5 modelov učenia a ich mozgových procesov

Ako povedal Nelson Mandela pred niekoľkými rokmi: „Vzdelanie je najsilnejšia zbraň, ktorú môžete použiť na zmenu sveta.“ Je to základné právo ľudskej bytosti a je nanajvýš dôležité, pretože vychováva ľudí k hodnotám a výrazne ovplyvňuje napredovanie a pokrok ľudí a spoločností. Preto je evidentné, že vzdelávanie nemožno improvizovať a je potrebný plánovaný vzdelávací model, ktorý slúži na získavanie nových vedomostí žiakmi.

však čo je vzdelávací model? Je definovaný ako súbor noriem a pravidiel, ktoré sú vytvorené s cieľom poskytnúť každému študentovi úplné a komplexné školenie. Ide o pomôcku zameranú na odborníkov v oblasti vzdelávania, aby mohli systematizovať vyučovací a učebný proces. Vo vnútri teórie sú nástroje a postupy, ktoré slúžia ako referencia pri identifikácii, ktoré sú najvhodnejšie vyučovacie metódy a samozrejme, ktoré prostriedky sú tie správne na dosiahnutie úspechu v cieľoch navrhované.

• Súvisiaci článok: "Vzdelávacia psychológia: definícia, koncepty a teórie"

Aké sú vzdelávacie modely?

Vďaka vzdelávacím modelom sa výsledky v triede výrazne zlepšujú. Keď odborníci poznajú vzdelávací model, ktorý musia aplikovať, môžu sa naučiť, ako fungovať vhodné učebné osnovy s cieľom osloviť rôzne typy študentov a ich vedomosti. Preto v dnešnom článku rozoberieme, ktorých 5 modelov učenia existuje: tradičný, behaviorálny, konštruktivistický, Subduryho model a projektívny model. Zostaňte objavovať, ako takéto modely zasahujú do fungovania vzdelávania.

1. tradičný model

Je to najstarší model zo všetkých a možno práve ten nám napadne ako prvý, keď sa povie vzdelanie. Vychádza z toho, že žiak je pasívnym prijímateľom vedomostí. a úlohou učiteľa ako výlučného znalca je formovať a učiť študenta všetky informatívne poznatky. Učiteľ je koncipovaný ako autorita a všemohúci, preto študent nespochybňuje informácie, ktoré od neho dostal, a jednoducho si zapamätá. V skutočnosti je hodnotenie tvorené známkou na základe toho, ako dobre alebo zle reprodukujete všetko, čo ste sa naučili naspamäť, pričom bokom nechávame študentov, ktorí majú iné schopnosti.

Veľkou nevýhodou je, že tento model sa ukazuje ako neflexibilný a núti študentov iba poslúchať príkazy, a preto nie sú schopní rozvíjať okrem iného svoje kritické myslenie. Ak učiteľ pozmení informácie, ktoré odovzdáva svojim študentom, a tí bez premýšľania alebo spochybňovania opakujú to, čo odborník spomína, môže použiť chybné pojmy. To druhé je niečo, čo výrazne naráža na mentalitu nových generácií, pretože môže byť nebezpečné.

• Mohlo by vás zaujímať: "Stratégie vyučovania: čo sú, typy a príklady"

2. behaviorálny model

Tento model je založený aj na tom, že stredobodom všetkých hodín je učiteľ a študent preberá pasívnejšiu rolu. Dá sa povedať, že behavioristický model vychádza z tradičného modelu opísaného vyššie.

V tomto prípade, učenie sa uskutočňuje tréningom, opakovaním, cvičením a vystavením. Charakteristickým znakom tohto modelu je navyše to, že konečný výsledok sa točí okolo cien a odmien. Napríklad odpočítavanie a pridávanie bodov, používanie tokenovej ekonomiky, trestanie zlého správania atď.

Okrem toho je behaviorálny model zameraný na tých žiakov, ktorí sú v triede považovaní za zdatnejších. Preto je veľkou nevýhodou tohto modelu to, že vynecháva študentov, ktorí majú problém porozumieť, analyzovať a udržať informácie.

• Súvisiaci článok: "Behaviorizmus: história, koncepty a hlavní autori"

3. konštruktivistický model

Toto je bezpochyby model, ktorý je dnes medzi vzdelávacími inštitúciami „v móde“. Vigotsky, Piaget a Ausubel vyvinuli tento model a je založený na skutočnosti, že učenie si buduje študent sám. To je úplne v protiklade s tradičným modelom, konštruktivista sa snaží, aby učiteľ išiel do pozadia a aby študent prevzal absolútnu vedúcu úlohu v procese ich vzdelávania a učenia sa. Skrátka, učiteľ sa obmedzuje na usmerňovanie, kladenie výziev a otázok, ktoré nútia žiakov riešiť problémy. Dalo by sa povedať, že konečným cieľom je, aby bol študent autonómny, pretože jeho povinnosťou je skúmať, skúmať a dávať odpovede na svoje vlastné otázky na základe svojho prostredia.

Ako nevýhodu sa niektoré štáty rozhodli tento model vo svojich školách bagatelizovať, pretože pri jeho uplatňovaní zaznamenali nízku úroveň dopytu po študentoch.

4. Subdury model

Prirodzená túžba detí a dospievajúcich učiť sa je pilierom tohto zvláštneho vzdelávacieho modelu.. Model Sudbury bol priekopníkom v škole Sudbury Valley School, z ktorej sa navrhuje, aby študenti mohli využívať slobodu, ktorú im poskytuje, aby preskúmali svoje vášne a záujmy. Aj keď to pre nás môže znieť zvláštne, táto škola bola úspešná v tom, že umožnila študentom vytvoriť si vlastný študijný plán a úplne slobodne tráviť čas tak, ako chcú. V tomto prípade je úloha učiteľa skôr pasívna, kde je považovaný skôr za poradcu, ktorý má sprevádzať študenta v čase, keď o to požiada.

Keď majú deti a dospievajúci možnosť riadiť svoj čas a vzdelávanie, zvyšuje sa ich sebadôvera, samostatnosť, zodpovednosť a vynaliezavosť. Okrem toho tento model zdôrazňuje, že kedy si študenti môžu vybrať, čo sa chcú učiť a kedy chcú Naučte sa to, láska k učeniu nevyprchá, skôr sa im podarí udržať si ju počas celého života. života.

Nie je to model, ktorý funguje pre všetkých študentov. Napríklad tie deti alebo dospievajúci, ktorí nemajú radi individualizované vyučovanie, sa uchyľujú k skupinovým zážitkom, aby získali vzdelanie. Vďaka tomu sa študent môže nechať uniesť tým, čo hovorí skupina, a v skutočnosti sa ani nenaučí, ani si tento proces neužije.

• Súvisiaci článok: "Primárna a sekundárna socializácia: jej činitele a účinky"

5. projektívny model

Ako naznačuje jeho názov, Tento model podčiarkuje dôležitosť vzdelávania na základe projektov alebo výskumu. Rovnako ako v predchádzajúcom modeli sa snaží posilniť autonómiu študentov prostredníctvom skúseností, ktoré prežívajú pri tvorbe spomínaných projektov, ktoré učiteľ oceňuje.

Učiteľ má úlohu facilitátora, to znamená, že študentom otvára cestu návrhom. Zvyšok je úlohou študenta, ako je hľadanie výskumných metód, zbieranie údajov a vytváranie vlastných štandardov na úspešné uskutočnenie projektu.

Rôzne modely učenia a ich vzťah k neurovede

Keďže učenie si vyžaduje osvojenie si série rutín a stratégií, ktoré sa musia uplatňovať s určitou frekvenciou Znamená to, že kým sa učíme, náš centrálny nervový systém sa mení a prispôsobuje sa typu výziev, ktorým čelíme vystavujeme. teda V závislosti od štýlu učenia, ktorý používame, sa aktivuje a posilní jedna alebo druhá časť nášho mozgu.

V tomto zmysle štýly učenia, vďaka ktorým čelíme väčšej rozmanitosti problémov, budú tie, ktoré budú stimulovať niekoľko sietí neurónov súčasne; To je prípad projektívneho modelu, ktorý je vysoko orientovaný na prax a výzvy, ktoré si vyžadujú riešiť problémy veľmi odlišného charakteru, prijať úlohu pri riešení problémov a aktívnu úlohu. Niečo podobné sa deje s modelom Subdury a s konštruktivistickým modelom, ale v menšej miere, keďže študenti majú tendenciu vyberať témy, ktoré už dobre zodpovedajú ich schopnostiam a záujmom, takže majú tendenciu vyhýbať sa novým výzvam a skúsenostiam oni; preto sa v týchto prípadoch objavuje väčšia tendencia pracovať s lokalizovanými oblasťami neokortex mozgu.

Čo sa týka behaviorálnych a tradičných modelov, tým, že sa vo veľkej miere spoliehame na zapamätanie, je integrácia toho, čo sa študuje, do mozgu. viac lokalizované v oblastiach mozgu spojených s pamäťou, ako je hipokampálna formácia v neustálej interakcii s prednými a parietálnymi lalokmi mozog. Pri tomto type učenia sa relatívne málo „kríži“ procesy internalizácie čoho sa naučili a tie isté vzorce sa opakujú znova a znova, aby urobili to, čo je potrebné na absolvovanie skúšok.

Chcete sa dozvedieť viac o štýloch učenia?

Ak máte záujem ponoriť sa do rôznych modelov učenia a ich vzťahu s neurovedy a chcete sa stať odborníkom na pedagogickú neuropsychológiu, nenechajte si ujsť možnosť študovať magister v neurovede a pedagogickej psychológii EDECA Formación.

Tento online magisterský titul vám umožní dozvedieť sa do hĺbky o najnovších pokrokoch v neurovede a ich aplikácii v vzdelávacej oblasti, a pripraví vás na zásah v prípadoch porúch učenia a porúch správania. rozvoj. Zaregistrujte sa teraz a staňte sa referenčným profesionálom vo vzdelávacej neuropsychológii! Beam kliknite tu Pre viac informácií.