Предварительное чтение: что это такое, характеристики и функции

Со всеми нами, особенно в средней школе и университете, приходилось читать книгу, научную статью или текстовый комментарий. Это задание не очень увлекательно и не мотивирует, потому что по опыту мы знаем, что очень вероятно, что мы не поймем то, что читаем.

Это, к сожалению, очень распространенное явление, но, что интересно, исправить это относительно легко. Простое заранее документирование того, о чем идет речь, кто его автор или общие аспекты того, что мы собираемся прочитать, может значительно облегчить чтение.

Это называется предварительным чтением, и это очень полезный инструмент для улучшения нашего понимания прочитанного и мотивации.. Давайте подробнее разберемся, что это такое, каковы его характеристики и функции.

• Статья по теме: «20 важнейших видов чтения»

Что такое предварительное чтение?

Предварительное чтение, также называемое исследовательским чтением, - это стратегия позволяет нам понимать текст более подробно и подробно. Предварительное чтение - это первая из трех фаз, на которые делится процесс исчерпывающего чтения, следующие две - фаза чтения и последующее чтение. Он состоит из подготовки того, что будет прочитано, чтобы лучше понять это, помощи в понимании прочитанного и повышении эффективности занятия.

Цель предварительного чтения - узнайте, какова общая идея текста, прежде чем вводить его, чтобы вы знали, какие у вас второстепенные темы. Таким образом, продолжая читать текст обычным образом, слово за словом и предложение за предложением, мы сможем легче понять его детали, что без должной предварительной подготовки мы можем они сбегут.

Предварительное чтение обычно это спонтанный процесс, быстрое прочтение текста, наблюдение за тем, что происходит, просмотр количества страниц и глав в книге и другие подобные действия. Однако в других случаях это делается более осознанно и структурированно, документируя то, что будет прочитано, изучение специфической терминологии текста, контекста, в котором он был написан, и усвоение основной идеи текста, облегчение ваше чтение.

Самым распространенным действием перед чтением является «сканирование». Например, применительно к книге он будет состоять из просмотра ее обложки и обратной стороны, просмотра индекса, просмотра названий главы и перелистывайте страницы, чтобы увидеть, есть ли там фотографии или рисунки, которые помогут нам понять, что мы собираемся прочитать. Таким образом, читатель готовится к безопасному продвижению.

Характеристики

Независимо от того, как мы проводим предварительное чтение, этот процесс имеет следующие характеристики.

1. Обычно это делается с короткими и сложными текстами.

Хотя предварительное чтение можно проводить практически с любым типом текста, рекомендуются короткие и сложные. Этот тип текста предпочтительнее, потому что их размер позволяет изучить их глубже, прежде чем они будут прочитаны, действие, которое необходимо, потому что этого требует сложность текста.

Именно по этой причине он обычно широко используется в таких областях, как образование и наука, в что тексты с новой и сложной терминологией могут быть представлены и требуют некоторого ознакомления предыдущий.

Примером предварительного чтения может быть чтение аннотации научной статьи и выяснение, кто это сделал. Поскольку статья относительно короткая (15-25 страниц), но узкоспециализированная, аннотации помогают читателю подготовиться к тому, что читать.

2. Понять основную идею текста

Все предварительное чтение делиться основной характеристикой, пытаясь понять, в чем основная идея читаемого текста. Таким образом, когда мы читаем текст обычным образом, мы будем более внимательны к деталям и нюансам, которые в нем найдены, нюансам, которых мы бы избежали, не сделав предварительной подготовки.

3. Расследование

Прежде чем нормально читать текст и пытаться понять, что в нем говорится, предварительное чтение позволяет нам составить представление о том, что мы собираемся читать. Может случиться так, что мы обнаруживаем то, чего не знали или что нам интересно., что порождает желание расширить наши знания самостоятельно.

Предварительное чтение - это инструмент, который предполагает проведение предварительного расследования, которое может быть более или менее исчерпывающим. В рамках этого исследования нам может понадобиться документировать жизнь автора текста, в какую отрасль знаний содержание этого чтения принадлежит, когда и в каком контексте оно было написано, изучите терминологию конкретный ...

Мы также можем собирать мнения и комментарии других людей, чтобы иметь лучшее представление об этой работе и посмотреть, мотивирует ли она нас читать ее. Благодаря этому мы сможем собрать много информации, которая поможет нам лучше понять то, что мы читаем..

• Вам может быть интересно: «Лингвистический интеллект: что это такое и как его можно улучшить?»

Функции предварительного чтения

Предварительное чтение выполняет следующие функции.

1. Повышение понимания прочитанного

Как мы уже отмечали, основная цель предварительного чтения - помочь нам глубоко понять текст, который мы собираемся прочитать. По этой причине этот метод особенно рекомендуется в области, в которых следует читать сложный текст, со сложной тематикой или излишне конкретной терминологией.

Когда мы читаем что-то, полное академических терминов и сложный предмет, мы, скорее всего, проиграем. нить, мы не узнаем, что читаем, и чтение становится пустой тратой времени и усилие. Когда мы закончим текст, мы поймем, что ничего не помним, и нам придется читать его снова.

С другой стороны, если мы провели небольшое предварительное исследование, они объяснили нам, о чем этот текст, каково его значение или что Может быть терминология, более вероятно, что чтение будет более плавным, мы лучше поймем идеи и научимся что-нибудь.

2. Повысить мотивацию

Читать непонятный нам текст - тяжелая, утомительная и утомительная задача. Как бы мы ни увлекались книгами, если текст отбирает желание читать его с самого начала, мы его вряд ли поймем или, если хотите, сможем дочитать. Мотивация - один из фундаментальных аспектов чтения.

Одна из причин, по которой старшеклассники и старшеклассники не читают тексты, которые их вставляют. обязанности, как в литературе, так и в науке, заключаются в том, что они ранее не объясняли должным образом текст, который у них есть читать.

Особенно это заметно по предметам язык и литература, так как учителей немало. которые ставят литературное произведение в качестве домашнего задания, что они не знают, о чем оно, и они уже думают, что это будет другая книга Infumable. Мы начали немотивированно, сделав чтение не богатым нюансами..

По этой причине очень важен способ, которым учитель представляет произведение, поскольку, если ему удастся пробудить интерес у своих учеников, у них будет более плавное чтение. Кроме того, если они уже знают, о чем книга, во время чтения они смогут изложить идеи, которые обсуждались в классе.

3. Помогает лучше уладить информацию

Если вы читаете текст лучше документированным и с большей мотивацией, читателю будет легче передать изложенные в нем идеи. Благодаря этому легче запомнить, о чем был текст..

Одна из фундаментальных идей социоконструктивизма заключается в том, что осмысленное обучение устанавливаются, когда у учащегося есть информация, которая может быть связана с новой информацией представляет. Таким образом, он строит новые знания на основе того, что он уже освоил, что-то фундаментальное при чтении учебного или научного документа.

Библиографические ссылки:

• Грелле, Ф. (1981). Развитие навыков чтения. Практическое руководство по упражнениям на понимание прочитанного. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
• В.А.А. (2000). Развитие понимания прочитанного на уроках испанского языка как иностранного. Каравелла, 48. Мадрид: SGEL.
• Сан-Матео Вальдехита, А. (2005). Повествовательная оценочная литература для учащихся продвинутого уровня E / LE. РЕДЕЛЬ, 3. http://www.sgci.mec.es/redele/biblioteca2005/sanmateo.shtml.