5 самых распространенных методов изучения психологии

Прилагается мало усилий, чтобы превратить хаос психологического знания в хорошо организованный, систематизированный и эмпирически подтвержденный теоретический корпус, отвечающий критериям из научный метод.

За это, Психология использует ряд методов исследования, которые позволяют психологам подходить к поставленным вопросам. наиболее оптимальным образом и с наименьшим количеством предубеждений, чтобы накапливать знания, которые будут служить основой для новых гипотез.

• Рекомендуемая статья: "Психология - это наука?"

Нет лучшего метода, чем другой, у каждого есть свои преимущества и недостатки. Скорее, речь идет о выборе метода, который лучше всего описывает явление, которое мы хотим знать. В зависимости от нашей цели мы будем использовать один или другой. Давайте посмотрим ниже, какие из них используются чаще всего.

Методы обучения в психологии

Обычно методы исследования в психологии делятся на три большие семьи.. Корреляционный метод, описательный метод и экспериментальный метод, каждый со своими особенностями и преимуществами перед другими.

Хотя мы не будем рассматривать все генеалогическое древо методов обучения, мы укажем некоторые методологии, которые особенно важны для изучения психологии.

1. Корреляционный метод

Когда мы говорим о корреляции, мы имеем в виду связь между двумя переменными. Корреляция показывает, сколько раз мы наблюдаем явление A, мы можем наблюдать явление B. Например, если мы возьмем переменные «социально-экономический уровень» и «академическая успеваемость», мы можем спросить себя, коррелируют ли эти два, то есть если появление одного предсказывает появление другого. Если после изучения образца мы обнаруживаем, что увеличение одного связано с увеличением другого, мы можем говорить о положительной корреляции.

Это полезно, потому что позволяет делать прогнозы. Если мы знаем, что вес и рост положительно коррелируют, когда мы видим высокого человека, мы можем предсказать, что у него будет высокий вес. На этом мы должны остановиться и провести различие между ассоциацией и причинностью..

Корреляция указывает на предсказуемую ассоциацию, но не дает объяснения, почему это происходит. Мы часто ошибочно рассуждаем и предполагаем, что когда два явления происходят вместе, одно вызывает другое. Часто мы игнорируем присутствие третьих переменных, которые опосредуют связь между одним явлением и другим. Вот почему для вывода причинно-следственной связи мы используем другой метод, который мы объясним в конце статьи.

Психологи используют корреляционный метод для получения информации о явлениях, которые невозможно воспроизвести. в лабораторных условиях. Например, если мы хотим изучить взаимосвязь между употреблением алкоголя и количеством обращений в службы экстренной помощи, это будет оптимально для разработки корреляционного исследования, чтобы увидеть, как по мере увеличения потребления алкоголя количество посещения.

2. Описательный метод

Психологи выбирают этот метод исследования, когда мы хотим описать явление по мере его возникновения., тщательно и исчерпывающе во всех аспектах. Он состоит из любой попытки определить или идентифицировать явление, не вдаваясь в подробности почему, когда и как.

Это метод, который мы выбираем, когда хотим ответить на такие вопросы, как: «Какое отношение к гомосексуализму имеют люди старше 65 лет в сельской местности?» С помощью опросов, тематических исследований и систематических наблюдений можно ответить на вопросы, не поддающиеся количественной оценке. Точно так же он позволяет впервые подойти к вопросу, который можно более тщательно решить с помощью корреляционных или экспериментальных исследований.

3. Экспериментальный метод

В рамках изучения методов психологии, экспериментальный метод направлен на выяснение причинно-следственной связи посредством манипулирования одной из переменных. Это так называемые лабораторные исследования. Преимущество этого метода состоит в том, что он объективен, предвзятые мнения исследователя мало влияют на результаты и почти не вызывают предвзятости.

По этой причине этот метод является идеальным, если мы хотим получить безопасные, надежные и точные данные, когда это позволяет изучаемое явление. Это не означает, что они являются единственным типом достоверных исследований для генерирования знаний, они могут генерировать знания. с помощью корреляционных исследований, но экспериментальные планы допускают определенную степень безопасности и объяснения выше.

В экспериментальных исследованиях исследователь модифицирует контролируемую им переменную, называемую независимой переменной, для наблюдения за изменениями второй переменной, зависимой переменной.

Например, Если мы хотим наблюдать причинно-следственную связь между приемом лекарства и исчезновением симптомов, мы будем использовать экспериментальный метод исследования.. Разделение образца на две группы, где одной вводят лекарство, а другой - плацебо, если мы измеряем симптомы в различных точках исследования мы получим экспериментальные данные о том, как «симптомы» зависимой переменной исчезают, когда мы вводим независимую переменную "лекарство".

Чтобы узнать, насколько изменилась зависимая переменная после внесения изменения, необходимо собрать данные до изменения. Это так называемая базовая линия, отправная точка экспериментатора.

4. Учеба с близнецами

Иногда психологи используют методы, которые не попадают в одну из этих трех великих семей. Например, Когда мы хотим знать, является ли личность результатом социализации или она передается по наследству, мы используем исследования близнецов.. В этих исследованиях мы берем близнецов, разлученных при рождении, которые растут в разных семьях, и изучаем их личности в разные моменты их жизни.

Через некоторое время мы сравниваем различия между близнецами и, с выборкой близнецов, достаточно большой, мы можем получить представление о том, насколько это связано с генетическими факторами, а в какой - с особенностями поведения детей. слуги.

5. Компьютерные модели

Другой способ изучения поведения - использование компьютерных моделей.. Это очень распространенный метод изучения мысли. Он состоит из разработки теории о том, как работает конкретный умственный процесс, например, распознавания слов, и создания программы, моделирующей этот процесс так, как мы думаем. Затем мы проверяем различные гипотезы с помощью этой программы, выполняя моделирование, как это сделал бы человек. Однако достоверность этого метода зависит от обоснованности теории, которая его поддерживает.