Agresia v detstve: príčiny agresie u detí
The agresia Tomuto zaobchádzaniu sa chce vyhnúť správanie sa s úmyslom poškodiť živú bytosť. Hercov úmysel definuje „agresívny čin“, nie následky.
Rozvoj agresie v detstve
Agresívne akty spadajú do dvoch kategórií:
- Nepriateľská agresia: keď cieľom agresora je ublíženie alebo zranenie obete.
- Inštrumentálne napadnutie: keď je hlavným cieľom útočníka získanie prístupu k objektom, priestoru alebo privilégiám.
Počiatky agresie v detstve
Deti mladšie ako 1 rok môžu byť podráždené, ale neubližujte im (žiadny úmysel). Do jedného roka sa deti budú javiť ako súperiace s hračkami a do veku 2 rokov je pravdepodobnejšie, že spory budú riešiť rokovaniami a účasťou. Tento proces môže byť adaptívny, pretože učí maloletých dosiahnuť svoje ciele bez násilia.
Vývojové trendy v agresii
S vekom sa agresivita detí dramaticky mení:
Medzi 2 a 3 roky fyzická agresia je nápomocná, pretože deti sa zameriavajú na hračky, cukríky atď.
Medzi 3 a 5 rokov, sa stáva skôr verbálnym ako fyzickým.
Medzi 4 a 7 rokov, agresivita začína byť nepriateľská. Získanie zručností, ktoré umožňujú zohľadniť hľadisko ostatných (vyvodiť, či je úmysel škodlivý), sa vypomstí. Deti sú pomstychtivé zo základnej školy.
Pohlavné rozdiely vo vývoji agresie
Genetický faktor vysvetľuje časť skutočnosti, že chlapci majú väčšiu tendenciu k agresívnemu správaniu v dôsledku produkcie testosterónu. Napriek tomu zohráva sociálny faktor pri určovaní agresivity mužov a žien veľmi dôležitú úlohu. Od roku a pol označuje rodová typizácia, ktorá je spoločensky konsenzuálnym konštruktom, rozdiely medzi jednotlivcami a spôsobom vyjadrovania nepriateľského správania.
Rodičia tiež ovplyvňujú vývoj agresivity, pretože tí, ktorí hrajú hrušie a agresívni, tí, ktorí odmeňujú ich asociálne činy alebo im dokonca dávajú darčeky, podporujú ich správanie nepriaznivý.
Biologické základy agresívneho správania
Dá sa predpokladať, že agresívne správanie je adaptívne v prostrediach, v ktorých je pri zdieľaní obmedzených zdrojov rozhodujúcim faktorom konkurencieschopnosť. Nepriateľská aj inštrumentálna agresia môžu byť výsledkom (a viesť k) mocenským vzťahom, v ktorých dominujú a dominujú dominanty, ktoré vstupujú do dynamiky, v ktorej prirodzený výber vyjasní sa. Je však potrebné poznamenať, že v prípade človeka správanie je modulované morálkou ktorá sa u ostatných druhov nevyskytuje. Táto morálka, ako aj expresia génov, ktoré môžu zasahovať do vyvolania agresívne správanie, má biologický substrát, ktorý je modifikovaný interakciou s prostredím a s ostatnými bytosti.
Prechod od etiky zameranej na vlastné ego k etape zameranej na spoločenskú zodpovednosť je hlboký komplexné a dynamické z hľadiska biológie, ale existuje určitý konsenzus, že v ňom hrá rozhodujúcu úlohu prefrontálna kôra, nachádza sa v prednej časti mozgu. Táto oblasť mozgu hrá dôležitú úlohu pri rozhodovaní a začatí plánovaných aktivít s cieľom dočasne premietnutým do budúcnosti. Vďaka prefrontálnej kôre je ľudská bytosť schopná stanoviť si ciele, ktoré presahujú okamžité uspokojenie, a rozhodovať sa na základe najabstrahujúcich pojmov.
Z tohto dôvodu hrá dôležitú úlohu aj v oblasti socializácie, pretože život v spoločnosti znamená okrem iného: odložiť určité odmeny z dôvodu dočasne predpokladaného prospechu ovplyvňujúceho komunitu. Podľa Fustera (2014) napríklad časť nesociálneho správania detí a mladých ľudí sa vysvetľuje prefrontálnou kôrou, ktorá ešte nedostatočne dozrela a nie je dostatočne prepojená s nervovými skupinami neskoršieho mozgu, ktoré sprostredkovávajú tvorbu emócií a správania zameraného na uspokojovanie potrieb (toto Spojenie sa vytvorí neskôr v rytme biologických hodín a vrchol dosiahne počas tretej dekády života vo veku od 25 do 30 rokov. rokov).
Ďalej neurónové skupiny, ktorých aktivácia evokuje všeobecné etické princípy a abstraktné pojmy nájsť prefrontálnu kôru ako mediátora, ktorý im umožní hrať pri tvorbe úlohu rozhodnutia. Z tohto hľadiska dobrý vývoj prefrontálneho laloku zvyčajne vedie k zníženiu prejavu agresívneho správania.
Od agresie až po asociálne správanie
V dospievaní je vrchol asociálneho správania a ten potom klesá. Dievčatá používajú vzťahovú agresiu (ponižovanie, vylúčenie, fámy na poškodenie sebaúcty atď.), Zatiaľ čo chlapci sa rozhodnú kradnúť, preskočiť hodinu a správať sa nesprávne.
Je agresivita stabilným atribútom?
Skutočne: agresivita je stabilný atribút. Deti, ktoré sú v ranom veku pomerne agresívne, bývajú vo vyššom veku. Je zrejmé, že schopnosť učenia sa a plasticita mozgu (schopnosť meniť sa na základe interakcií s prostredím) znamenajú, že to tak nie je vždy. The epigenetický faktor.
Individuálne rozdiely v agresívnom správaní
Iba malá menšina môže byť považovaná za chronicky agresívnu (zapojenú do väčšiny konfliktov). Výskum ukazuje na 2 triedy veľmi agresívnych detí:
Proaktívni páchatelia- Deti, pre ktoré je ľahké vykonávať agresívne činy a ktoré sa spoliehajú na agresiu ako prostriedok na riešenie sociálnych problémov alebo dosiahnutie osobných cieľov.
Reaktívni agresori: deti, ktoré vykazujú vysokú úroveň nepriateľskej mstivej agresie z dôvodu pripisovania nadmerných nepriateľských úmyslov ostatní a nemôžu dostatočne ovládať svoj hnev, aby hľadali neagresívne riešenia problémov sociálne.
Každá z týchto skupín spracúva informácie o svojom vnímaní a vlastnom správaní odlišným spôsobom, vďaka čomu má štýl rozhodovania aj svoj štýl diferencovaný.
Dodgeova sociálna informačná teória spracovania agresie
Keď sú agresívne deti konfrontované s nejednoznačnosťou konfliktu, používajú predpojatosť.
Reaktívne deti používajú a nepriateľské zaujatie atribúcie mysliac si, že ostatní sú voči nim nepriateľskí. To spôsobí, že ich učitelia a spolužiaci odmietajú, čo zdôrazňuje ich zaujatosť.
Proaktívne deti inklinujú skôr k dôkladnej formulácii a inštrumentálny cieľ (napríklad: „Naučím neopatrných spolužiakov, aby boli so mnou opatrnejší“).
Páchatelia a obete vzájomnej agresie
Zvyčajnými obťažovateľmi sú ľudia, ktorí neutrpeli sebapoškodzovanie, ale boli svedkami doma. Myslia si, že pri minimálnom úsilí budú môcť získať zo svojich obetí veľa úžitku.
Obete sú dvoch typov:
Pasívne obete: slabí ľudia, ktorí ťažko ponúkajú odpor.
Provokatívne obete: nepokojní ľudia, odporcovia, ktorí dráždia svojich obťažovateľov. Zvyknú mať nepriateľské zaujatie predsudkom a boli týraní doma.
Obetiam hrozí vážne riziko sociálnej adaptácie.
Kultúrne a subkultúrne vplyvy na agresiu
Niektoré kultúry a subkultúry sú agresívnejšie ako iné.
Najagresívnejšie industrializované krajiny sú Španielsko, nasledované USA a Kanadou.
Úlohu zohrávajú aj spoločenské triedy, kde je nižšia spoločenská vrstva agresívnejšia. Príčin môže byť niekoľko:
Často používajú tresty
Schvaľovanie agresívnych riešení v konfliktoch
Rodičia, ktorí vedú stresujúci život, svoje deti menej kontrolujú
Na vývoj agresivity majú vplyv aj individuálne rozdiely.
Donucovacie rodinné prostredie: živná pôda pre agresiu a kriminalitu
Agresívne deti často žijú v donucovacích prostrediach, kde väčšina interakcií medzi členmi rodiny predstavuje pokus zabrániť tomu druhému, aby ich dráždil. Donucovacie interakcie sa zachovávajú vďaka negatívnemu posilneniu (akýkoľvek stimul, ktorého vylúčenie alebo ukončenie v dôsledku činu zvyšuje pravdepodobnosť, že skutok bude opakovať).
Problémové deti sa časom stanú odolnými voči trestu a získajú pozornosť rodičov, ktorí nejavia nijakú náklonnosť.
Je ťažké prelomiť tento kruh kvôli jeho viacrozmernému vplyvu (ovplyvňuje všetkých členov rodiny).
Donucovacie prostredia ako prispievatelia k chronickej kriminalite
Donucovacie prostredie prispieva k nepriateľskej zaujatosti pripisovania a reťazi sebaobmedzenia, ktorá vedie k odmietnutiu ostatnými deťmi. V dôsledku toho majú tendenciu skončiť izolovaní od ostatných detí v škole a spolu s ostatnými v rovnakom stave. Interakcia medzi nimi sa zvyčajne končí formovaním skupín so zlými návykmi.
Raz v dospievaní je ťažšie týchto ľudí napraviť, prevencia je najlepším riešením na ich zvládnutie.
Metódy kontroly agresie a asociálneho správania
→ Vytváranie neagresívnych prostredí
Jednoduchým prístupom je vytvorenie hracích plôch, ktoré minimalizujú pravdepodobnosť konfliktu ako napr napríklad odstráňte hračky ako zbrane alebo tanky, poskytnite dostatok priestoru na hru rázny atď.
→ Vylúčenie odmien za agresiu
Rodičia alebo učitelia môžu znížiť frekvenciu agresie identifikáciou a elimináciou jej zosilňujúcich dôsledkov a podporou alternatívnych spôsobov dosiahnutia osobných cieľov. Mohli použiť dve metódy:
Technika nekompatibilnej odpovede: netrestná metóda úpravy správania, pri ktorej dospelí ignorujú nežiaduce správanie, a zároveň posilňujú obťažovanie, ktoré nie je v súlade s týmito odpoveďami.
Technika časového limitu: Metóda, pri ktorej sú deti, ktoré sa správajú agresívne, nútené ustúpiť z javiska, kým nebudú považované za pripravené konať primerane.
→ Sociálne kognitívne intervencie
Tieto techniky im pomáhajú:
Regulujte svoj hnev.
Zvýšte svoju schopnosť empatie, aby ste sa vyhli predpojatosti pripisovania.
Akákoľvek technika môže byť neúčinná, ak sa po donucovacom rodinnom prostredí alebo nepriateľské priateľstvá podkopávajú ich.