6 etáp detstva (fyzický a duševný vývoj)

Detstvo je etapa života od narodenia až po mladosť. V tejto fáze teraz existujú aj rôzne momenty, ktoré poznačujú rytmy vývoja dieťaťa, a to fyzicky aj psychologicky.

Preto je to možné rozlišovať medzi rôznymi fázami detstva. Toto je klasifikácia, ktorú majú psychológovia aj zdravotnícki pracovníci všeobecne na pamäti. je potrebné pochopiť, ako ľudia myslia, cítia a konajú počas svojich prvých rokov života.

Fázy detstva

Ďalej uvádzame krátke zhrnutie týchto etáp detstva a fyzických a psychických zmien, ku ktorým dochádza pri prechode z jedného do druhého.

Je však potrebné mať na pamäti, že hranice medzi týmito fázami sú rozptýlené a nie vždy sa vyskytujú rovnako; každý chlapec a dievča je svet. V každom prípade vo všetkých týchto fázach detstva vývoj sa cení ktorá ide od spracovania informácií týkajúcich sa zmyslov a súčasnosti k pochopeniu abstraktných pojmov, ktoré presahujú tu a teraz. Pokiaľ nie je prítomný genetický alebo zdravotný stav, dôjde k priaznivému vývojovému prostrediu prirodzene k tomuto vývoju.

Na druhej strane táto klasifikácia predpokladá, že deti prechádzajú procesom formálneho vzdelávania na školách; Aj keď to tak nie je vždy, vývoj nervového systému detí prebieha vo všetkých spoločnostiach a kultúrach podobným spôsobom.

1. Intrauterinné obdobie

Aj keď sa detstvo považuje za začínajúce okamihom narodenia, niekedy sa predpokladá, že môže začať skôr, najmä v prípadoch predčasného pôrodu. Táto fáza zahŕňa skoré a neskoré obdobie plodu a zahŕňa procesy rýchlej tvorby a zlepšovania zmyslov.

Je potrebné mať na pamäti, že aj keď je v tejto fáze človek úplne závislý od ostatných, hlavné učenie sa už deje, najmä uchom. Avšak tieto podliehajú veľmi jednoduchému a základnému typu memorovania. Napríklad v tejto fáze sú oblasti mozgu, ktoré sú zodpovedné za poskytnutie základu pre autobiografická pamäť ešte neboli vyvinuté.

Túto etapu života charakterizuje skutočnosť, že nedozreli ani biologické štruktúry organizmu, ani dieťa malo možnosť poučiť sa z ponorenia do sociálneho a zmyslového prostredia stimulujúce.

2. Novorodenecké obdobie

Táto fáza detstva začína narodením a končí sa približne na konci prvého mesiaca. V novorodeneckom období sa deti učia hlavným zákonitostiam sveta okolo seba a nadväzujú najpriamejšiu komunikáciu s ostatnými ľuďmi, hoci človek ešte nie je v pozícii porozumieť pojmu „ja“ a „vy“, pretože jazyk ešte nie je zvládnutý.

Navyše, od prvých dní deti vykazujú úžasnú schopnosť rozlišovať fonémy a sú v skutočnosti schopné rozlišovať rôzne jazyky podľa toho, ako znejú. Toto je zručnosť, ktorá sa stráca v prvých mesiacoch života.

Pokiaľ ide o fyzické zmeny, v tomto štádiu detstva začína rásť celé telo okrem hlavy. Čo je viac, v tejto fáze ste veľmi zraniteľnía v tomto časovom období je náhla smrť oveľa častejšia.

3. Postneonatálne alebo laktujúce obdobie

Toto je stále jedna z najskorších fáz detstva, ale v tomto prípade, na rozdiel od predchádzajúcej fázy, ľahšie si všimnete fyzické a psychologické zmeny, pretože kvalitatívne zmeny sa vyskytujú v správaní.

V období laktácie začnete rozvíjať dostatok svalov udržiavať vzpriamený postoj a navyše okolo 6 mesiacov sa začnú ozývať babatká a falošné slová. Okrem toho sa naučíte koordinovať časti tela tak, aby bolo ľahké s nimi pohybovať súčasne s presnosťou (jemný vývoj motora).

Dojčenie je samozrejme veľmi dôležitým prvkom v tejto fáze rastu, pretože poskytuje stravu aj komunikačný kanál s matkou, ktorá umožňuje posilniť emočné väzby.

4. Obdobie raného detstva

Rané detstvo je od prvého do tretieho roku veku a zhruba zodpovedá fáze, v ktorej chlapci a dievčatá navštevujú materskú školu. Tu sa začína kontrolovať samotné používanie jazyka, aj keď spočiatku je to telegrafický jazyk s jednotlivými slovami a neskôr sa získa schopnosť formulovať jednoduché vety s nepresnosťami ako je zovšeobecnenie (napríklad nazývanie psa „mačkou“).

Na druhej strane v tejto fáze začnete získavať kontrolu nad zvieračmi a prejaví sa silná vôľa skúmať a objavovať veci; Podľa Jeana Piageta bola táto kuriozita práve motorom učenia.

Ďalej je v tejto fáze myslenie zásadné egocentrický v zmysle že je ťažké si predstaviť, čo si myslia alebo veria ostatní. To neznamená, že deti chcú ubližovať iným, ale skôr to, že ich pozornosť sa zameriava na tieto pojmy odkazujú na seba, pretože sú najľahšie pochopiteľné a súvisiace so skúsenosťami zmyslový.

Pokiaľ ide o fyzické zmeny, veľkosť sústruhu a končatín stále rastie a rozdiel o veľkosť medzi hlavou a zvyškom tela je zmenšená, aj keď tento vývoj je pomalší ako vo fázach predchádzajúce.

5. Predškolské obdobie

Predškolské obdobie je od 3 do 6 rokov. Toto je fáza detstva, v ktorej je kapacita Teória mysle, to znamená schopnosť pripisovať ostatným jedinečné zámery, viery a motivácie (ktoré sa líšia od ich vlastných). Táto nová kapacita výrazne obohacuje sociálne vzťahy, aj keď umožňuje, aby klamstvo bolo užitočnejšie a efektívnejšie ako zdroj.

Tiež tu vaša schopnosť myslieť abstraktne sa ďalej rozvíja, čiastočne kvôli myelinizácia ich mozgu a čiastočne preto, že sa zvyčajne začínajú zaoberať širokými komunitami, ktoré nie sú iba otcom a matkou.

Na jednej strane myelinizácia spôsobuje, že je vzájomne prepojených viac častí mozgu, čo umožňuje vytvárať viac abstraktných konceptov z kombinácie myšlienok mnohých typov a na druhej strane obohatenie typu interakcií, ktorým je dieťa vystavené, núti ich kognitívne schopnosti naučiť sa zvládať viac úloh. zložité.

V tejto fáze začínajú uzatvárať dohody, vyjednávať a usilovať sa o konkrétny obraz. Na konci toho sa mnohokrát začnete snažiť prispôsobenie svojho správania rodovým roláma počas tejto fázy sa často vyskytujú prípady rodovej dysfórie.

• Mohlo by vás zaujímať: „5 rozdielov medzi pohlavím a pohlavím"

6. Školské obdobie

Školské obdobie je poslednou etapou detstva a obdobím dospievania. Pochádza od 6 do 12 rokov a v tejto fáze sa veľa rozvíja schopnosť premýšľať abstraktne a matematicky, aj keď nedosahuje svoje maximum. Je to spôsobené myelinizácia mozgu má svoj priebeh (a spomalí sa až v tretej dekáde života). The čelné laloky začnú byť lepšie prepojené s ostatnými časťami mozgu, a to uľahčí lepšie ovládanie výkonné funkcie, ako je riadenie starostlivosti a rozhodovanie podľa nasledujúcich stratégií dôsledný.

Navyše na školskej scéne obraz, ktorý sa podáva, začína mať ešte väčší význam, a to je o získaní priateľstva tých, ktorí sa považujú za dôležitých.

Sociálny kruh mimo rodiny začína byť jedným z faktorov, ktoré konfigurujú identitu detí, a to robí rodinné pravidlá sa začínajú často porušovať a byť si toho vedomý. Čiastočne práve to spôsobuje, že v tomto štádiu detstva človek začína byť zraniteľný voči závislostiam, ktoré môžu zanechať významné zmeny v mozgu, ako v prípade požitia alkoholu ktorá v mnohých prípadoch začína pubertou v ranom dospievaní.

Charakteristickým znakom tohto štádia je tiež impulzívnosť, ako aj sklon uprednostňovať krátkodobé ciele pred tými, ktoré sú v budúcnosti ďaleko. Na konci školského semestra telo začína vykazovať príznaky puberty, poznačené okrem iného hlasovými zmenami u mužov a rastom prsníkov u mladých žien.

Bibliografické odkazy

• Berk, L. A. (2012). Dojčatá a deti: Prenatálne v strednom detstve (7. vydanie). Allyn & Bacon.
• Cantero, M.P. (2011). Dejiny a koncepcie vývojovej psychológie. Psychológia ľudského rozvoja. Univerzitný klub.
• Cromdal, J. (2009). Detstvo a sociálna interakcia v každodennom živote: Úvod do osobitného čísla. Journal of Pragmatics. 41 (8): 1473–76.
• Demetriou, A. (1998). Kognitívny vývoj. V. Demetriou, W. Doise, K.F.M. van Lieshout (Eds.), Vývojová psychológia života (pp. 179–269). Londýn: Wiley.
• Howard C. (2008). Howard C. (2008). Deti v hre: Americká história. New York: NYU Press.
• Taylor, L.C., Clayton, Jennifer D., Rowley, S.J. (2004). Akademická socializácia: Pochopenie rodičovských vplyvov na vývoj detí v škole v prvých rokoch. Recenzia všeobecnej psychológie. 8 (3): 163–178.