Тест Вартегга: что это за проективный тест и как его использовать

Психологическая оценка - это вездесущий процесс практически во всех сферах, в которых она проводится. дисциплины могут быть применены: клиника и здоровье, спорт, подбор персонала, академическая направленность, и т.п.

Из него мы можем извлечь важную информацию от человека, предварительно определив ясная цель, которая будет служить руководством на протяжении всего процесса и определит другие переменные, подверженные влиянию измерение. Эта задача предполагает огромное количество различных процедур: от интервью до самоотчетов, через систематическое наблюдение за явлением и объективные измерения.

В этой статье мы расскажем о тесте Вартегга., инструмент оценки, классифицируемый как проективный тест, широко применяемый в области организационной психологии.

• Статья по теме: "Виды психологических тестов: их функции и характеристики"

Что такое тест Вартегга

Тест Вартегга - это проективный тест., а также культовый и хорошо известный тест Рошарча (в котором набор чернильных пятен на белых листах следует интерпретировать как построить связное изображение из весьма неоднозначного стимула, что позволило бы оценщику сделать вывод об основных аспектах личность).

Его использование проистекает из теоретических моделей, которые рассматривают человека как агентный элемент в построении своей реальности. способность придавать смысл всему, что с ним происходит, посредством процессов восприятия, сочетающих в себе опыт и индивидуальность. Таким образом, столкнувшись с ситуацией заметной неопределенности, люди могли бы сформулировать уникальный результат восприятия, из которого могут быть выведены ваши надежды и страхи, возможности и стремления.

Затем мы расскажем, что собой представляет этот всем известный оценочный тест. Его применение обычно осуществляется в контексте процессов отбора персонала, часто с учетом заранее установленных критериев и требований. Требуется нарисовать восемь разных фигур, для которых не ценится техническое качество; иначе неявное значение линий, использование пространства и интеграция определенных графических элементов.

Что такое тест Вартегга

Тест Wartegg физически состоит из одной страницы, которая собирает набор элементов, которые испытуемый должен будет выполнить в процессе. Во-первых, вверху отображаются все основные идентификационные данные (ФИО, возраст, пол, дата окончания, академическая подготовка и профессия).

После ввода этой информации начинается сам тест. Мы получим прямоугольник, пересеченный горизонтальной линией и тремя вертикальными линиями, которые разделены на 8 равных по размеру (квадратов) пространств, где в дальнейшем нужно будет рисовать рисунки бесплатно. Каждый из них содержит серию штрихов внутри, линий или кривых. Рядом с каждым квадратом есть маленький белый прямоугольник.

Во второй половине страницы 8 пронумерованных строк под заголовком «Названия рисунков»., который должен быть завершен путем присвоения фразы, описывающей содержание каждой из восьми иллюстраций, которые были созданы ранее. В конце этой части доступны четыре вопроса. Они исследуют, какие рисунки считаются любимыми, а также степень сложности их рисования.

• Вам может быть интересно: "Психология труда и организационная психология: профессия с будущим"

Как выполнить тест Вартегга

Для выполнения этого теста требуется от 25 до 35 минут; который включает идентификацию, реализацию чертежей и ответы на различные вопросы. Часть, которая требует больше всего времени, - это подготовка чертежей, к которым можно подходить в том порядке, в котором это считается целесообразным, но четко идентифицируя выбранную последовательность (напишите число от 1 до 8 в маленьком прямоугольнике, рядом с квадратами, где рисовать).

Каждая из таблиц содержит ряд простых форм (линий, кривых или фигур), которые служат предварительным указанием, и из которых нужно будет нарисовать рисунок, который объединит их в свою композицию. 4 из этих квадратов (1, 2, 7 и 8) имеют кривые внутри, а остальные (3, 4, 5 и 6) имеют прямые линии. Таким образом, первый будет способствовать разработке органических рисунков (например, пейзажей или животных), а остальные предложат довольствоваться более искусственным внешним видом.

После создания этих рисунков человека просят назвать их. Это не обязательно должно быть точным заявлением, описывающим его содержание, но его также можно выбрать для более поэтических или метафорических разработок. В любом случае он должен отражать то, как человек воспринимает свои восемь работ, и в простой форме резюмировать то, как он их видит.

Наконец, необходимо будет указать, было ли какое-либо изображение, нарисованное на этапе рисования, особенно простым или сложным, а также ваши предпочтения к любому из них. В этой точке исследуется личная оценка, возникающая в результате разработки теста, который также предоставляет важную информацию для правильной интерпретации. После этого шага упражнение можно закончить.

Как интерпретировать тест Вартегга

Этот тест исследует важные аспекты личности, используя принципы психодинамической модели. Он включает в себя управление эмоциями, межличностными отношениями, ожиданиями или амбициями, надежность жизненного проекта, анализ ситуаций и ценностей.

Одним из первых аспектов, которые необходимо учитывать, является степень, в которой человек объединяет заранее установленную линию или кривую с рисунком, который впоследствии был сделан, поскольку есть предметы, которые переоценивают его актуальность, а другие практически игнорируют его присутствие, предполагающее определенную тенденцию к анархии или твердое соблюдение правил (соответственно).

Автор этого теста (Эриг Вартегг, 1930) считал, что структура каждого из рассматриваемых содержаний (линии или кривые) является местом встречи с исполнительными проблемами, которые необходимо решать. быть решенным, имея дело с их физическими свойствами и тем, что они могут предложить оцениваемому человеку: легкость, вес, жесткость, хаос, порядок, напряжение между противоположностями, тривиальность, центральность, так далее.).

Мы переходим к раскрытию каждого из восьми полей и краткому обзору того, как осуществляется их интерпретация.

Поле 1

Он показывает только точку небольшого размера в центре пространства, на котором будет сделан рисунок.. Он представляет индивидуальность, то, как человек относится к окружающей среде. Широкие белые поля, окружающие крошечную точку, представляют все внешнее, которое отличается от самого человека, в то время как это одно демонстрирует идентичность в погружении с окружающей средой.

Поле 2

Отображает тонкую изогнутую линию в верхнем левом квадранте поля для заполнения, похожий на виргулиллу буквы «ñ». В этой части исследуется аффективный компонент отношений, то есть то, как человек эмоционально проявляет себя перед другими. В зависимости от уважения к пространствам, отведенным для символа, будет интерпретироваться положительная или отрицательная валентность связей, которые развиваются в сфере социального.

Поле 3

Обозначает три линии, расположенные последовательно и параллельно увеличивающейся длины в нижнем левом квадранте этого поля. Это намекает на амбиции и стремление к росту. То, как человек использует преимущества каждой из этих линий, а также решение непрерывности, предложенное для прогресс (следуя за ним или прерывая его), он предложит информацию о том, как ожидания проецируются в задачах личное.

Поле 4

Это небольшой квадрат черного цвета, расположенный в правом верхнем квадранте поля. С помощью этого рисунка исследуются отношения с бессознательным и способность к разработке глубокого познавательного содержания на уровне воображения. То, как эта маленькая геометрия сочетается с рисунком, предполагает эмоции тоски или спокойствия, а также зрелость или незрелость. в стратегиях решения аффективных проблем.

Поле 5

Это две отдельные диагональные линии, расположенные в нижнем левом квадранте, сходимость которых образует X. Он ценит регуляцию энергии и склонность к действию. То, как сделан рисунок, может указывать на склонность к открытой враждебности или агрессии., авто или разнонаправленный. Когда фигуры надлежащим образом сохранены, они наводят на мысль о человеке с динамизмом и соответствующим чувством инициативы.

Поле 6

Он состоит из двух небольших прямых линий, горизонтальной и вертикальной, расположенных в верхней половине картины. Обе формы, кажется, предполагают определенное чувство пространственной непрерывности, которым человек может воспользоваться, чтобы добиться полного замыкания фигуры. В этом случае ценятся рассуждения и роль интеллекта для оцениваемого предмета. Он также определяет способность синтезировать и отличать релевантное от нерелевантного.

Поле 7

Он показывает линейную последовательность точек, образующих полумесяц с отверстием в его верхней части, расположенной в правом нижнем квадранте. Изучите самый тонкий аспект чувствительности, даже элементарный эротизм. Он предполагает самоотверженность, открытость по отношению к другим и эстетические ценности, а также тенденцию проявлять социальную заботу во взаимодействии с другими. То, как соблюдается или не соблюдается пунктирная линия, предполагает мягкость или грубость.

Поле 8

Он образован длинной отчетливой кривой, которая проходит в поперечном направлении и занимает значительную часть верхней половины кадра. Он оценивает тенденцию искать защиты, а также отношения, которые человек поддерживает со своими родителями, и тенденцию искать убежище в группе. Рисунок, созданный из этой предопределенной формы, покажет, что человек думает о своей способности преодолевать невзгоды.

Последние мысли

Тест Вартегга подвергается постоянным тестам на надежность и валидность, в том числе междудейский метод, чтобы определить, может ли его использование предоставить полезную информацию для понимания структуры личности.

Библиографические ссылки:

• Криси, А. и Дентале, Ф. (2016). Тест завершения рисования Wartegg: соглашение между экспертами и достоверность критериев трех новых оценочных категорий. Международный журнал психологии и психологической терапии, 16 (1), 85-92.
• Сойлевуо, Дж. и Гроннерод, К. (2012). Тест Wartegg Zeichen: обзор литературы и метаанализ надежности и достоверности. Психологическая оценка, 24 (2), 476-489.