Lee Joseph Cronbach: životopis tohto psychológa

Je ťažké, ba dokonca nemožné uskutočniť výskum v psychológii bez vplyvu Lee Cronbach.

Je nevyhnutným autorom pre pochopenie súčasnej psychológie a bezpochyby jedným z najvplyvnejších akademikov minulého storočia.

Jeho početné príspevky k poznatkom vedy majú prierezový charakter, pretože sa venoval epistemologickej reflexii a k definícii metódy, pomocou ktorej sa zlepší prísnosť vedeckých poznatkov, ktoré z toho možno odvodiť disciplína.

• Súvisiaci článok: „Dejiny psychológie: hlavní autori a teórie"

Životopis Lee Josepha Cronbacha

V nasledujúcich riadkoch sa ponoríme do života autora krátky životopis Lee Josepha Cronbacha, hoci sa zastavil v niektorých z jeho príspevkov väčšieho významu.

Akademická trajektória

Lee Joseph Cronbach bol psychológ amerického pôvodu, ktorý mnohými príspevkami prispieval napríklad do oblasti psychometrie a vzdelávania ktorý zdôrazňuje Cronbachov alfa index (dnes bežne používaný na určenie spoľahlivosti hodnotiaceho nástroja) kvantitatívne).

Lee Cronbach sa narodil v meste Fresno v roku 1916 a tam získal univerzitný diplom (Bachelor of Arts, 1934), následne dosiahol magisterský titul v Berkeley a doktorát v Chicagu (pedagogická psychológia, 1937). Počas celej svojej trajektórie

prejavili záujem o metodickú dôslednosť štúdií publikovaných z rámca psychológie, pre ktoré navrhol dôležité nástroje na jej posilnenie.

Ako učiteľ absolvoval školenie na mnohých univerzitách vo svojej krajine; najmä v Chicagu, Illinois a Stanforde (kde ako akademik zostal veľkú časť svojho života). Na počesť jeho rozsiahlych príspevkov bol Lee Cronbach v roku 1957 vymenovaný za predsedu Americkej psychologickej asociácie (APA). a od jednej z jej divízií (hodnotenie a meranie), ako aj od samotnej Americkej asociácie pre výskum vzdelávania v roku 1964.

Popri príspevku k psychologickému hodnoteniu vykonal rozsiahlu prácu v oblasti výučby. Počas 70. rokov mal možnosť byť riaditeľom Stanfordského hodnotiaceho konzorcia; organizácia zameraná na výskum a školenie, ktorá závisela od katedier psychológie a ktorá navrhovala rozsiahle projekty na zlepšenie koordinácie medzi vzdelávacími centrami okresov, ktoré tvoria štát Slovinsko Kalifornia.

Cronbachov výskum bol relevantný aj v klinickom a komunitnom prostredí. Vypracované programy pre zdravie a kriminalitu detí a mládeže, pričom zdôraznili mimoriadnu dôslednosť svojej práce a zviditeľnili význam sociálnej a politickej reality pri ich plánovaní a rozvoji. Vďaka týmto príspevkom sa podstatne zlepšil spôsob, akým sa uskutočňoval výskum v sociálnej, zdravotnej a vzdelávacej oblasti.

Lee Cronbach zomrel v roku 2001 na kongestívne ochorenie srdca a odišiel k potomkom trvalé intelektuálne dedičstvo pre psychometriu, pedagogickú psychológiu a epistemológiu. Nie je prekvapením, že je jedným z autorov s najvyšším počtom referencií vo vedeckých článkoch z celého sveta.

Teoretické a epistemologické princípy

Rozmanitosť štúdií, v ktorých sa autorova práca používa, veľmi dobre ilustruje jeden z postulátov, na ktorých by bola založená, čo nie je nič iné ako existencia dvoch Nezávislé, ale pevne spojené psychológie: experimentálny typ (ktorý vyžaduje laboratórnu manipuláciu na pozorovanie príčin / následkov s absolútna kontrola situácie) a ďalší korelačný (pomocou ktorého by sa dal pozorovať spôsob vzájomného pôsobenia dvoch premenných v prostrediach nižších obmedzenie).

Pohľad Lee Cronbacha na psychológiu ašpiroval na formuláciu základných zákonov, ktoré by sa mohli stať široko uplatniteľnými a zovšeobecnenie podobným spôsobom, aký sa deje s fyzikou alebo chémiou. Domnieval sa, že je možné zrušiť asociácie vyskytujúce sa v ľudských javoch s cieľom nadviazať a posteriori vzťahy kauzálneho typu, ktorý by aj na základe zákonov pravdepodobnosti priblížil svoj študijný objekt k pozitivistickej prísnosti iných disciplín.

Pochopil teda správanie a myslenie človeka ako reality preniknuté do prírody, a preto podlieha rovnakým vysvetľujúcim princípom, aké majú prírodné vedy. Snažili sa ustanoviť určité zákonitosti medzi javmi štúdie, s osobitnou citlivosťou na pravdepodobnosť chyby ktorý je neodmysliteľný pre jeho komplexnosť, ale rozpracovanie univerzálnych princípov, na ktorých je možné udržať súbor užitočných a reprodukovateľný.

Lee Cronbach dokázal uznať, že účel psychológie by sa nemal obmedzovať na experimentálnu reprodukciu laboratórnych podmienok na testovanie predpokladov nomotetická povaha (použiteľná pre všetky subjekty v charaktere častíc extrahovaných zo skupiny), ale musela uvažovať o javoch, ktoré sa zobrazovali v prostrediach každý deň. V tomto zmysle, usiloval o zjednotenie dvoch psychológií, ktoré sám rozlišovalpri pokuse o synkretizmus, ktorý by sa ukázal ako paradigmatický.

Úvahy Lee Cronbacha o tejto otázke ho viedli k tvrdeniu, že k redukcii psychických javov, ktoré sa vyskytujú v situáciách experimentanti nedokázali poskytnúť presnú odpoveď na problémy človeka, o ktorého živote sa diskutuje v trvalom priebehu interakcií s multiplicita premenných, medzi ktorými sú základné sociokultúrne súradnice a substrát scény, v ktorej je zo dňa na deň.

Na záver by som chcel zdôrazniť, že pozorovanie javov (s mysľou bez predsudkov a fascinovanou fascináciou) je kľúčom k vytvoreniu znalosť dostatočnej entity na to, aby sa dala na roveň vedomostiam z fyziky alebo chémie. Pokiaľ ide o posledne menované, pripomenul by som, že nie sú zbavené neistoty, pretože makro a mikrofyzikálny svet predpokladá pre ich formulácie prakticky nekonečné množstvo premenných).

Príspevky metodika

Vízia Lee Cronbacha o psychológii bola historickým míľnikom, ktorý ukázal vôľu pozitivistické porovnanie s inými vedami z pohľadu, ktorý prijal rozum a obišiel všetky naivita. Príspevok, pre ktorý je dodnes tak pamätným autorom, však bol jeho slávna Cronbachova alfa, miera vložená do teórie G. (alebo teória zovšeobecniteľnosti), s ktorou bola rozšírená klasická teória testov.

Klasická teória testov uvažuje o tom, že akékoľvek skóre (empirická hodnota), ktoré subjekt získa v testoch určených na meranie konštrukcie psychologické skóre sa skladá z jeho skutočného skóre plus náhodnej chyby (to je rozdiel pozorovaný pri odčítaní empirického skóre a reálny). K tejto chybe môže dôjsť v dôsledku metodických nedostatkov alebo dokonca okolností, ako je napríklad miesto, kde sa meranie vykonáva, alebo osobná situácia odhadcu.

Teória G by bola doplnkom ku klasickej teórii testov. Zámerom by bolo kvantifikovať spoľahlivosť testu prostredníctvom určenia všetkých zdrojov chýb, čo zaručuje presnejší rozhodovací proces. A je to tak, že tento proces zaberal významnú časť akademického života autora, pre ktorý navrhol metódy priamo zo štatistík.

V tejto súvislosti by Cronbachova alfa vzrástla ako jedna zo štatistík určených na hodnotenie vnútornej konzistencie alebo spoľahlivosti meracieho nástroja (alebo faktory, ktoré ju tvoria). Aj keď koncept predstavil Cyril J. Hoyt (profesor na katedre pedagogickej psychológie na univerzite v Minnesote) a Louis Guttman (matematik a sociológ na Hebrejskej univerzite v Jeruzaleme) o niekoľko rokov skôr; bol to Cronbach, kto to nakoniec dokázal popularizovať, preformulovať a vo väčšej miere rozšíriť na vedeckú komunitu.

Zakaždým, keď sa výskumník snaží zmerať atribút, musíte vziať do úvahy skutočnosť, že to nikdy nie je možné priamo kvantifikovaťJeho hodnotenie sa musí skôr uskutočniť pomocou procesu abstrakcie, ktorý je v súlade s teoretickým modelom, z ktorého vychádza. Bežné je, že sa to nakoniec vykoná vyplnením dotazníka, ktorého položky sa zahrnú ako faktory druhého rádu (napríklad depresia alebo úzkosť).

Na vyhodnotenie spôsobu, akým je meranie presné a s minimálnou mierou chyby skúma, čo v skutočnosti tvrdí, že meria, sa používa Cronbachova alfa. Je o vážený priemer odchýlok alebo korelácií medzi položkami, ktoré tvoria faktor, získaním z jeho používania skóre, ktoré osciluje medzi 0 a 1 (0,70 je hraničný bod, od ktorého Test možno považovať za spoľahlivý a môže sa použiť na účely posúdenia v ktorejkoľvek oblasti EU Psychológia).

• Mohlo by vás zaujímať: „Cronbachova alfa (α): čo to je a ako sa používa v štatistike"

Hodnotenie v službách spoločnosti

Psychologické hodnotenie bolo pre Cronbacha neoddeliteľne spojené so sociálnymi politikami a malo by sa riadiť potrebami ľudí v ich ašpirácie na dosiahnutie stavu spravodlivosti a plurality. Pochopil, že aj keď sa nedá vyhnúť politickým vplyvom, je nevyhnutné, aby medzi nimi existoval proces adaptácie tieto a sociálne programy, ktoré budú založené na citlivosti na potreby prostredníctvom flexibilného prístupu k cieľu štúdium.

Kvôli tejto vízii postuloval hodnotiace plánovanie, ktoré by sa zmestilo do obrovskej rozmanitosti na ktoré bolo predmetom každého potenciálneho vyšetrovania, ktoré zahŕňalo dve fázy: konvergentnú a odlišný. V prvom sa extrahovali možné premenné, ktoré sa dali preskúmať, v druhom sa stanovila hierarchia priorít pre štúdiu.

Ten istý autor nakoniec usúdil, že interpretácia výsledkov bola druhou fázou ich hodnotenia, v ktorej niektoré informácie by sa mohli stratiť kvôli subjektivite hodnotiteľa. Preto považoval za nevyhnutné štruktúrované školenie zamerané na výber vhodných otázok a riadenie procesu. činnosť, tj smerom k rozhodovaniu, v ktorom je prioritou zlepšenie života ľudí alebo inštitúcií hodnotené.

Bibliografické odkazy:

• Cronbach, L. (1951). Alfa koeficient a vnútorná štruktúra skúšok. Psychometrika, 16 (3), 297-334
• Cronbach, L. a Meehl, P. (1955). Konštruujte platnosť v psychologických testoch. Psychological Bulletin, 52, 281-302.
• Cronbach, L. (1957). Dva odbory vedeckej psychológie. Americký psychológ, 12, 671-684.