15 rodinných hodnôt, ktoré môžete naučiť svoje deti

Ľudia si osvojujú vzorce správania, keď rastieme. Tieto sa nezískavajú magicky: je potrebné, aby nás niekto naučil, aby sme ich dokázali asimilovať do nášho morálneho kódexu.

Hodnoty sú potrebné, aby naše deti, keď budú dospelé, boli sociálne prispôsobenými ľuďmi a mohli mať šťastný život a dosiahnuť všetko, čo si zaumienili.

Teraz uvidíme výber 15 rodinných hodnôt, ktoré môžete naučiť svoje deti, všetky sú základom pre výchovu detí, ktoré majú zdravý vzťah s ostatnými.

• Súvisiaci článok: "10 typov hodnôt: princípy, ktoré riadia naše životy"

Rodinné hodnoty, v ktorých vychovávate svoje deti

Na to, aby sa v dospelosti dobre udomácnili v spoločnosti, musia deti počas dospievania začleniť etické normy, ktoré im pomáhajú žiť spolu a formovať ich osobnosť. Tieto etické normy nie sú získané len ako prirodzený dôsledok ich biologického vývoja: ich rodičia, ako hlavné spoločenské postavy, sú dospelí, ktorí musia svojim deťom vštepovať tieto etické normy. Výchova k hodnotám našich detí je bezpochyby jednou z najdôležitejších stratégií ich učenia.

Čo však presne máme na mysli, keď hovoríme o „hodnotách“? Mohli by sme ich definovať ako tie princípy, ktoré nám umožňujú riadiť naše správanie s cieľom napĺňať sa ako ľudia, ktorí nás vedú k formulovaniu a napĺňaniu cieľov a zámerov, a to ako jednotlivo ako sociálne.

Hodnoty sa nevyučujú tým, že hovoria, aké sú, ale tým, že sa k nim správame koherentne, t. rodičia by mali byť vzorom týchto etických noriem, aby sa ich deti mohli naučiť. Oveľa dôležitejšie je učiť konaním ako hovorením, a preto im rodičia musia v každej situácii ukázať, že je príležitosťou ich uviesť do praxe.

Hoci by sme mohli spomenúť stovky hodnôt, ktoré by mali tí najmenší nadobudnúť, tu objavíme 15 rodinných hodnôt, ktoré môžete naučiť svoje najdôležitejšie deti, že v každom dome by nemalo chýbať úsilie, aby ich dokončili tí najmenší získavanie.

1. Zodpovednosť

Zodpovednosť je jednou z najdôležitejších hodnôt, ktoré by sa deti mali učiť už od útleho veku. Znamená to uvedomiť si, že ich činy budú mať následky, dobré aj zlé, a preto musia prevziať zodpovednosť za svoje činy..

Dobrým spôsobom, ako odovzdať túto hodnotu, je, že rodičia budú plniť svoje povinnosti s tým, čo sa od nich očakáva, okrem toho, že ich deti budú na takýchto úlohách participovať.

Zodpovednosti sa vyučuje aj trestom, pokiaľ je to nevyhnutné a nie je iná možnosť. Ak dieťa nesplní úlohu alebo niečo, čo sľúbilo, aby sa dozvedelo, že jeho činy majú dôsledky, bude potrebné uplatniť nejaký druh trestu.

• Mohlo by vás zaujímať: "Rodinná integrácia: čo to je a prečo je to potrebné"

2. Veľkorysosť

Každý otec, brat, strýko či príbuzný, ktorý má v rodine dieťa, vie, že tie malé bývajú sebecké. Nechcú sa deliť o svoje hračky, nedovolia matke, aby sa venovala ostatným bračekom, nechcú dať sesternici vrecúško s cukríkmi... Je veľa situácií, v ktorých sa prejavuje jeho detinské sebectvo. Nie je to ich chyba, sú to len deti a v určitom veku sa akceptuje určitý nedostatok štedrosti..

Problém je, že ak im nebude vštepovaná hodnota štedrosti, skôr či neskôr sa stanú deťmi. extrémne sebeckí a sebeckí, ktorí sa v dospelosti nebudú starať o potreby druhých ani zdieľať jeho veci. Výučba štedrosti sa vyhýba konfliktom všetkého druhu, okrem toho, že zvyšuje pravdepodobnosť, že sa deti budú porovnávať bez toho, aby za to niečo očakávali, povzbudzuje prosociálne správanie, vďaka čomu sú k nim aj ostatné deti veľkorysé a stávajú sa lepšími priatelia.

3. Viazanosť

Angažovanosť je hodnota úzko súvisiaca so zodpovednosťou, hoci nie je úplne totožná. Mohli by sme to definovať ako stanovte si nejaké ciele a snažte sa ich dlhodobo realizovať. Táto hodnota je užitočná najmä na akademickej úrovni, pretože dieťa urobí všetko pre to, aby bolo dobré známky, dokončiť triedne projekty alebo mať dobré vzťahy so svojimi rovesníkmi, ak ste sa zaviazali k svojmu rodičov.

Angažovanosť je dôležitá aj v sociálnych vzťahoch. Je potrebné, aby sa v každom vzťahu obe strany zaviazali navzájom sa rešpektovať, vážiť si druhú stranu a dávať zo seba to najlepšie. Deti sa tak svojim kamarátom zaviažu, že ich neopustia, ak budú mať problém, že tam budú bez ohľadu na to, že prídu na ich narodeniny alebo ich pozvú na futbal. Záväzok je jednoznačne prosociálna hodnota.

4. Tolerancia

V dobrom aj v zlom je naša spoločnosť globalizovaná. Jedným z pozitívnych aspektov tejto globalizácie je kontakt množstva etnických skupín, kultúr a náboženstiev. ktorí sa snažia žiť v harmónii v rovnakej spoločnosti. Kontakt môže spôsobiť konflikt, ak sa s ním nesprávne zaobchádza, a preto sa tolerancia v našej dobe stala základnou hodnotou.

Prijmite, že každý má svoju vlastnú identitu, svoj materinský jazyk, svoju kultúru, svoje myšlienky, svoje sexuálna orientácia, pohlavie a ďalšie úplne platné aspekty je spôsob, ako to možné znížiť konflikt. Aby sme vytvorili spoločnosť bez predsudkov, v ktorej nevznikne napätie kvôli veciam, ktoré nedokážeme zmeniť, je spoločenským imperatívom naučiť tých najmenších tolerancii. Vďaka tomu im dávame najavo, že každý má svoju identitu a že tieto identity sú rovnaké v právach a rešpekte.

5. Skromnosť

Pred nástupom do školy trávia deti väčšinu dňa so svojimi rodičmi alebo starými rodičmi a dostávajú všelijaké pochvaly za to, čo robia a čo nie. Nečudo, že si v mnohých prípadoch myslia, že sú najlepší, že sa s nimi nikto nemôže porovnávať. však Len čo nastúpia do škôlky či školy, zistia, že takýchto detí je na tomto svete viac., a že aj im bolo povedané, že sú najlepší. Ich bublina, v ktorej si mysleli, že sú najlepší, práve praskla.

To generuje určitý konflikt, dokonca by sa dalo povedať, že prechádzajú malou krízou identity, hoci sa rieši pomerne rýchlo. Rodičia by mali učiť svoje deti, že majú svoje dobré a zlé stránky, že nikto nie je dokonalý a že musíte byť pokorní. Každý má svoje silné a aj slabé stránky. Musíte byť hrdí na to, v čom vynikáte, a snažiť sa zlepšovať to, čo je potrebné. Musíte tiež vedieť vidieť v druhých to dobré a vážiť si to.

6. Vďačnosť

Veci, či už materiálne alebo nie, nie sú zadarmo. Všetko niečo stojí, tak z ekonomického hľadiska, ako aj z hľadiska času a úsilia. Otcovská láska je skutočnou investíciou mnohých zdrojov a deti by si ju mali vedieť vážiť a byť za ňu vďačné. Musia oceniť úsilie iných, aby mali všetko, čo majú, rovnakým spôsobom aby im dospelí aj ostatné deti ďakovali za dobré veci, ktoré pre nich robia. oni.

Najlepší spôsob, ako naučiť hodnotu vďačnosti doma, je, keď ju rodičia a starší súrodenci uvedú do praxe. Existuje mnoho malých gest a akcií, ktorými možno prejaviť vďačnosť., ako poďakovanie tomu, kto urobil jedlo, masáž mame po práci, upratovanie domu ako poďakovanie za nákupy...

7. Čestnosť

Čestnosť alebo úprimnosť je jednou z najdôležitejších hodnôt v našej spoločnosti. Úzko súvisí s pokorou, hoci úprimnosť je hovorenie pravdy, nie klamstvo ani zmena faktov tak, ako sú. Bez úprimnosti nikto nemôže dozrieť ani pochopiť, že nikto nie je dokonalý, rovnako ako pokora.

Aj keď to časom skončí ako naučená hodnota, nie je nezvyčajné nájsť dospelých, ktorí to nemajú veľmi zvnútornené. Preto je také dôležité, aby rodičia prevzali zodpovednosť za to, aby to naučili tých najmenších a vysvetlili im, prečo je klamstvo nesprávne, pretože nielenže škodí druhým, ale aj sami riskujú, že budú poškodení účinkom vlastných klamstiev.

8. Empatia

Každý z nich má svoje vlastné pocity, túžby, potreby a ciele, ktoré treba splniť, základnú myšlienku, ktorá, ak sa neasimiluje, nám nedovolí žiť v spoločnosti. Empatia je hodnota, ktorú si treba osvojiť, aby sme pochopili túto realitu, naučiť sa, že by sme nemali robiť druhým veci, ktoré by sme sami nechceli, aby robili nám.

Aj keď je pravda, že empatia sa rozvíja s rastom, je potrebné, aby ju najbližšie okolie dieťaťa podporovalo. Rodičia to môžu demonštrovať tak, že budú venovať pozornosť svojim deťom, keď sú smutné alebo nahnevané, pýtajú sa, čo im je, a prejavujú záujem o ich dobro. Deti tak uvidia, že ich rodičia počúvajú a časom si vypestujú schopnosť aktívne počúvať, nevyhnutnú pre rozvoj dobrej empatie.

9. Sebavedomie

Pokora je základná hodnota, ktorá nás učí, že spoločensky nie sme najdokonalejší ani najlepší na svete.

však Jedna vec je pochopiť, že nie sme vo všetkom najlepší a druhá je, že si myslíme, že si nezaslúžime úctu ani si sami seba vážime.. Preto, aby deti neupadli do tohto nepríjemného extrému, učia ich hodnotu sebaúcty.

Deti sa musia naučiť vážiť si samých seba a nedovoliť nikomu, aby po nich chodil. Táto hodnota slúži na výchovu k empatii, k poznaniu toho, čo sa im nepáči, keď sa im robí a s čím by v žiadnom kontexte nemali súhlasiť.

Pochvala je dobrý nástroj na budovanie sebaúcty, pokiaľ sa používa správne.. Pochvala by sa nemala zneužívať, ale používajte ju len vtedy, keď dieťa urobilo niečo mimoriadne alebo veľmi dobré, napríklad dostalo dobrú známku, podelilo sa s ostatnými, umylo riad...

10. Priateľstvo

Priateľstvo je nevyhnutné v každom veku, ale rozhodujúce v ranom detstve. Dieťa, ktoré nedostáva dobrých kamarátov zo škôlky ani z prvých ročníkov základnej školy môže to byť dieťa, ktoré v dospelosti skončí v izolácii, najmä v období dospievania.

Mať priateľov je nevyhnutné na to, aby ste sa dokázali správne nadviazať, okrem väčšej podpory okrem rodiny.

Priateľstvo sa môže rozvíjať ako hodnota len osobne, alebo aspoň neustálym kontaktom s inými ľuďmi. Nejde len o pridanie priateľa na Facebook alebo Instagram, ale o zdieľanie skúsenosti, poskytovať podporu a byť podporovaný, pozývať na narodeniny, zdieľať a cítiť, že iná ľudská bytosť hodnotu. Kto má dobrého priateľa, má poklad.

• Mohlo by vás zaujímať: "Aké je dôležité mať priateľov?"

11. Optimizmus

Život nie je cesta ruží, ale pohľad naň dobrými očami nám môže pomôcť ho správne prekonať. Naučiť najmenších žiť s nadšením a optimizmom, snažiť sa vždy hľadať pozitívnu stránku veci a prekonávať neúspechy je základnou hodnotou pre ich rozvoj.

Optimizmus je palivo, ktoré živí sebazdokonaľovanie, sebaúctu, šťastie a úspech. Práve to nás učí, že nie vždy budú dobré časy, ale že ich vždy prekonáme a že keď sa budeme snažiť a budeme mať dobrú tvár, dokážeme ich prekonať rýchlejšie.

12. Trpezlivosť

Trpezlivosť je možno tou najťažšou hodnotou, ktorú treba učiť deti. keď sú malí naučiť sa odkladať uspokojenie, pochopiť, že nie je možné mať všetko naraz a že pri mnohých príležitostiach budú musieť chvíľu počkať, kým dostanú svoju dlho očakávanú cenu. Dá sa to zdokonaliť klasickým experimentom s marshmallow, ale dá sa to naučiť aj vysvetlením, že ak budú trpezliví, dosiahnu viac, ako pôvodne plánovali.

Ak chce naše dieťa napríklad celý víkend hrať videohry, môžeme mu povedať, že uspeje len vtedy, ak konzolu cez týždeň odloží a začne sa učiť. Ak uspeje, do soboty mu dáme toľko času, koľko bude chcieť, ak nie, čas bude obmedzený. Dieťa sa tak naučí ovládať svoju túžbu hrať sa, naučiť sa, že je lepšie počkať a získať veľkú cenu namiesto toho, aby ste dostali malé okamžité uspokojenie.

13. Úsilie

V časoch, keď sa najviac žiada bezprostrednosť a ľahkosť, sa zdá, že kultúra snahy vymiera. Snaha zmizne, ale požiadavka usilovať sa nie. Úsilie bude aj naďalej nevyhnutnou hodnotou, aby ste mohli v živote uspieť.

Preto musíme našim deťom vštepovať kultúru úsilia, naučte sa, že veci sa nedosiahnu jednoduchým sedením na stoličke a čakaním na príležitosti, ktoré spadnú z neba. Ak sa chcú naučiť jazyk, ovládať nejaký šport alebo vedieť hrať na nástroji, budú musieť tvrdo pracovať a stráviť veľa hodín cvičením. Mali by ignorovať slogany, ktoré sa objavujú na sieťach ako „naučte sa hrať na gitare za týždeň, bez námahy!“. Prekvapenie: nefungujú.

14. Charakter

Možno nás prekvapí, keď povieme, že charakter je hodnota. Charakter je niečo, o čom mnohí veria, že je nemenné a statické, rovnaké počas celého života dieťaťa. Je rozšírený názor, že je to niečo, s čím sa musíme uspokojiť už od narodenia: ak je to dobré, je to v poriadku, a ak je to zlé, potom je to cítiť. Osobnosť a charakter sa môžu zmeniť a s nimi aj hodnoty a systém viery.

Je zrejmé, že deti nie sú prázdne tabuľky. Majú osobnosť, charakter, ktorý preberá vlastnosti od otca a matky. Vzdelanie je environmentálna premenná, ktorá umožňuje formovať to, aký je človek, a preto je také dôležité. Učením návykov, ich opakovaním, hodnotením a sledovaním, ako sa im darí, môžeme upevniť charakter tých najmenších.

15. Šťastie

Šťastie je hodnota a pocit, ktorý by malo byť podporované v každom dieťati. Každý správny rodič predsa chce, aby jeho deti boli šťastné. Šťastie by sa nemalo chápať ako synonymum radosti za každých okolností, ale byť spokojný za to, akí sme, za to, čo máme, za všetko, čo sme v živote dosiahli. To znamená, že je to hodnota, ktorá sa živí a zároveň sa živí ostatnými hodnotami, ktoré sme vysvetlili.

Šťastie je dôsledkom toho, že sme svoje úsilie vložili do projektu, mali oddaný mu, byť trpezlivý a nikdy sa nevzdávať, vždy mať dobrú tvár. Je to dôsledok dobrého systému hodnôt, ich každodenného uplatňovania.

Bibliografické odkazy:

• Alvarez, A.; Alvarez, M. TO.; Canas, A.; Jimenez, S.; Petite, M. J. (1990). Rozvoj sociálnych zručností u detí od 3 do 6 rokov (Praktická príručka pre rodičov a učiteľov). Madrid: Učenie divákov.
• Buxarrais, M. R.; Martinez, M.; Puig, J. M.; Trilla, J. (1995). Morálna výchova na základných a stredných školách. Madrid: MEC/Edelvives.
• Buxarrais, M.R. (1997). Školenie učiteľov vo výchove k hodnotám. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Casals, E.; Defies, O. (Ed.) (2000; 2a. red.). Vzdelávanie a hodnoty v ranom detstve. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Del Carmen, M.; Aguilar, A.; Rodriguez, I.; Gonzalez, P.; Gonzalez, M. J.; Infantes, m. R. (1995). Program výchovy k hodnotám pre dojčenské štádium. Malaga: Cisterna.
• Dominguez, G. (1996). Hodnoty vo vzdelávaní v ranom detstve. Madrid: Múr.
• García Moriyón, F. (Ed.) (1998). Morálny rast a filozofia pre deti. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Martinez, M.; Puig, J. m. (Vyd.) (1991). morálna výchova. Perspektívy budúcnosti a techniky práce. Barcelona: ICE/Graó.
• Martinez, M. (1998). Morálna zmluva učiteľov. Podmienky pre novú školu. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Masnou, F. (1991). Výchova k spolunažívaniu. Vic: Eumo Editorial.
• Michelson, L. a kol. (1987). Sociálne zručnosti v detstve. Hodnotenie a liečba. Barcelona: Martinez Roca.
• Payà, M. (1997). Výchova k hodnotám pre otvorenú a pluralitnú spoločnosť. Koncepčný prístup. Bilbao: Desclee De Brouwer.
• Puig, J.M.; Martinez, M. (1989). Morálna výchova a demokracia. Barcelona: Laertes.