5 fáz psychosexuálneho vývoja Sigmunda Freuda

Prúd z psychoanalýza začal Sigmund Freud pred viac ako 100 rokmi v jednom z hlavných vplyvov súčasnej západnej kultúry.

Ak jeho teórie o fungovaní nevedomia slúžili ako vplyv v mnohých oblastiach EÚ humanitné vedy a umenie, nie je menej pravdou, že veľká časť ich prístupov súvisí so sexualitou človek. Stelesnením tejto myšlienky je teória psychosexuálneho vývoja s rôznymi štádiami, a preto mu historicky bola venovaná veľká pozornosť.

Sexualita podľa Freuda

Pre Freuda ľudská sexualita je jedným z hlavných zdrojov vitálnej energie, ktorá riadi ľudské správanie. Táto energia, ktorá dostala meno libido, je zdrojom impulzov, ktoré nás u otca psychoanalýzy nútia inklinovať k určitým krátkodobým cieľom a zároveň nás nútia v iných prípadoch našej psychiky potlačiť tieto tendencie, aby sme sa nedostali do nebezpečenstva alebo aby sme neboli v konflikte s prostredím, v ktorom žijeme.

Vitálna energia, ktorá je vyjadrená sexualitou, je podľa Freuda prítomná už od prvých týždňov nášho života, čo znamená, že náš sexuálny aspekt sa nerodí v dospievanie, ako tvrdili mnohí výskumníci svojej doby.

Dôsledky toho však nemusia súvisieť iba s umiestnením začiatku nášho sexuálneho vývoja v jednom alebo druhom bode nášho životne dôležitého kalendára. Má to zásadné dôsledky pre váš spôsob Freud dal do súvislosti našu osobnosť s našou intímnou stránkou, afektívny a impulzívny.

Vývoj nevedomia

Jednou zo základných myšlienok Freudovej teórie psychosexuálneho vývoja je, že spôsob, akým zvláda uspokojenie libida počas detstva zanechať nejaké stopy v našom nevedomí ktoré si všimnete počas života dospelých.

Ak teda vonkajšie faktory pre dieťa spôsobujú, že nie sú schopné uspokojiť tieto tendencie, ako by chceli (napríklad z dôvodu napomenutia od dieťaťa), rodičia), sa táto úzkosť pretavuje do fixácie, ktorá súvisí s myšlienkami súvisiacimi s konkrétnou erotogénnou zónou (ktorá nemusí byť v genitálne).  Pre Freuda sú teda biológia a výchova zapojené do psychosexuálneho vývoja.

Iní nasledovníci psychodynamického prúdu skončili odmietnutím Freudovho deterministického pohľadu, podľa ktorého nevedomá časť nás samotných neustále s nami manipuluje bez toho, aby sme s tým mohli urobiť príliš veľa. Tento spôsob myslenia však viedol Freuda k vytvoreniu teórie psychosexuálneho vývoja, jednej z najpamätanejších v histórii psychológie.

Fázy vývoja a ich fixácie

Z rôznych spôsobov, ktorými štádium rastu maloletých podmieňuje vzhľad jedného alebo iného typu fixácie, Sigmunda Freuda  formuloval teóriu, ktorá by spájala sexualitu s vývojom freudovského nevedomia.

Navrhuje sa v ňom, aby sme v prvých rokoch nášho života prešli rôznymi vývojovými etapami spojenými so sexualitou a rôznymi fixácie a to, čo sa počas nich stane, ovplyvní spôsob, akým osoba v bezvedomí dosiahne stav dospelosť. To znamená, že každá z etáp psychosexuálneho vývoja by poznačila tempo, ktoré definuje, aký typ akcií je nevyhnutný vyjadrovať libido uspokojivým spôsobom a ktoré z nich môžu vytvárať konflikty, ktoré v nás zostávajú nevedome zabudované.

Hnacie fázy psychosexuálneho vývoja

Z psychosexuálnej teórie rozvoja osobnosti sa rozumie, že minulá história každého človeka určuje spôsob modelovania mocenského vzťahu. medzi nevedomými štruktúrami jednotlivca na jednej strane a štruktúrami, ktoré sa snažia nevyjadrovať tieto prvky, ktoré patria mimo vedomie, iné.

To, ako sa človek správa, bude teda závisieť od spôsobu, akým čelí rôznym štádiám psychosexuálneho vývoja a charakteristickým výzvam každej fázy.

Pokiaľ ide o otca psychoanalýzy libido sa považuje za hlavný typ energie, ktorá pohybuje ľuďmi, tieto výzvy a konflikty každej fázy dozrievania budú mať viac alebo menej zastreté spojenie s ich cestou prežívania sexuality (chápané vo veľmi širokom zmysle, v ktorom všetky druhy symboliky).

Podľa freudovskej teórie  fázy psychosexuálneho vývoja a ich vlastnosti sú nasledujúce.

1. Orálna fáza

Orálna fáza zaberá približne prvých 18 mesiacov života, a v ňom sa objavujú prvé pokusy o uspokojenie požiadaviek presadzovaných libidom. V ňom sú ústa hlavnou oblasťou, v ktorej sa hľadá potešenie. Ústa sú tiež jednou z hlavných oblastí tela, pokiaľ ide o skúmanie životného prostredia a jeho prvkov, a to by vysvetľovalo náchylnosť najmenších snažiť sa všetko „hrýzť“.

Ak sa deťom nebude účinne používať ústa na uspokojenie, mohlo by to spôsobiť upchatie, ktoré by spôsobilo určité problémy v bezvedomí (vždy podľa Freuda).

2. Análny stupeň

Táto fáza by nastala od konca orálnej fázy a do veku 3 rokov. Je uväznený vo fáze, v ktorej začnú ovládať zvierač pri defekácii. Pre Freuda je táto činnosť spojená s potešením a sexualitou.

Fixácie súvisiace s touto fázou psychosexuálneho vývoja súvisia s akumuláciou a míňaním, spojené s šetrným duchom a disciplínou v prvom prípade a s dezorganizáciou a plytvaním zdrojmi v prvom prípade. druhý. Podľa otca psychoanalýzy by sa však táto dynamika výdavkov a úspor nevyjadrovala výlučne alebo hlavne prostredníctvom správy peňazí.

3. Falické štádium

Táto insitná fáza by trvala 3 až 6 rokova s ním súvisiacou erotogénnou zónou je oblasť genitálií. Týmto spôsobom by bolo hlavným príjemným pocitom močenie, ale tiež by to v tejto fáze viedlo k začiatku zvedavosti týkajúcej sa rozdielov medzi muži a ženy, chlapci a dievčatá, počnúc zjavnými odlišnosťami v tvare genitálií a končiac záujmami, spôsobom bytia a obliekania, atď.

Freud ďalej spojil túto fázu s objavením sa „Oidipov komplex„, v ktorom deti mužského pohlavia cítia príťažlivosť voči osobe, ktorá hrá rolu matky, a cítia žiarlivosť a strach voči osobe, ktorá hrá rolu otca. Pokiaľ ide o dievčatá, ktoré prechádzajú touto fázou psychosexuálneho vývoja, Freud „túto myšlienku mierne prispôsobil Oidipovmu komplexu tak, aby ste ich zahrnuli, napriek tomu, že koncept bol vyvinutý tak, aby dával zmysel hlavne v muži. Neskôr navrhoval Carl Jung Komplex Electra ako ženský náprotivok Oidipovi.

4. Latentné štádium

Táto fáza sa začína okolo 7. roku života a trvá až do začiatku puberty.. Štádium latencie je charakterizované tým, že nemá špecifickú pridruženú erotogénnu zónu a vo všeobecnosti predstavuje zmrazenie sexuálne experimentovanie deťmi, čiastočne kvôli všetkým trestom a napomenutiam prijaté. Preto Freud opísal túto fázu ako fázu, v ktorej je sexualita maskovaná viac ako v tých predchádzajúcich.

Štádium latencie sa spájalo s prejavom skromnosti a hanby súvisiacej so sexualitou.

5. Genitálne štádium

Genitálne štádium sa objavuje s pubertou a pokračuje potom. Súvisí to s fyzickými zmenami, ktoré sprevádzajú dospievanie. Ďalej, v tejto fáze psychosexuálneho vývoja sa túžba spojená so sexuálnym stavom stáva taká intenzívna, že ju nemožno potlačiť tak efektívne ako v predchádzajúcich fázach.

Erotogénna zóna súvisiaca s týmto životným okamihom je opäť oblasťou genitálií, ale na rozdiel od toho, čo sa deje vo falickej fáze, tu kompetencie potrebné na vyjadrenie sexuality prostredníctvom abstraktnejších a symbolickejších zväzkových zväzkov, ktoré súvisia s konsenzom a pripútanosťou k iným ľudí. Je to zrod sexuality dospelých, na rozdiel od iného spojeného iba s jednoduchým okamžitým uspokojením a získaného stereotypnými činnosťami.

Freudova teória v kontexte

Teória psychosexuálneho vývoja môže viesť k určitému poplachu, ak sa predpokladá, že zlé riadenie vzdelávania maloletých počas týchto fáz ich môže nechať trauma Y. všetky druhy porúch ak myšlienky Freuda nie sú dobre pochopené. Pamätajte však na to táto teória bola formulovaná a vyvinutá v čase, keď sa psychológia práve narodila.

Keď Sigmund Freud rozvíjal svoje teórie, vychádzal z konkrétnych prípadov pacientov, ktoré poznal, to znamená Inými slovami, jeho spôsob výskumu bol založený na zmesi prípadových štúdií a interpretácie the symbolický obsah správania ľudí. Ťažko stanovoval hypotézy, ktoré by bolo možné porovnávať s realitou, a keď to urobil, obmedzil sa na pozorovanie, nerealizáciu experimentov. Teória psychosexuálneho vývoja nebola výnimkou z tohto pravidla.

Rovnako nemá zmysel skúmať užitočnosť teórie psychosexuálneho vývoja pomocou štatistických analýz, pretože formulácia týchto myšlienok vychádzal z výkladu to sa stalo s činmi pacientov a ich minulosťou.

Čiastočne preto a čiastočne preto, že freudovská psychoanalýza nedodržiava epistemológiu použitú v súčasnej vede, neexistuje dôvod si myslieť, že táto teória slúži na vysvetlenie a predvídanie problémov súvisiacich so sexualitou a socializáciou žien. ľudí. To znamená, že psychosexuálnu teóriu nemožno použiť na odhalenie varovných signálov o tom, či ide o deti alebo dospievajúcich či sa vyvinú správne alebo nie, ani to nemôže slúžiť na zabezpečenie toho, aby boli duševné poruchy spôsobené týmto druhom mechanizmy.

Bibliografické odkazy:

• Bullock, A., Trombley, S. (1999) Nový fontánsky slovník moderného myslenia. Londýn: Harper Collins.
• Grunbaum, A. (1985). Základy psychoanalýzy: filozofická kritika. Berkeley: University of California Press.
• Quidonoz, J.M. (2005). Čítanie Freuda. Chronologický prieskum Freudových spisov. New York: Routledge.
• Mannoni, O. (2015). Freud: Teória nevedomia. Londýn: Verš.
• Scott, J. (2005). Electra po Freudovi: Mýtus a kultúra. Ithaca: Cornell University Press.
• Sigmund, F. (2012). Tri eseje o sexuálnej teórii. Buenos Aires: Redakčná aliancia.