает каждый человек.

Все эти разумные существа одинаково важны для повседневной жизни; просто каждый из них имеет определенные характеристики и используется в тех или иных областях. Например, лингвистический и логико-математический интеллект чаще всего используется в школе или в академических кругах. Однако другие типы интеллекта в рамках теории множественного интеллекта Говарда Гарднера будут больше использоваться в других областях.

Таким образом, теория множественного интеллекта Говарда Гарднера рассматривает 11 типов дифференцированного интеллекта, Которые следующие.

1. Лингвистический интеллект

Лингвистический интеллект - это «классический» интеллект в том смысле, что почти всякий раз, когда мы слышим об интеллекте, мы думаем об этом (наряду с логико-математическим интеллектом). Речь идет об интеллекте, связанном с умением читать, писать и общаться., то есть на основе языка.

Это также означает хорошее знание языков и способность правильно и эффективно выражать свои мысли. Это один из видов интеллекта, который сильнее всего проявляется в школе.

2. Логико-математический интеллект

Второй разум, выведенный теорией множественного интеллекта Говарда Гарднера, является логико-математическим. Еще одна «классика» связана с числами, расчетами и, в конечном итоге, с математикой.. Это также связано с более логическими процессами, абстрактными рассуждениями и т. Д.

Наряду с предыдущим, это один из тех, которые наиболее продвигаются в школе, часто пренебрегая другими типами интеллекта.

3. Пространственный интеллект

Пространственный интеллект имеет отношение к тому, как мы воспринимаем пространство, и с тем, как мы помещаемся в них. Это также связано с зрительно-моторными и зрительно-пространственными процессами, а также со способностью запоминать пути и знать, как ориентироваться.

Вот почему некоторые исследования показали, что у таксистов более пространственный интеллект. развиты, потому что привыкли много путешествовать и запоминать улицы, маршруты и траектории.

4. Музыкальный интеллект

Музыкальный интеллект логически связан с музыкой и со способностью хорошо играть на музыкальном инструменте, быть чувствительным к музыкальным нотам (знание различать их, петь ...), понимать партитуру, уметь различать мелодии, ритмы и инструменты в музыкальном произведении, быть чувствительным к сочинять и т. д.

Это один из самых артистических и творческих умов.в рамках теории множественного интеллекта Говарда Гарднера.

5. Кинетический интеллект тела

Интеллект кинетического тела связан с моторикой и психомоторными навыками.. То есть он включает в себя способности, связанные со знанием того, как двигаться в пространстве, координировать наши движения с нашими действиями или нашими желаниями и т. Д. Особенно это заметно у спортсменов и спортсменов высоких достижений.

Кроме того, он позволяет телу плавно двигаться, уметь выполнять точные движения и т. Д.

6. Межличностный интеллект

Межличностный интеллект связан со способностью плавно и удовлетворительно относиться к другим.. Это также подразумевает способность устанавливать контакты в дружеской манере, знать, как начать разговор, как общаться, как помочь другим и т. Д.

То есть он имеет отношение к себе по отношению к другим.

7. Внутриличностный интеллект

Седьмой интеллект теории множественного интеллекта Говарда Гарднера - внутриличностный; В отличие от предыдущего, этот больше связан с самим собой.

Он включает в себя понятия самооценки, самооценки и т. Д.., и относится к нашей способности укреплять себя (или хвалить себя), когда мы что-то сделали хорошо или когда нам это нужно, а также к способности, которую мы должны вести себя хорошо с собой.

Этот тип интеллекта также относится к «Эмоциональный интеллект», Который годы спустя предложит Дэниел Гоулман, и который относится к способности размышлять о собственных эмоциях (распознавать их, управлять ими, преобразовывать их ...), способность сопереживать, чтобы понять других, приспособить свои эмоции к контексту и т. д.

8. Натуралистический интеллект

Натуралистический интеллект Гарднера относится к разуму, связанному с окружающей средой и природой; иными словами, к той способности, которую мы должны быть чувствительными к природе, уметь заботиться о ней, уметь ценить ее красоту и ее преимущества, не загрязнять, перерабатывать и т. д.

То есть, это связано со знанием того, как обращаться с природой, с ее оценкой и с действиями, которые защищают ее и заботятся о ней.

9. Экзистенциальный интеллект

Экзистенциальный интеллект - это способность находить смысл в своей жизни., к тому, что мы делаем. То есть это была бы способность отвечать на философские вопросы, которые всегда задавались на протяжении всей истории: кто мы? откуда мы пришли? Куда мы идем? В метафорическом, а не в научном смысле.

То есть мы можем применять его в нашей собственной жизни, чтобы найти смысл в том, что мы делаем, и найти цель (а также стремления) в жизни.

10. Духовный интеллект

Этот интеллект, наряду со следующим, является одним из последних, поднимаемых в Теории множественного интеллекта Говарда Гарднера. Другими словами, она была одной из последних, которые были сформулированы / добавлены через некоторое время после предложения модели множественного интеллекта.

Это относится к более мистическому, более абстрактному разуму; относится к способности верить во что-то (будь то религия, энергия ...). Другими словами, это помогает «верить во что-то», выходящее за рамки того, что мы видим. Это также связано с достижением чувства внутреннего покоя и благополучия.

11. Моральный интеллект

Наконец, моральный интеллект относится к способности различать, что правильно, а что неправильно, с этической или моральной точки зрения. Другими словами, это позволяет нам понять, почему действие можно считать «хорошим» или «плохим», и позволяет нам иметь ценности и моральные принципы, которыми мы руководствуемся.

Это, пожалуй, самый «философский» интеллект, который стремится действовать осмысленно и справедливо.

За пределами 11 интеллекта: вклады Х. Гарднер

Теория множественного интеллекта Говарда Гарднера повышает оценку этих типов интеллекта только тогда, когда для этого есть веская причина; Кроме того, эта оценка должна проводиться в комфортной обстановке, с использованием знакомых материалов и культурных ролей.

Ховард Гарднер, кроме того, разрабатывает учебный план и программу оценивания для детей дошкольного возраста: так называемый «Спектрумский проект». Позже он разрабатывает другую программу: так называемый «Zero Project», цель которого - способствовать обучению, мышлению и творчеству у детей.

С другой стороны, Говард Гарднер ставит под сомнение важность известного «G-фактора» интеллекта, который защищают другие авторы как центральный элемент интеллекта. То есть ставит под сомнение его объяснительную важность вне формальной школьной среды.

Наконец, он утверждает, что происхождение интеллекта (скорее, «интеллекта») - это взаимодействие, которое происходит между генетическими факторами и факторами окружающей среды.

Библиографические ссылки

• Гарднер, Х. (1993). Множественный интеллект. Теория на практике. Барселона: Пайдос.

• Гарднер, Х. (1999). Переформулированный интеллект. Множественный интеллект в 21 веке. Барселона: Пайдос.

• Триглиа, Адриан; Регадер, Бертран; Гарсия-Аллен, Джонатан (2018). Что такое интеллект? От IQ до множественного интеллекта. Издательство EMSE.