Kvázi-experimentálny výskum: čo to je a ako je navrhnutý?
Kvázi-experimentálny výskum je typ výskumu široko používaný v psychológii.. Jeho najdôležitejšou charakteristikou je, že experimentálne skupiny sa nevyberajú náhodne, ale vyberajú sa už vytvorené skupiny (napríklad futbalový tím).
Je založená na deskriptívnej metodológii a niektorých kvantitatívnych a kvalitatívnych prvkoch a používa sa na štúdium rôzneho správania, sociálnych premenných atď. V tomto článku poznáme jeho charakteristiky a niektoré rozdiely s experimentálnym výskumom, ako aj výhody a nevýhody, ktoré predstavuje.
- Súvisiaci článok: "15 typov výskumu (a charakteristík)"
Čo je to kvázi experimentálny výskum?
Kváziexperimentálny výskum sa využíva najmä v oblasti psychológie, ale aj v spoločenských vedách. Toto je druh výskumu na polceste medzi experimentálnym výskumom a pozorovacím výskumom. V skutočnosti ju mnohí autori nepovažujú za vedeckú, hoci má pozoruhodné výhody, ako uvidíme v tomto článku.
Na rozdiel od experimentálneho výskumu, v kvázi experimentálnom výskume stupeň kontroly vonkajších premenných (VVEE) je nižší
. Na druhej strane, podivné premenné sú tie premenné alebo faktory, ktoré majú vplyv na premennú, ktorú študujeme (premenná závislé), ale musíme ho kontrolovať, pretože jeho účinok je odlišný od účinku produkovaného nezávislou premennou (premennými) (čo sú tie, ktoré záujem o štúdium).Ako sa to vyšetruje?
Ale ako sa to naozaj vyšetruje? Tak v kvázi experimentálnom výskume, ako aj v iných typoch výskumu, či už v psychológii alebo v iných vedách, výskum Je založená najmä na štúdiu vplyvu nezávislej premennej (VI) (alebo viacerých) na inú premennú, nazývaná závislá premenná (DV) (alebo viac).
Napríklad robíme výskum, keď chceme študovať účinnosť liečby (nezávislá premenná) pri znižovaní úzkosti (závislá premenná).
Pôvod
kvázi experimentálny výskum vznikol vo vzdelávacej oblasti. Zrodilo sa to ako výsledok pozorovania, že niektoré efekty alebo javy nebolo možné študovať pomocou experimentálnej metódy a museli sa použiť alternatívne návrhy. Väčšinou išlo o sociálne javy alebo premenné.
V posledných rokoch sa počet štúdií realizovaných prostredníctvom kvázi experimentálneho výskumu čoraz viac zvyšuje.
Charakteristika
Existujú určité charakteristiky, ktoré odlišujú kvázi-experimentálny výskum od iných typov výskumu. Sú to nasledujúce.
1. žiadna náhoda
Základnou charakteristikou kvázi experimentálneho výskumu (a čím sa odlišuje od striktne experimentálneho výskumu) je nenáhodnosť pri vytváraní experimentálnych skupín. To znamená, že výskumník vyberie už vytvorené skupiny (napríklad študentov kurzu alebo pracovníkov kancelárie), aby uskutočnili svoj experiment.
Okrem toho sa používa tento typ výskumu keď subjekty nemôžu byť náhodne zaradené do rôznych experimentálnych podmienok Z vyšetrovania.
Príklad
Pre ilustráciu si predstavme príklad: predstavme si, že chceme študovať účinnosť troch typov psychologickej terapie (napríklad psychodynamické, kognitívno-behaviorálne a systémové) pri znižovaní úrovne úzkosti v skupine ľudí.
Ak by sme použili experimentálny a nie kvázi experimentálny dizajn, priradili by sme subjekty k rôznym experimentálne podmienky (v tomto prípade tri typy terapie) náhodne, to znamená pomocou náhodný.
V kvázi experimentálnom výskume sme to naopak nedokázali. Ak chcete vyriešiť tento problém, často sa rozhodne o zahrnutí kontrolnej skupiny do experimentu.
2. Žiadna kontrola sekundárneho systematického rozptylu
Na druhej strane kvázi experimentálny výskum tiež dobrá voľba, keď sekundárny systematický rozptyl nemožno kontrolovať; Vzniká vtedy, keď je ohrozená interná platnosť experimentu. Vnútorná platnosť je to, čo zabezpečuje, že nezávislá premenná je príčinou závislej premennej (to znamená, že na ňu pôsobí).
- Mohlo by vás zaujímať: "10 základných typov platnosti vo vede"
Dôsledky
Keď sa použije typ kvázi experimentálneho výskumu a keďže experimentálne skupiny neboli vybrané náhodne, stane sa jedna vec: nemôžeme zaručiť, že všetky predmety majú podobné vlastnosti. To znamená, že existuje menšia kontrola premenných. Vďaka tomu sú výsledky menej spoľahlivé (odtiaľ názov „kvázi“ experimentálne).
To znamená, že tento typ výskumu sa v laboratórnych podmienkach toľko nepoužíva, ale skôr v prírodných súvislostiach, v školách a pod. Inými slovami, využíva sa predovšetkým v aplikovanom výskume.
Kvázi experimentálny výskum má teda pozitívne aj negatívne zložky. Pozrime sa na jeho výhody a nevýhody.
Výhody
Hlavnou výhodou kvázi experimentálneho výskumu je to Umožňuje vybrať dostupné a už vytvorené skupiny; Okrem toho je často ťažké nájsť skupiny, ktoré spĺňajú všetky požiadavky na účasť v experimente (ako by sa to stalo v experimentálnom dizajne).
Na druhej strane sa vyznačujú jednoduchou aplikáciou a lacným dizajnom. Čas na prípravu, ktorý si vyžadujú, a zdroje na pridelenie sú menšie ako pri experimentálnom dizajne. Navyše ide o typ výskumu, ktorý je možné aplikovať nielen na študijné skupiny, ale aj jednotlivé prípady.
Nevýhody
Ako negatívne vlastnosti alebo nevýhody v kvázi experimentálnom výskume nachádzame jeho nižšia presnosť a nižšia validita v porovnaní s experimentálnymi návrhmi.
Okrem toho nedostatok náhodnosti pri vytváraní skupín predstavuje hrozbu pre platnosť experimentu a jeho presnosť alebo presnosť.
Na druhej strane, mnohokrát pri tomto type experimentov dochádza k takzvanému placebo efektu, ktorá spočíva v pocite alebo vnímaní zlepšenia po uverení, že sme dostali liečbu (ktorú sme v skutočnosti nedostali).
- Mohlo by vás zaujímať: "Čo je placebo efekt a ako funguje?"
typy dizajnov
V kvázi experimentálnom výskume, konkrétne v oblasti psychológie, sa používajú najmä dva typy kvázi experimentálnych návrhov:
1. prierezové návrhy
Z týchto návrhov rôzne skupiny sa skúmajú v konkrétnom časovom bode. Môžeme ich použiť napríklad na meranie inteligenčného kvocientu (IQ) 4. triedy ESO 1. januára.
To znamená, že tento typ dizajnu je založený na zbere údajov v konkrétnom čase (v jednom čase). Jeho cieľom je opísať a analyzovať sériu premenných.
2. Pozdĺžne vzory
Tento druhý typ dizajnov, pozdĺžne, študovať, ako sa určité premenné (alebo len jedna) vyvíjajú alebo menia v skupine subjektov (alebo viacerých). To znamená, že študujú tieto premenné v rôznych časových okamihoch. Napríklad v januári, februári a marci (aj keď to môže byť aj s časovými intervalmi rokov alebo viac).
Môžu byť aplikované aj individuálne pre jedinečné prípady. Cieľom je študovať zmenu, ktorá nastane v časovom období „X“.