Učenie vhľadu: čo to je, typy a vlastnosti

Heuréka, zjavenie, zapnutie žiarovky... všetko sú výrazy, ktoré odkazujú na rovnaký jav: vhľad učenia.

Tento výraz sa vzťahuje na situáciu, v ktorej zrazu a bez očakávania vidíme vzťahy medzi dvoma vecami, ktoré ju zjavne nemali.

Pohľady boli zásadné pri vývoji vedy a samotného ľudstva počas celej jeho histórie, pretože veľké objavy a vynálezy nie sú iba produktom pokusov a omylov, ale aj zjavení náhly. Uvidíme ďalej.

• Súvisiaci článok: „13 druhov učenia: čo sú to?“

Čo je to insight learning?

V psychológii je učenie vhľadu fenomén, ktorý nastáva, keď v konkrétnom kontexte náhle pochopíme vzťah príčiny a následku. Je to nový poznatok, ktorý je generovaný introspekciou, to znamená, že máme v pamäti určité vedomosti, ktoré zrazu vidíme, že by mohli súvisieť, a dajú nám novú víziu a pochopenie reality.

Náhľad je v skutočnosti poznatok, ktorý v našej mysli vzniká sám zo vzťahu dvoch samostatných konceptov, myšlienok a poznatkov. Môže to byť tiež výsledok pozorovania každodenného javu z novej perspektívy alebo pozornosti niečoho, čomu sme za normálnych okolností nevenovali príliš veľkú pozornosť. Učenie vhľadov

dáva podnet na vznik populárnych výrazov ako „žiarovka“, „žiarovka“ a „mať zjavenie“.

Hlavnou psychologickou školou, ktorá študovala vhľad, bol Gestalt, hoci prvou, ktorá vyšetrila tento typ učenia, bol psychológ a lingvista Karl Bühler. Podľa Bühlera je vhľad jedným zo základných procesov učenia a možno ho nájsť v iné druhy okrem našich, najmä u vyšších primátov, čo dokazujú vykonané štúdie pre Wolfgang Köhler.

U ľudského druhu bol tento jav zodpovedný za veľkú časť tvorivosť, kultúra a technologický a vedecký rozvoj, ktoré nás odlišujú od ostatných zvierat.

Typy prehľadu

Myšlienka učenia sa vhľady vzbudila veľký záujem od doby, keď bola prvýkrát nastolená v prvej polovici 20. storočia. Aj keď nejde o uzavretú klasifikáciu, dnes sa predpokladá, že existujú tri hlavné formy tohto typu učenia: členenie modelu, rozpor a spojenie. Nižšie ich vidíme hlbšie.

1. Náhľad podľa zlomu modelu

Ľudská myseľ má tendenciu kategorizovať a interpretovať svet na základe jeho minulých skúseností. Keď narazíme na akúkoľvek situáciu, nevedome hľadáme v pamäti nejakú pamäť, učenie alebo skúsenosť, ktoré nám pomáhajú vedieť, ako to prekonať, najmä ak v tejto situácii vidíme nejaký aspekt Je to známe.

Použitie heuristika Je to rýchly a efektívny spôsob spracovania známych informácií, ideálny na riešenie každodenných problémov. Čo sa však stane, keď je situácia úplne nová a neznáma? V takom prípade stále hľadáme informácie v našej pamäti, aby sme zistili, či máme niečo, čo nám pomáha dostať sa z cesty, ale tu to nefunguje pre nás. Heuristika nás môže prinútiť ignorovať určité informácie alebo sa pokúsiť neefektívne vyriešiť novú situáciu.

V takom prípade k nahliadnutiu dôjde, keď osoba opustí svoj zaužívaný štýl myslenia. Pre nové situácie nie je užitočné myslieť a konať rovnako ako v každodenných kontextoch. Musíme myslieť inak a používanie heuristiky je negatívna vec, pretože môže prehliadnuť informácie alebo spôsobiť, aby sme sa pokúsili novú situáciu nerozumným spôsobom vyriešiť efektívne. Je potrebné rozísť sa s modelom, zmeniť myslenie.

Je to tento druh vhľadu, ktorý často môžeme vidieť v slovných hrách, hádankách, hádankách atď. hlavolamy, ako aj druh vhľadu za kreativitou a testovaním nových stratégie.

• Mohlo by vás zaujímať: „11 výkonných funkcií ľudského mozgu“

2. Rozpor

Ďalším typom vhľadového učenia je ten, ktorý sa vyskytuje keď zistíme rozpor v rodinnej situácii, situácia, ktorá bola pre nás donedávna úplne normálna a koherentná. Keď zistíme takýto nesúhlas, začneme si klásť otázku, aké ďalšie aspekty by sa mohli stať nesprávnym v modeli, situácii alebo znalostiach, ktoré máme.

To znamená zaujať kritický pohľad na realitu, o ktorej sme až do tej chvíle predpokladali, že je pravdivá. Je pravda, že sa nemusíte mýliť, ale hľadaním informácií, ktoré zlyhajú, si môžeme klásť nové otázky a vytvárať nové názory.

Môže tiež dôjsť k zmene v našom systéme viery, keď vidíme, že to, v čo sme verili, nebolo také pravdivé, ako sme si mysleli. Pýtame sa, či je náš pohľad na svet správny, a hľadáme nové údaje.

3. Pripojenie

Nakoniec nájdeme najbežnejší typ učenia sa vhľadov: spojenie. Ako naznačuje jeho názov, vyplýva to zo spojenia medzi dvoma alebo viacerými poznatkami, ktoré sa týkajú náhleho vzťahu a súvisia s údajmi, ktoré sa vzájomne nezdajú, ale že: ich združením získavame nové vedomosti.

Sme schopní aplikovať to, čo sme videli v situácii, a preniesť tieto informácie na nový problém, ktorý sme predtým nevedeli vyriešiť.

• Súvisiaci článok: „Asociacistická teória: jej autori a psychologické príspevky“

Aké sú výhody učenia sa vhľadom?

V tomto okamihu môžeme pochopiť dôležitosť učenia sa vhľadu. Tento typ učenia založený na zjaveniach a epifaniach nám umožňuje robiť objavy, ktoré by nám inak neboli dostupné.

Ako sme už poznamenali, tento typ učenia bol základom pre dejiny ľudstva, pretože z „okamihov heuréky“ vzniklo veľa nových vynálezov, objavov a nápadov. Poznatky získané z poznatkov nás nútia postupovať náhle, zatiaľ čo pokus a omyl sú zdĺhavejším a zdĺhavejším procesom.

Ale ako všetko dobré v živote, aj postrehy majú problém: sú úplne nekontrolovateľné a náhle. V skutočnosti, pretože vznikajú spontánne a bez toho, aby sme predpokladali, že sa nám to stane, nazývajú sa epifániami, akoby išlo o náboženské zjavenie. Nikdy sa nedozvieme, kedy bude mať jeden z týchto rozhodujúcich momentov na rozšírenie našich vedomostí a získanie nových nápadov.

Napriek svojej nekontrolovateľnosti však existujú ľudia, ktorí majú väčšiu tendenciu tieto javy zažívať. Učenie vhľadu sa považuje za charakteristické pre ľudí s vyšším vzdelaním inteligencia a súviseli by s bočným myslením, to znamená so schopnosťou pozorovať situácie z veľmi odlišných uhlov pohľadu, ako ich vidia ostatní.

To neznamená, že existujú ľudia, ktorí nie sú schopní zažiť tento typ učenia. Všetci sme schopní sa učiť na základe poznatkov, ibaže je to pravda vyššia inteligencia môže zvýšiť šance na ich prežitie. Okrem toho je možné trénovať schopnosť mať vhľad posilňovaním kritického ducha a pozorovaním všetkého podrobnosti o situácii, v ktorej sa nachádzame, a kladieme všetky druhy otázok, dokonca aj v situáciách, ktorým veríme vedieť.