Komunity praxe: čo sú tieto skupiny a ako fungujú?

Existuje mnoho metód skupinovej práce na rozšírenie vedomostí o konkrétnej téme.

Komunity praxe predstavujú jednu z najmocnejších. Prostredníctvom nasledujúcich bodov môžeme získať všeobecnú predstavu o tom, ako tieto systémy fungujú a aké sú ich silné stránky v porovnaní s inými rôznymi metodikami.

• Súvisiaci článok: "9 najdôležitejších teórií učenia"

Čo sú komunity praxe?

Spoločenstvá praxe sú skupiny ľudí, ktorí sa spájajú so spoločným cieľom rozširovania vedomostí a postupov o určitej téme. V tejto komunite sa zdieľajú a premietajú praktické skúsenosti všetkých. Všetci tak profitujú zo vzájomnej práce a zároveň zažívajú upevňovanie vzťahov medzi členmi uvedenej skupiny.

Výskumníci Étienne Wenger a Jean Lave boli prví, ktorí spomenuli túto metodiku v roku 1991.. Odvtedy popularita komunít praxe rastie, na čo sa odvoláva čoraz viac článkov. Iní autori, ako napríklad John Seely Brown a Paul Duguid, hovoria o tom, ako jedna z prvých komunít praxe prirodzene vznikla vo výskumnom stredisku Xerox v Palo Alto.

V tomto prípade zistili, že operátori, ktorí mali na starosti opravy tlačiarní, často nepoužívali technické príručky, ktoré im boli dodané, ale uprednostňovali Využite prestávky a prestávky na diskusiu so svojimi kolegami o rôznych incidentoch, ktorým čelili, a o spôsobe, akým sa im podarilo nájsť riešenie. Riešenie. Iní odhalili poruchy, ktoré spravovali, a požiadali o radu.

Bez toho, aby si to uvedomovala, táto skupina pracovníkov inaugurovala veľmi silnú a efektívnu metodiku.komunity praxe. Vďaka tomu sa každý technik mohol podeliť o svoje skúsenosti so zvyškom svojich kolegov a na oplátku z nich profitovať praktické prípady, ktoré každý z ostatných zažil a o ktoré sa teraz delili so skupinou otázka.

Niektorí výskumníci naznačujú, že komunity praxe by mohli byť evolúciou klasickej metódy brainstormingu, videnej z praktickej a nie teoretickej prizmy.

Charakteristika spoločenstiev praxe

Komunity praxe musia mať sériu charakteristík, ktoré popíšeme nižšie.

1. zdieľané vedenie

Spoločenstva tvorí homogénna skupina účastníkov. To znamená, že všetci sú v rovnakej pozícii. Neexistuje žiadny vodca, ktorý zdieľa svoje znalosti, zatiaľ čo ostatní počúvajú, ale skôr všetci členovia učia svojimi skúsenosťami a zároveň sa učia skúsenosťami iných, takže by boli na rovnakej úrovni podmienky.

Ak môže existovať postava koordinátora, ktorý by mal na starosti spájanie rôznych členov a organizovanie stretnutí alebo podujatí, navrhoval diskusiu o rôznych problémy a presadzovanie aktívnej účasti všetkých členov skupiny, aby všetci prispievali rovnako a mali prospech z príspevkov ostatných.

2. oblasti poznania

Spoločným článkom medzi všetkými členmi komunity praxe musí byť špecifická oblasť vedomostí. Tento prvok bude Poskytne skupinový pocit, keďže je prvkom zdieľaným všetkými členmi tejto spoločnosti. Každý člen sa chce stať odborníkom na danú tému a zároveň pomáhať všetkým ostatným, aby sa ním stali.

3. Prax

Samotná aktivita alebo prax týchto zdieľaných vedomostí bude motorom komunity, pretože je to aktivita, ktorá vytvára skúsenosti, ktoré môžu byť neskôr zdieľané, aby dali skupine zmysel a umožnili všetkým členom učiť sa z činnosti iných, ako keby ju vykonávali sami sami.

4. pocit komunity

Keď sú uvedené do prevádzky komunity praxe, vytvára sa pocit identity, uľahčený všetkými predchádzajúcimi prvkami, ktorými všetci členovia chcú pomáhať ostatným, zdieľajú všetko, čo môže byť užitočné, a tiež využívajú informácie, ktorými prispievajú ostatní. Bol by to akýsi úľ, v ktorom sú všetky včely, ktoré sledujú spoločný cieľ, ktorým by bol ich vlastný úspech, ako aj úspech ich spoločníkov.

Môže to byť prípad ľudí, ktorí oslovia komunitu výlučne za účelom zberu informácie a skúsenosti členov, ale nie s cieľom podeliť sa s nimi o vlastnú prax odpočinok. V tomto prípade by uvedená osoba nebola aktívnym členom komunity, pretože by nespĺňala kritériá reciprocity. Namiesto toho by to bol periférny člen, za predpokladu, že niekedy prispieva, alebo by to mohol byť dokonca externý účastník.

• Mohlo by vás zaujímať: "Vzdelávacia psychológia: definícia, koncepty a teórie"

virtuálne komunity praxe

Objavenie sa nových technológií a konkrétne internetu a sociálnych sietí viedlo k vývoju praktických komunít v ich virtuálnej modalite, a to V dnešnej dobe nie je potrebné stretnúť sa osobne so skupinou ľudí, aby sme si mohli vymieňať poznatky, ďaleko od toho. Nie je ani potrebné, aby sme boli geograficky blízko.

Naopak, digitálne médiá umožňujú ľuďom z rôznych častí sveta spojiť sa prostredníctvom jednej platformy. online s ľuďmi, ktorí sa zaujímajú o rovnakú oblasť vedomostí, a tak mať možnosť zdieľať skúsenosti a učiť sa od ostatných zvyšok.

Ako vo všeobecnosti na týchto platformách (fóra, Facebook, WhatsApp skupiny atď.), príspevky každej osoby sa odrážajú písomne, dokonca ani nie je potrebné, aby boli všetci členovia pripojení súčasne alebo patria do rovnakého časového pásma. Osoba môže konzultovať otázku v momente, keď vznikne, a dostane odpovede, keď členovia pristúpia k publikácii a napíšu svoju odpoveď.

Písomný záznam všetkých publikácií tiež uľahčuje vyhľadanie autora určitého príspevku a tiež vedieť poskytnúť informácie organizovaným spôsobom, keď noví členovia prichádzajú do rôznych komunít praxe.

Je zrejmé, že nie všetci ľudia majú rovnaké znalosti alebo rovnakú prax, takže sa nájdu ľudia, ktorí sa môžu aktívnejšie zapojiť a zdieľať úplnejšie alebo užitočnejšie informácie. Budú referenčnými členmi skupiny, ale postupne sa uskutoční homogenizácia ostatní sa tiež učia a môžu prispieť väčším množstvom skúseností, ktoré obohatia aj tých najväčších členov aktíva.

Aj keď sme očakávali, že komunity praxe nemajú lídra, ktorý prispieva údajmi, zatiaľ čo ostatní členovia ich prijímajú pasívne, majú. môže byť moderátor alebo animátor, najmä v týchto virtuálnych komunitách. Toto číslo by bolo zodpovedné za propagáciu tejto obojstrannej účasti medzi všetkými členmi.

Ako vytvoriť takúto skupinu?

Už vieme, aké sú vlastnosti týchto skupín a prečo sú také užitočné. Ďalšia vec, ktorú by sme sa mohli opýtať, je, ako vytvoriť komunitu praxe. Na tento účel Wenger navrhuje systém siedmich princípov, ktoré je potrebné dodržiavať, aby sa jeden vybudoval. Boli by to tí, ktorých uvidíme.

1. Jednoduchosť evolúcie

Spoločenstvo praxe musí sa správať ako živý organizmus. Na to musíme položiť základy, ktoré jej umožnia rásť a vyvíjať sa podľa záujmov a potrieb členov skupiny.

2. Priepustnosť

To je dôležité že názory členov sa berú do úvahy, a preto prenikajú do komunity. Niekedy je však rovnako dôležité brať do úvahy aj nápady, ktoré prichádzajú mimo našej komunity praxe, pretože môžu byť obohacujúce a vytvárať rast.

3. Úrovne účasti

Musíme podporovať účasť počítajúc so skupinou veľmi aktívnych členov, ktorí podnietia zvyšok, periférie, aby prispievali do skupiny čoraz viac poznatkov. Nájdu sa aj ľudia mimo komunity, ktorí sa síce nezúčastňujú, ale môžu tiež ťažiť z poskytnutých vedomostí. V ideálnom prípade prispejú aj títo ľudia, no v mnohých prípadoch sa tak nestane.

4. Verejné a súkromné ​​priestory

Komunity praxe fungujú rovnako ako mnohé iné sociálne interakcie. Niekedy budú zverejnené, kde sa môžu zúčastniť všetci členovia, inokedy dvaja alebo viacerí účastníci uprednostnia súkromný rozhovor, kde môžu vyriešiť niektoré konkrétne pochybnosti bez toho, aby museli ostatní znalosť toho. Medzi oboma situáciami musí existovať rovnováha, aby bolo zaručené zdravie komunity.

5. Pridaná hodnota

Čo robí komunitu praxe cennou, je záujem členov o túto konkrétnu tému. ak spoločenstvo poskytuje týmto ľuďom cenné údaje, budeme uľahčovať kontinuitu skupiny.

6. blízkosť a emócie

To, čo odlišuje komunitu praxe od pracovnej skupiny, je to nie je taký tlak na splnenie cieľov a máme aj motiváciu k téme, čo uľahčuje vytváranie atmosféry blízkosti a príjemných emócií medzi členmi združenia.

7. starať sa o rytmus

nakoniec bude dôležité zmerať rýchlosť, ktorou komunita napreduje. Ako vo všetkom v živote, cnosť je v strede cesty, pretože ak komunita praxe sotva napreduje a nikto neprispieva zaujímavými informáciami, je veľmi pravdepodobné, že ľudia stratia záujem, zatiaľ čo ak ich bombardujeme neustálou kaskádou údajov a skúseností, môžeme členov zahltiť a riskovať, že vzdať sa

Bibliografické odkazy:

• Fernndez, M. R., Valverde, J. (2014). Komunity praxe: intervenčný model z kolaboratívneho učenia vo virtuálnom prostredí. Comunicar: Ibero-americký vedecký časopis o komunikácii a vzdelávaní.
• Sanz, S. (2005). Virtuálne komunity praxe: prístup a používanie obsahu. Magazín univerzity a vedomostnej spoločnosti.
• Wenger, E. (2002). spoločenstvá praxe. Učenie, zmysel a identita. Poznanie a rozvoj človeka. Paidos.