4 tipy a cvičenia na stimuláciu detského jazyka

Verbálny jazyk je zručnosť, ktorá neslúži len na vyjadrenie potrieb a túžob; Je to kompetencia, ktorá vo veľkej miere ovplyvňuje schopnosť mentálne organizovať, štruktúrovať a asimilovať externé informácie.

Je to proces, ktorý sa zvyčajne začína v prvom roku veku, niekedy s nezrozumiteľnými zvukmi a bľabotaním a odhaduje sa, že okolo 2. roku života sa prvé slová začínajú štruktúrovať.

Prvé vety a najzložitejšie slová sa osvojujú vo veku 3 až 4 rokov a očakáva sa, že v tomto veku sa rozvíjajú aj ďalšie komunikačné zručnosti, ako je pozdrav alebo rozlúčka, ústna interakcia so svojimi rovesníkmi, porozumieť príkazom, opakovať témy, klásť otázky, hovoriť spontánne, zlepšiť výslovnosť, napr. iní.

• Odporúčaný článok: "4 fázy vývoja jazyka"

Cvičenia na stimuláciu verbálneho jazyka

Môže sa stať, že deťom trvá o niečo dlhšie, kým nadobudnú potrebné zručnosti na verbálnu komunikáciu, a táto situácia vo všeobecnosti spôsobuje opatrovateľom veľa stres, hlavne ak maly uz zacal chodit do skoly.

Našťastie existuje niekoľko cvičení, ktoré môžeme robiť dokonca aj doma a ktoré stimulujú niekoľko zručností potrebných na rozvoj ústnej reči.

Tu vysvetľujeme štyri cvičenia, ktoré môžu byť užitočné a jednoduché, a to tiež berie do úvahy, že jazyk sa získava postupným rozvíjaním rôznych schopností.

1. Pracovná lingválna a labiálna prax (gymnastika úst)

Praxia sú dobrovoľné motorické zručnosti, ktoré vo všeobecnosti získavame napodobňovaním. Jazykové cvičenia sú pohyby, ktoré robíme jazykom dobrovoľne a labiálne praktiky sú pohyby, ktoré robíme perami.

Vykonávanie lingválnej aj labiálnej praxe podporuje artikuláciu; to znamená, že sú užitočné, pretože stimulujú časti tela, ktoré nám umožňujú vydávať zvuky a slová. Môžeme si napríklad sadnúť tvárou k dieťaťu, pohybovať jazykom rôznymi spôsobmi, ktoré upútajú jeho pozornosť a požiadať ho, aby tieto pohyby napodobňovalo.

Môžeme tiež robiť hry, ktoré zahŕňajú fúkanie, úsmev alebo gestá tváre. ktoré umožňujú perám pohybovať sa rôznymi spôsobmi. Jedným z najatraktívnejších cvičení pre deti je skladanie kocky s rôznymi obrázkami ktoré ilustrujú rôzne spôsoby pohybu pier a jazyka a požiadajte ho, aby ich s vami napodobnil. nás.

2. Stimulujte slovnú zásobu pomocou onomatopoje

Onomatopoja je slovo, ktoré napodobňuje zvuk akcie alebo predmetu, na ktorý sa vzťahuje. Napríklad zvuk, ktorý vydávame pri klopaní na dvere, zvuk zvončeka, hodiny, padajúci predmet, zvuk Čo robia psy, vtáky, kravy, ovce, vlaky, autá, polia či sirény? ambulancie.

Toto všetko sú atraktívne zvuky, ktoré sa malým deťom ľahko vyslovujú; preto sú dobrým východiskovým bodom, keď chceme stimulovať ústny jazyk. Takže môžeme hrať hry ako automobilové preteky, napodobňovať zvuk sirén, keď s nimi ideme po ulici alebo ak vidíme vlak alebo sa hráme na iné zvieratá.

3. Pracovné sémantické polia: začnite zvieratami, farbami, dopravou

V súlade s predchádzajúcim bodom a zapamätanie si toho, že jazyk nám pomáha štruktúrovať a chápať informácie a vonkajšie podnety, môžeme deťom pomôcť osvojiť si prvé slová prostredníctvom rôznych sémantických polí.

Je vhodné začať zvieratami, farbami či transportom, pretože sú to podnety, ktoré sú vo všeobecnosti najbližšie, s ktorými je ich získavanie jednoduchšie.

Môžeme ich zoznámiť nielen so zvukom, ale aj s názvom objektu a prostredníctvom rôznych hier, napríklad zahrať si farmu, alebo vyrobiť cestovať, rozprávať príbehy, kde sú hlavnými hrdinami zvieratá, spájať rôzne predmety rovnakej farby, maľovať a pýtať sa na názov farieb, atď

4. Používať materiál, kde môžu spájať obraz a slovo

V počiatočných štádiách vývoja, Informácie, ktoré prijímame, sú v podstate zmyslové, to znamená, že sa dostávajú cez zvuky, pachy, dotyky, chute a tiež vizuálne podnety..

Z tohto dôvodu sú niektoré z nástrojov, ktoré máme k dispozícii na stimuláciu reči detí, pozoruhodnými obrázkami. Môžeme si napríklad s dieťaťom sadnúť a ukázať mu rôzne fotografie či kresby (opäť sa môže hodiť začať zvieratkami, dopravnými prostriedkami alebo najbežnejšími predmetmi).

Keď rozpoznajú a rozlíšia zvuk každého objektu, môžeme mu povedať jeho meno a požiadať ho, aby ho zopakoval, a dokonca iné predmety každodennej potreby, ako sú potraviny alebo kuchynské náčinie (napríklad názvy ovocia alebo zeleniny, chlieb, pohár, pohár, riad).

Treba mať na pamäti, že v závislosti od veku je pre nich ľahšie vyslovovať niektoré slabiky ako iné, preto je dobré začať slovami s jednou alebo dvoma slabikami, ktoré majú samohlásky a spoluhlásky, ktoré sa dajú ľahko artikulovať.

Niektoré všeobecné odporúčania

Deti sa učia napodobňovaním a pozorovaním a skúsenosťami., s ktorým im nie je potrebné podávať rozsiahle vysvetlenia o hrách alebo o predmetoch. Je užitočné robiť cvičenia sami, získať ich pozornosť a potom ich požiadať, aby to zopakovali.

Navyše, každý chlapec a dievča má svoj vlastný rytmus, musíme byť trpezliví, vykonávať opakovania, ktoré sú nevyhnutné. A v rovnakom zmysle pamätajte, že tieto typy stratégií nemusia nevyhnutne urýchliť proces u všetkých detí.

Na pevné posilnenie jazyka je potrebné vykonať hĺbkové hodnotenie, ako aj a systematický cvičebný program primeraný potrebám a zóne proximálneho rozvoja málo. V niektorých prípadoch je napríklad potrebné iniciovať uprednostňovanie jazykovej stimulácie viac základných zručností, ako je prehĺtanie alebo žuvanie, čo je potrebné zistiť pomocou orientácie formálne.