Geniálne deti: aké sú, aké sú ich vlastnosti a príklady

Z času na čas počujeme o konkrétnych prípadoch detí s veľkými kognitívnymi schopnosťami, schopných veľké činy, ktoré prevyšujú nielen tie, ktoré dosiahli ich súčasníci, ale aj tie, ktorých by bol schopný priemerný dospelý robiť. Niektorí z nich neskôr počas svojho života dosiahli veľké diela a boli klasifikovaní a pomenovaní ako geniálne deti.

Ale, čo je geniálne dieťa? Pozrime sa na to v celom tomto článku.

• Súvisiaci článok: "6 štádií detstva (fyzický a duševný vývoj)"

Čo nazývame geniálne deti?

Za detského génia sa považuje ten neplnoletý subjekt, ktorý sa počas svojho vývoja vyznačuje tým prejavujú od raného veku nadpriemerné kognitívne schopnosti aspoň v jednej alebo viacerých intelektuálnych doménach, ktorý je podľa definície nadaný alebo talentovaný, čo sa prejavuje alebo kryštalizuje v určitom bode jeho života pri vytváraní nejakého druhu práce alebo produktu veľkého vplyvu a kreativity.

Tieto deti sa vyznačujú nielen svojou vysokou inteligenciou vo všetkých alebo niektorých oblastiach, ale aj z dôvodu veľmi vysokej schopnosti motivácie a záujmu o učenie sa a rozvíjanie ich vedomosti. Pre tú istú motiváciu zvyčajne prejavujú vysoké odhodlanie k tomuto rozvoju, až do tej miery, že zvyčajne idú nad rámec toho, čo robia iní a dokonca aj starší a skúsenejší subjekty.

Ďalším z hlavných faktorov, ktoré treba brať do úvahy, sú geniálne deti Vykazujú tiež značnú úroveň kreativity.. Práve tieto faktory, a nielen inteligencia, prispejú k tomu, že dieťa bude schopné rozvíjať a generovať svoju prácu.

V skutočnosti, hoci v minulosti bol génius niekto, kto mal IQ 180 alebo viac, zistenie, že IQ je nedostatočné na vysvetlenie a meranie skutočnej kapacity týchto neplnoletých, že ľudia s nižším IQ odviedli skvelú prácu a preukázali vynikajúcu schopnosť a že existuje mnoho ďalších vplyvných faktorov, ktoré sa zmenili úvaha.

Treba brať do úvahy, že označenie detský génius by sa nemalo robiť pri absencii nejakého diela alebo produktu, v ktorom subjekt kryštalizuje svoje schopnosti. a prácou nemáme nevyhnutne na mysli niečo umelecké, ale môže tiež odkazovať na teóriu alebo koncepčný rámec v jednej z vied, ktorá je revolučná alebo kreatívna.

Rovnako je bežné, že ako nadané deti sú od prvých chvíľ bdelé a zvedavé (napr. zvedavosť je niečo, čo je prítomné vo väčšine geniálnych detí), ako aj skutočnosť, že majú veľkú schopnosť koncentrácie. Tiež je bežné, že majú akademické problémy a ktorí vykazujú nižšiu ako priemernú emocionálnu kontrolu a toleranciu voči frustrácii.

V niektorých prípadoch ich to môže predisponovať k záchvatom úzkosti, depresii a iným problémom podobne, a nie je zriedkavé, že môžu prejaviť dobrú schopnosť riadenia a dokonca aj vedenie. Je možné, že prejavujú väčšiu citlivosť a empatiu voči svojim rovesníkom alebo okoliu môžu mať v tomto smere ťažkosti (napríklad geniálne deti s diagnózou Asperger).

• Mohlo by vás zaujímať: "teórie ľudskej inteligencie

Diferenciácia s nadaním a predčasne vyspelým dieťaťom

Je obvyklé, že na ľudovej úrovni sa nadanie a genialita považujú za synonymá. Ale aj keď majú určite veľa spoločného (obaja majú vysoké kognitívne schopnosti, vysokú kreativitu a silná vnútorná motivácia), pravdou je, že nemusia nevyhnutne odkazovať na rovnakú realitu: Nie všetky geniálne deti musia byť nevyhnutne nadané (hoci je to bežné) a nie všetky nadané deti sú geniálne deti..

Aby sme začali vidieť rozdiely, treba poznamenať, že úvaha o detskom géniovi závisí od skutočnosti, že počas svojho života vytvára nejaký druh práce, ktorý dostáva takúto pozornosť: hoci existencia talentu alebo nadania môže byť viditeľná v celkový výkon genialita dieťaťa nie je viditeľná, kým nevykoná prácu, ktorá je vysoko cenená spoločnosti. Inými slovami, je potrebné, aby sa jeho kapacita de facto preukázala pozoruhodným produktom. Nadaný človek teda nemusí prejavovať genialitu.

Okrem toho treba brať do úvahy, že nadané dieťa sa vyznačuje tým, že má IQ minimálne dve odchýlky nadpriemer (konkrétne nad 130), niečo, čo sa prejavuje vo väčšine oblastí a typov inteligenciu.

Geniálne dieťa má tiež vynikajúce intelektuálne schopnosti, aj keď nie vždy je potrebné, aby to prejavilo vo všetkých oblastiach: je možné byť géniom v špecifickom type inteligencie. Týmto spôsobom môže byť geniálne dieťa nadané alebo talentované (koncept, ktorý zahŕňa inteligenciu nad 130 v jednej alebo viacerých schopnostiach, ale nie vo väčšine).

Je tiež dôležité rozlišovať medzi geniálnym dieťaťom a predčasne vyspelým dieťaťom: predčasne vyspelé dieťa má schopnosti, ktoré sú pred ostatnými. to by bolo typické pre ich vek, niečo, čo je síce bežné u nadaných a géniov, ale nemusí to znamenať nadanie v Áno.

príklady

Existuje mnoho príkladov detí, ktoré boli v histórii považované za géniov, z ktorých niektoré môžu slúžiť ako príklad.

Pablo Ruiz Picasso

Jeden z najznámejších španielskych maliarov moderny Pablo Ruiz Picasso bol tiež detským géniom. Tento umelec, ktorý sa naučil maľovať so svojím otcom, už Svoje prvé dielo vytvoril ako osemročný: žltý chopper.

Počas svojho života tento významný maliar a sochár rozvíjal rôzne techniky a štýly as postupom času nastal čas skoncovať s používaním perspektívy typickej pre tú dobu, aby sme spolu s Georgeom Braqueom vytvorili svoj vlastný štýl: the kubizmus.

Wolfgang Amadeus Mozart

Jedným z najznámejších detských géniov je Mozart, slávny skladateľ, ktorý už od svojich piatich rokov tvoril rôzne kompozície to mu začalo vynášať uznanie súdu. V skutočnosti bola jeho prvá symfónia zložená vo veku ôsmich rokov. Jeho otec ho vzdelával v hudbe, od útleho detstva prejavoval veľký záujem o učenie a veľké diela, v ktorých sa mladý muž

Svoje schopnosti kryštalizoval po celý život, čím si vyslúžil uznanie ako detského génia.

Gregory R. Smith

Gregory Smith je meno ďalšieho geniálneho dieťaťa, aj keď to možno nie je príliš známe meno, ale pravdou je, že čelíme mladý muž, ktorý má na konte už štyri nominácie na Nobelovu cenu za mier a prvú z nich dostal v dvanástich rokoch. Už pred dosiahnutím dvoch rokov dokázal riešiť matematické úlohy, ktorý v deviatich rokoch ukončil strednú školu a ako desaťročný začal kariéru v Business Administration.

Tento mladý Je známy aj ako medzinárodný rečníka bojoval za obranu detstva a mieru. Je tiež zakladateľom a prezidentom organizácie International Youth Advocates, ktorú vytvoril vo veku desiatich rokov. Študoval tiež matematiku (je prezidentom Americkej matematickej asociácie), históriu a biológiu.

Bibliografické odkazy:

• Sastre-Riba, S. (2008). Deti s vysokými kapacitami a ich diferenciálne kognitívne fungovanie. Journal of Neurology, 46 (Suppl 1): S11-S16.
• Tannenbaum, A.J. (1998). Programy pre nadaných. Byť či nebyť. Časopis pre výchovu nadaných; 22: 3-36