6 odborov pedagogiky (a ich charakteristiky)

Veľa počúvame o pedagogike, ale...vieme presne, čo to je?

Je to veda, ktorá študuje metodológiu a vyučovacie techniky, ktoré možno aplikovať tak, aby sa študenti učili. Ako každá veda, zahŕňa sériu diferencovaných odvetví.

V tomto článku budeme hovoriť o 6 odboroch Pedagogiky; Povieme vám, aké sú jeho základné charakteristiky, jeho ciele a niekoľko príkladov vzdelávacích stratégií používaných v každej z týchto oblastí práce.

• Súvisiaci článok: "Prečo študovať pedagogiku? 10 kľúčov, ktoré by ste si mali vážiť"

Čo je Pedagogika?

Predtým, ako sa ponoríme do 6 odvetví Pedagogiky, najprv si vysvetlíme, čo je to Pedagogika. Je o veda, ktorá študuje metodológiu a rôzne techniky, ktoré možno použiť vo vyučovaní.

Hoci vyučovanie (a učenie sa) trvá prakticky celý život, je tiež pravda, že je to v detskom veku, kde nadobúda mimoriadny význam prostredníctvom školskej dochádzky. Preto sa Pedagogika zameriava najmä na učenie detí, hoci môže ísť aj ďalej.

cez pedagogiku metódy sú navrhnuté tak, aby učili študentov, ako aj rôzne vzdelávacie stratégie umožňujúce učenie

. Na to je tiež nevyhnutné poznať profil každého študenta (jeho záujmy, motiváciu, silné a slabé stránky, inteligenciu, schopnosti atď.).

• Mohlo by vás zaujímať: "Tradičný pedagogický model: história a teoreticko-praktické základy"

Zhrnuté odvetvia pedagogiky

Teraz áno, uvidíme, čo je 6 odvetví pedagogiky, ako aj ich základné charakteristiky.

1. zážitková pedagogika

Prvým zo 6 odvetví Pedagogiky, ktoré si vysvetlíme, je Zážitková pedagogika. Je Zásadne vychádza zo skúseností samotných študentov, aby obohatil ich proces učenia.. Inými slovami, využíva tieto skúsenosti (vo všeobecnosti prežívané mimo školského kontextu), aby sa študenti naučili a osvojili si hodnoty, ako je rozmanitosť a rovnosť.

Okrem toho môžu byť tieto životné skúsenosti veľmi užitočné pri diskusii v triede, počúvaní a vyjadrovaní rôznych názorov. Študenti si môžu prostredníctvom diskusií rozšíriť svoj pohľad na veci, teda „rozšíriť obzory“. Zážitková pedagogika sa o to snaží.

Na druhej strane tento odbor Pedagogika spolieha na svoje vlastné chyby, aby rástli, učili sa a vyvíjali sa (skrátka v životných skúsenostiach).

Príklady výchovných praktík, ktoré sú súčasťou zážitkovej pedagogiky sú: využívať hry rolí na interpretáciu rôznych „rolí“ v triede, projektovanie videí na rôzne témy, atď. Mnohé z týchto zdrojov slúžia aj na prácu na empatii a na tom, aké by to bolo prežiť tú či onú skúsenosť v živote.

2. modelová pedagogika

Druhým zo 6 odborov Pedagogiky je pedagogika modelovania. S cieľom rozvíjať vzdelávacie postupy prostredníctvom tohto odvetvia, vyžaduje sa osoba, ktorá bude pôsobiť ako model (t. j. niekto, kto je odborníkom na nejaký predmet, proces, zručnosť atď.). Je tiež dôležité, aby to, čo chcete prenášať alebo učiť, bolo reprodukované verbálne alebo v obrazoch, ale aby sa to dialo explicitne.

Funkciou modelu bude reprodukovať určité správanie, činnosti, úlohy a vzorce, ktoré sa majú študenta naučiť, aby ich aj on mohol reprodukovať, prostredníctvom napodobňovania a internalizácie vysvetlení.

Posolstvo, ktoré sa prenáša prostredníctvom pedagogiky modelovania, je, že ho možno naučiť napodobňovaním a vďakou človeku, ktorý je odborníkom na nejaký predmet, ktorý svoje vedomosti odovzdáva študentom jazykom, svojimi činmi, atď.

Ak je navyše uvedený model (okrem učiteľov, ktorí sú základnými modelmi) dobre známy a vynikajúci v niektorom predmete (t. j. to znamená, že majú určité postavenie), je pravdepodobnejšie, že dôjde k učeniu, pretože ich „spoľahlivosť“ sa v očiach ostatných zvyšuje. študentov. Logicky však učenie ovplyvňujú aj motivácie a schopnosti žiaka.

3. diferencovanej pedagogiky

Diferencovaná pedagogika, ďalší zo 6 odborov pedagogiky, sa snaží zlepšiť učenie každého žiaka, individuálne a prispôsobené jeho úrovni, veku, schopnostiam, ťažkostiam, atď.

To znamená, že odborníci, ktorí sledujú toto odvetvie, využívajú dostupné pedagogické zdroje (a ak neexistujú, tak si ich vytvárajú), aby sa dokázali prispôsobiť individuálnym odlišnostiam každého študenta; teda vedieť učiť v rozmanitosti.

Prostredníctvom materiálnych úprav, úprav učebných osnov, individualizovaných plánov, prispôsobenia obsahu a ďalšie, má za cieľ maximalizovať učenie študentov, ako aj prispôsobiť ich záujmom, potrebám a schopnostiam.

V dôsledku tejto reality sa rodí diferencovaná pedagogika, ktorá je čoraz viac na vzostupe kvôli veľkej rozmanitosti študentov, že existuje, rovnako ako existencia toľkých porúch učenia a neurovývojových porúch v rámci trieda.

4. kybernetická pedagogika

Kybernetická pedagogika využíva rôzne technológie na zlepšenie učenia študentov. To znamená, že ide o vyučovanie (alebo dopĺňanie „normatívneho“ vyučovania prostredníctvom rôznych technologických prostriedkov, ako sú: e-learningové platformy, aplikácie pre tablety alebo mobilné zariadenia, webové stránky atď.

Je nepopierateľnou realitou, že technológia zlepšila naše životy v niektorých aspektoch (jeden z nich ich, vzdelávanie), aj keď je pravda, že aj jeho používanie musí byť kontrolované, aby toto zlepšenie bolo reálny. Teda všetko v správnej miere. Ako doplnkový nástroj k učeniu (a predovšetkým uľahčiť, aby k nemu mali prístup všetci študenti) môže byť veľmi efektívny. Najdôležitejšia vec je profesionál a využitie rôznych dostupných technologických možností.

Okrem toho technológia možno použiť aj na zvýšenie motivácie študentov, prostredníctvom videí, obrázkov, interaktívnych aktivít, ktoré zahŕňajú zvuk a/alebo hudbu atď. To prospieva najmä deťom s neurovývinovou poruchou.

Stručne povedané, kybernetická pedagogika je odvetvím inovatívnej pedagogiky, ktorá je na vzostupe a môže byť veľmi efektívne vo vzdelávacích procesoch, aj keď vždy s použitím smerníc a prostredníctvom neustáleho vyhodnocovania rovnaký.

5. Pedagogika vzťahu teórie a praxe

Tento odbor pedagogiky, ako naznačuje jeho názov, spája teóriu s praxou; to znamená, že prostredníctvom rôznych príspevkov a pedagogických teórií analyzuje, ako možno zlepšiť vyučovaciu a vzdelávaciu prax. po druhé, snaží sa, aby to bol samotný študent, kto sa cez reflexiu svojich skúseností učí.

6. multisenzorická pedagogika

Multisenzorická pedagogika (alebo Pedagogika viaczmyslového učenia), posledný zo 6 odborov pedagogiky, sa snaží pomocou všetkých zmyslov zlepšiť učenie študentov.

Inými slovami, je zásadne založený na zmysloch, pretože práve tie umožňujú študentovi získať určité zručnosti, pochopiť určité významy atď. Je to teda odvetvie, ktoré presadzuje viac zmyslového učenia.

Bibliografické odkazy:

• Carvajal Alvarado, G. (2002). Diferencovaná pedagogika: Podľa Philippa Meirieu. Dialógy Electronic Journal of History, 3(2-3):
• DeBattisti, P. J. (2011) Klasifikácia všeobecnej pedagogiky a špecifickej pedagogiky: analýza vymedzení odborníkov v pedagogickej oblasti. VIII. stretnutie predsedov pedagogiky argentínskych národných univerzít, La Plata.
• Piaget, J. (2019). Psychológia a pedagogika. Vydavateľstvo 21. storočia Argentína, S.A.