Школьная адаптация во время пандемии: как насчет эмоциональной вентиляции?

Мы вернулись в классы в течение нескольких недель, и в различных СМИ много говорят о том, что есть классы, которые пришлось закрыть. поскольку есть учащиеся с положительным результатом теста, говорят о группах изолированных детей или об угрозе того, что им снова придется проводить уроки онлайн.

Я говорю угроза, потому что стало понятно, что детям нужно быть вместе, снова встречаться и общатьсяпочувствуйте поддержку сверстников, особенно в подростковом возрасте. Им нужно выйти из дома и оказаться в той другой школьной среде, которая позволяет детям и молодым людям развивать так много вещей.

Мы говорим об этом несколько недель, и я думаю, что есть еще одна тема, о которой редко говорят и, на мой взгляд, она чрезвычайно важна.

• Связанная статья: «Педагогическая психология: определение, концепции и теории»

Невозможность эмоциональной вентиляции у детей, возвращающихся в школу

Если исходить из того, что этот курс отличается от многих других, практически от всех остальных, если учесть, что предыдущий курс был закрыт совершенно необычным образом, мы согласимся, что мы находимся в другом сценарии, которого никогда раньше не было с этими Особенности.

Я не открываю для себя ничего нового, если вспомню, что студенты всех уровней 6 месяцев не ходили на занятия, без присутствия в школьной среде и без стольких и стольких аспектов повседневной жизни, что в некоторых случаях это сделал гораздо большую вмятину, чем то, что принимается во внимание.

Поэтому меня в значительной степени удивляет, что после этих недель, конечно, классы намереваются следовать заданному ритму учебного плана. Я считаю, что важно, чтобы учителя, команды менеджеров и другие лица понимали, что они могут делать что-то не так, что-то негативное для учеников.

Пойдем по частям: Неужели есть те, кто считает, что достаточно попросить детей записать, как они прошли роды и пандемию? Во многих центрах это мероприятие было всем, что они посвятили разговору о том, что произошло.

Я думаю, что письма или какого-либо конкретного занятия (рисование, динамические упражнения или игры), одного или двух занятий в эти недели совершенно недостаточно. Я считаю, что мы оставляем в стороне кое-что очень важное, а именно необходимость эмоциональной вентиляции, в которой срочно нуждаются многие дети (мальчики и девочки).

Я вовсе не собираюсь ставить под сомнение важность соблюдения школьной программы, попытки наверстать упущенное время по предметам. это соответствует, несмотря на то, что я считаю, что математические операции, знание языка или естествознания недостаточны в развитие людей, которые испытали что-то неслыханное и что могло повлиять на них в самой глубокой части их бытия и благополучия психологический.

• Вам может быть интересно: «Как развить эмоциональный интеллект у детей»

Делать?

Я думаю, было бы хорошо, если бы За эти недели, что мы прошли курс, было бы много, много, много разговоров о том, какими они были, оставив место для своих страхов., которые смогли рассказать истории своей жизни, кто потерял любимого человека, если они были бабушкой и дедушкой или родителями, дядями, соседями, с которыми они проходили в портале или в парке.

С моей точки зрения, также учителя должны делиться своими жизненными историями и, таким образом, позволять нам понять, что это то, что влияет на всех нас, поделитесь своим опытом, не передавая чрезмерно страхи или опасения, которые могут быть у каждого человека. Я думаю, что это делает нас людьми, близкими и связывает людей с людьми.

Я думаю, что сделать это непросто; возможно, не все учителя подготовлены (хотя можно рассчитывать на других профессионалов, например на психологов), но давайте не будем забывать, что мы говорим о психическом здоровье, что в конце концов и есть здоровье.

Если мы не осознаем эмоциональные потребности этих новых поколений, у нас будет серьезный риск психических заболеваний в обществе у людей, которые, хотя и выздоровели, ритм в академических предметах, они не смогут столкнуться с будущими ситуациями, став взрослыми, потому что эмоционально они не оправятся от чего-то очень тяжелого и великого. Габаритные размеры.

Это сильно привлекает мое внимание в рассказах известных людей, посвятивших себя преподаванию, или в ток-шоу на радио, слышали, что в старших классах нет суеты в классах, патио или коридорах, в том числе потому, что они заботятся о том, чтобы это не было Так. Интересно, не понимают ли этого учителя, Помимо профилактики инфекций COVID-19 среди студентов, необходимо предотвращать депрессии, общую тревогу или другие более серьезные расстройства. которые могут быть представлены в будущем. Давайте поговорим об эмоциях, давайте поговорим о том, что чувствует каждый, давайте оставим место, чтобы люди могли это почувствовать. важны, давайте поймем, что в настоящее время люди важнее, чем просто увидеть всю повестку дня полный.