Socratická maieutika: definícia a charakteristiky

V tejto lekcii od UČITEĽA si povieme na maieutike alebo Sokratovej metóde, vyvinutý gréckym filozofom Sokrates (470 - 399 pred Kr.) C.), jeden z otcov klasickej filozofie príp predsokratovská filozofia (S. VI-II a. C.). Ktorý sa vyznačuje uchýliť sa k logám / dôvodu a nie na mýtus / mytológiu-náboženstvo na vysvetlenie vecí. Presne, Sokrates, prostredníctvom maieutiky snaží sa pomôcť nájsť pravdu alebo poznanie Prostredníctvom otázok, ktoré nás vedú k premýšľaniu, k otvoreniu našej mysle, k prebudeniu zvedavosti, k podnecovaniu debát a oslobodeniu sa od predsudkov.

Jedná sa teda o metódu, ktorá sa vlámala a priamo narazila do a Prevažne sofistické Atény ktorý ustanovil, že vedomosti prenášali mudrci na učeníkov, ktorých úlohou bolo počúvať učiteľa. Na rozdiel od toho, čo rozšíril Sokrates, metóda, v ktorej mali učiteľ a učeník a dialektická debata od rovesníka k rovesníkovi.

Maieutika teda rozhodujúcim spôsobom ovplyvnila dejiny filozofie a v súčasnosti aj metódu Socratic je široko používaný v psychoanalýze a vzdelávaní, preto u PROFESORA, do ktorého ideme vysvetliť ti

Register

1. Kto je Sokrates?
2. Definícia: Čo je to Sokratova maieutika?
3. Charakteristika sokratovskej maieutiky

Sokrates sa narodil v Aténach okolo roku 470 a. C. v rámci a skromná rodina (jeho otec bol sochár a jeho matka pôrodná asistentka), preto získal základné vzdelanie a predtým, ako sa presadil ako filozof, pracoval ako murár a bojoval v Bitka o Potidea (432 pred n. L.) C..). Vynikal však aj ako učeník filozof Arquelao (S.V a. C.) a kúsok po kúsku vynikal ako rečník a vytváral okolo seba celú skupinu učeníkov ako Platón.

Rovnako sa stal nepohodlnou postavou pre tyrania z Critias a v roku 399 a. C. bol odsúdený na smrť za skazenie mládeže a za to, že neuznával bohov. Zomrel vo veku 71 rokov vypiť pohár jedľovca, ale nie jeho odkaz, pretože pri jeho smrti Sokratovska skola a platonická akadémia, ktorý k nám zasahuje svoje najväčšie príspevky k filozofii: politika, dialektika a maieutika.

The maieutika alebo Sokratova metóda, je metóda navrhnutá Sokratom, aby nám pomohla nájsť a zapamätať si pravdu. A preto filozof použil grécky výraz maieutike= umenie pomáhať pri pôrode, pretože pre neho bolo tehotenstvo a pôrod jasnou metaforou a obdobou procesu, ktorým sa musíme riadiť pri získavaní vedomostí.

Pre Sokrata, vedomosti sú človeku niečo vlastné to je v nás pred narodením, ale pri narodení je to zabudnuté, a preto, aby sme si to pamätali, potrebujeme niekoho, kto by nám pomohol, pretože by sme mohli upadnúť do najväčšej zlozvyku, nevedomosť. Týmto spôsobom nám filozof hovorí, že sme tehotná vedomosťami a že učiteľka nám rovnako ako pôrodná asistentka pomáha dialógom porodiť tieto vedomosti.

Rovnako ako pôrod, aj toto proces môže byť bolestivý pretože je založený na prevedení celej série aporetické a nedokončené otázky o niečom, o čom si myslíme, že ho poznáme (láska, krása, priateľstvo, spravodlivosť ...), ale to sa nakoniec ukáže nepríjemné, pretože nám ukazujú, že nemáme absolútne vedomosti o tom, čo si myslíme rozumieť.

Avšak, tento proces, ktorý a priori sa ukáže ako nepríjemné pre jedného z účastníkov rozhovoru, umožňuje nám to dosiahnuť vedomosti sami, pomáha nám uvažovať a otvárať našu myseľ. Ako by povedal Sokrates: Viem iba, že nič neviem.

The Hlavná prednosť sokratovskej maieutiky je dialektika medzi dvoma účastníkmi ktoré zachovávajú ochranu, v ktorej je jedno obmedzené na pýtanie sa a druhé na zodpovedanie. Preto je táto metóda zvyčajne rozdelená do dvoch fáz:

• Irónia: učiteľ nastolí tému, aby so študentom debatoval, čím sa uverí, že to vie (zdvihne ju) a učiteľ nie. Učiteľ teda začína tým, že sa pýta skromne a ironicky a všetky odpovede vyvracia ďalšími otázkami.
• Maieutika: pomáha nám to dostať naše vedomosti z našej psychiky a zistiť, že naša predstava o veciach je nesprávna.

Ďalšie vynikajúce vlastnosti Sokratovej metódy

Sokratovskú maieutiku nakoniec charakterizujú aj:

• Reč je o a debata rovná sa rovná a v ktorej majú obe strany aktívnu úlohu. Tu študent nikdy nebude mať pasívnu rolu, ale participatívny.
• V dialógu majú obaja účastníci rozhovoru rôzne úlohy: učiteľ je ten, kto vedie študenta získavať vedomosti prostredníctvom otázok.
• Učiteľ v žiadnom prípade neukáže svoj názor na diskutovanú problematiku, obmedzuje sa iba na to, aby študent bol schopný dospieť k pravde osobným alebo induktívnym uvažovaním.
• Účel otázok spochybňuje predsudky a preto sú to jasné, priame a otvorené otázky, ktoré neusilujú o áno alebo nie.
• Diskusia, ku ktorej nás vedie maieutika, nás nemusí vždy viesť k riešeniu alebo k záveru. No, jeho pravý koniec je uvedomiť si našu vlastnú nevedomosť a preto nás pozvite, aby sme spochybnili všetko a oslobodenie sa od uzavretých vier alebo myšlienok.

Ak si chcete prečítať viac podobných článkov Socratická maieutika: definícia a charakteristiky, odporúčame vám vstúpiť do našej kategórie Filozofia.

Antiseri a Reale. Dejiny filozofie. Roč. 1. Ed. Herder. 2010